A koncepció és szerkezete az oktatási kapcsolat
Alapelv és szerkezet AZ oktatási kapcsolatok
Troshkina Tatyana Nikolaevna, PhD, PhD, egyetemi docens, főmunkatárs, Institute of Public Law Research Center, egyetemi docens, a Nemzeti Kutatási Egyetem "Higher School of Economics."
A koncepció és szerkezete Az oktatás T. N. Troshkina
A cikk foglalkozik a koncepció oktatási jogviszonyban „mint fogalom oktatási jogviszony”, és a „fogalmát jogviszonyok az oktatásban”. Szerző vizsgálja a jogi struktúra oktatási jogviszony: tárgy, tárgyak és tartalmát.
Kulcsszavak: oktatási jogviszony tárgya és alanyai oktatási jogviszony tartalmát az oktatási jogviszonyok.
Így a tárgy oktatási kapcsolatok nem csupán az ismeretek, készségek és képességek, és csak azok megszerzett tanulási folyamat a tudás, készségek és képességek, a szint, amely megfelel az állami oktatási színvonalat. Az a tény, hogy az ilyen megfelelést során megállapított, a végső értékelés a tanulók és igazolt a dokumentumokat az oktatás (art. 27-i törvény Magyarországon „On Education”). Tárgy készítmény oktatási kapcsolatok, másrészt, a diákok és tanulók, valamint egyes esetekben a jogi képviselők, és másfelől, az oktatási intézmények, a nevelőtestület és egyéb alkalmazottak. A résztvevők az oktatási kapcsolatok joga ír elő különleges követelmények. Egy oktatási intézmény engedéllyel kell rendelkezniük, hogy vegyenek részt az oktatási tevékenységet, és átadni az állami akkreditációt (Art. Art. 33.1 és 33.2 törvény Magyarországon „On Education”), az oktatók kell megfelelő képesítéssel, és megfelel néhány feltétel a törvénnyel bevezetett. § szerint. 53. A törvény a Magyar „A nevelés” kategóriaelső oktatási tevékenység vonatkozásában a Munka Törvénykönyve által. -------------------------------- 52. fejezet „Jellemzők tanárok munkaügyi szabályozás” az Mt. Magyarország (Art. Art. 331 - 336).
Abban, hogy a pedagógiai dolgozók fizetett oktatási szolgáltatások nem jön az oktatás, illetve a polgári jogi kapcsolatokban, amelyekben nincs felruházva hatóságnak. Az ilyen szolgáltatásokat nyújtó, akkor nincs szükség a hallgató teljesíteni a tantervben, akkor nem kell a hatóságnak, hogy emelje a hallgató fegyelmi eljárással, nem a végső minősítést, és így tovább. D. Ugyanakkor a tényleges képzési jogviszonyt nem kapcsolatait a polgári jog, mivel azok ők nem anyagi természetű, és hiányzik belőlük az elem a megtorlás. Ez világosan látszik a tevékenységi körébe az állami és önkormányzati oktatási intézmények. A megjelenése nem állami oktatási intézmények és az oktatáshoz való hozzáférés állami és önkormányzati oktatási intézmények rovására a hallgató, jogi képviselője vagy a szponzorok nem változott semmi a természet jogi oktatás. Hoz elemek fizetési és megtorlás ebben a kapcsolatban nem teszi őket a polgári és jogi jellegű. Ezek a jogi kapcsolatok oktatási jellegű. Ha ez átalakítása polgári ügyekben, ez igaz jegyzetek VM Raw, elegendő lenne összhangban Art. 779 A polgári törvénykönyv Magyarország kötelezi a szerződés alapján a fizetett szolgáltatások és az ügyfélszolgálat, hogy a kívánt mértékben. Azonban ez nem következik be, és hogy hol vannak ilyen esetek, csalást terén az oktatás, mint szerzés egy új iskolai végzettség, erősítette meg a vonatkozó okleveleket, lehetetlen anélkül, hogy a sikeres végrehajtása tanuló tananyag, amely megerősíti őket során a végső minősítést. -------------------------------- Raw VM rendelet. Op. C. 30.