A különböző formák a tudás és a tudományos jellemzése, pre-tudományos (prednauchnoe), áltudományos,
Axis és a gép a test - az emberi test áll a topográfiai bizonyos részeit és területek, amelyek székhelye a szervek, izmok, erek, idegek, stb
Másodrendű differenciálegyenletek (modell a piac becsült árak) - Egyszerű modell a piaci kereslet és a kínálat általában úgy, hogy csak attól függ az aktuális ár az árut.
tudósok. united egy viszonylag zárt, áthatolhatatlan az avatatlan vállalati egység;
- viszonylag stabil, és az egész érdekek;
- erőforrás-bázis (a pénzügyi);
- a rendszer intézményei. nyújtó karbantartás és a munkavállalók képzését a tudomány;
- kommunikációs eszközök és a kommunikáció, az interdiszciplináris és belüli fegyelmi szintek (Academy of Sciences tudományos szimpóziumok, konferenciák, tudományos irodalom);
- erkölcsi, szakmai standardok - és Codifiers regulatives egyéni és a vállalati tevékenységeket a tudósok.
A tudomány nem mindig érzékelhető, mint a különleges gömb szellemi termelés, mégis olyan, mert a kultúra, a kreatív állapota aligha magától értetődő. Ismerete ez a vetülete a tudomány többet jelent, mint egyszerű többszörözés és fordítás tudományos ismeretek és szabványok „, de a felfedezés új ismereteket, a törvényi létre technológiai rendszerek, amelyek lehetővé teszik az emberi faj, hogy lépjenek előre - társul a kreativitás, hogy új törvények, a felfedezés új normák és értékek. És viszont szerepelnek a rendszer a modern kultúra. "
Beszéd a tudomány, nem hagyhatjuk figyelmen kívül a kognitív (a latin sognitive -. Knowledge) mérésére. A jellegének tisztázása tudományos ismeretek gyakran figyelni vonások jellemzik a folyamat a tudományos ismereteket. Az akadémikus V.S.Stepina mint a fő jellemzői a következők:
a) megállapítja, hogy vizsgálja meg a jogszabályok átalakításának tárgyak és végrehajtja ezt a beállítást objektivitását és objektivitás a tudományos ismeretek;
b) a termelés tudomány túl tárgya a termelés és a mindennapi tapasztalat és a tanulmány a tárgyak viszonylag független a jelenlegi képességeit produktív fejlesztés (tudományos ismereteket mindig kapcsolatban széles körű gyakorlati helyzetekben a jelen és a jövő, ami korábban sohasem nincs megadva) 1. Így, a tudományos ismeretek kell működnie nemcsak a modern társadalom szükségleteire, ami neki egy „gyors” javára, hanem aszerint értékelték a horizontot, amely megnyitja ezt a tudást, és még nem lehet a vállalat által kért miatt objektív okok miatt. Más szóval, a tudomány feladata, mint a kognitív rendszer - a munka „előrelátó gondolkodás” valóság módban.
Tudomány és nem tudomány. Bizonyos értelemben, a tudomány azt állítja, hogy a téma a kimerültség és a végső behatolását a lényegét. Ugyanakkor, kutatási tevékenységet az emberek, akik képesek arra, hogy nem csak a racionális, hanem a nem-racionális formáját tükrözi a valóságot. Ezért, annak érdekében, hogy jobban megértsék a sajátosságait tudományos és nem tudományos módszerek és formák, a világ és az emberi tudás, szükséges bevezetni a „nem tudományos”. Az előtag „nem” az ügy során a tudás lekicsinylő, negatív értelemben. A szokásos tudat a tudomány kapcsolatos ismereteket, frontálisan szembe nem tudományos tudás (tudomány és a mítoszok, a tudomány és a vallás, a tudomány és a művészet). Tény, hogy a tudomány is megerősíti az a tapasztalat, a fejlődés a huszadik században, következetes, korrelál, és kiegészíti azokat (a megállapodás) a nem-tudományos ismereteket. Ez a kiegészítő az oka a tudomány maga is tartalmaz számos irracionális dolgokat, mint a szocio-kulturális (kezdetleges mítosz, ideológiai konstrukciók, illetve, hogy az orientációs, politikai „rend”) és az egyéni személyiség (akarat, érzelmek, tudattalan, az intuíció) jelenségek .
By formái nem tudományos jellegű gravitál hétköznapi tudás köztes tudás. Rendes tudás a mindennapi életben, ez lehet egy diffúz-tudományos vagy tudománytalan is - minden attól függ, a szintű tudományos kompetencia az egyének és a mértéke befolyásolja és az uralom a tudományos ismeretek a társadalomban. A jelentős hatást gyakorol a tevékenysége tudósok mítoszok. Annak ellenére, hogy a mitológiai világ minősül archaikus, de a mítoszok nem tűnt el a köztudatban, és a mi időnkben, több mint mítoszok rendkívül ellenálló és szívós. A tudományban, ahol látszólag uralják szélsőséges racionalizmus, mítosz - gyakori jelenség. A legtöbb hagyományos kartezianizmus generált több kora mítoszt tudományos ismeretek pártatlan „A könyv olvasása a természet”, és a tudós, mint élő „elefántcsont torony”. Azonban ez nem így van, és a tudósok nem különíthető el a külvilágtól. Élnek konkrét történelmi körülmények között, és osztozik minden emberi gyengeség, vezérli nemcsak a vágy, hogy az igazság felfedezése, hanem a személyes érdekek, ellentétben a jól ismert Newton hitvallása ( „hipotézis nem feltalálni”), legyártja nemcsak hipotézis, de néha maguk a tények „1 . Példaként, a mítosz a tömeges meggyőződés, hogy a jóléti egy ország arányos szintje a tudomány.
Ilyen számot kell tartalmaznia:
- összpontosítson a megértés a lényeg,
Nézzük őket részletesen. 1. Az objektivitás of Science. Minden tudomány objektivitás, mert mindig célja, hogy meghatározza, tanulmányi és rögzítése témában kapcsolatok és függőségek azokat a dolgokat, és a folyamatok teszik ki a preferált terület fejében;
2. Az objektivitás. Ez azt jelenti, hogy a jelenségek és a köztük lévő kapcsolatot kell érteni, amit ők valójában, anélkül, hogy azokat valami szubjektív vagy természetfeletti;
3. racionális, logikus érvényességét, eredményességi. A kritérium a hitelesség válik az elme és milyen módon kívánják elérni, hogy - kritikus állapot, racionális elvek ismerete, a logikai-fogalmi koherencia és a rend tudományos gondolkodás folyamata;
4. Fókuszban a megértés a természet törvényei szerint a mély tartalom a tárgyak;
5. Egy különleges szervezet, rendszer ismerete, a korreláció az elméleti és empirikus szinten a kutatás tárgyát és ismeretábrázolás róla formájában elméletek (elméleti telepített helyzetben);
6. ellenőrizhető hivatkozva tudományos megfigyelés, gyakorlat, teszt logikát: az érvényesség ellenőrzésénél a tudás révén ellenőrzési eljárások, valamint a hamisítás (azaz ellenőrzése falszifikálhatóságról) felel meg a valóságnak).
Azonban ezek egyike sem külön-külön, nem tudja garantálni a tudományos ismeretek - holisztikus és polikriterialny megközelítés megoldja a problémát.