A jelentés a diagnózis
A probléma meghatározása
Oktatási középiskolában nem könnyű. A legfontosabb megkezdésének előfeltétele a képzési tevékenységek gólya van annak körülményeihez való alkalmazkodás a tanulás a felsőoktatásban, amely értékeli az első lépés a tanuló szakmai közösség. Az első természetesen a hallgató lehet az első lépés az ő jövőbeni törekvéseit, és hátrányosan befolyásolja annak viselkedését, a tanulás és a kommunikáció. Ez az első pálya a fiatalok kialakított kapcsolat a közelgő iskolai, speciális, jövő szakma.
A megjelenése nehézségek egyetemi felvételi nem csak megváltoztatni a hagyományos életmód, hanem annak szükségességét is, hogy döntéseket magát. Az első nehézség a hallgató összefüggésbe hozható az új körülmények között az élet, a kezdeti szocializáció az iskolában. Végtére is, együtt a megszerzése a diákok szerepét a fiatalok lehet, hogy szembe nehézségekkel: az új környezetben, új oktatási rendszer, a kapcsolatok a tanárokkal, az új körülmények között az élet (a külföldi diákok).
A fő probléma, amivel az első éves hallgatók - egy új csapatot. Az első évben a diákok még mindig nem elég információt az osztálytársai, így mindenki tartott egy bizonyos állapotot, mint általában, nem mindig objektív kapcsolatban, de megszerzése a szerepe a hallgató. lehetőség van arra, hogy teljesen új módon, hogy kifejezzék magukat, és hogy az új állapotot a csapatban.
Alapján minden ellentmondását szembe gólya, a technika „geometriai formák”, amelynek célja, hogy feltárja a személyiség végeztek, hogy jobban alkalmazkodjanak a csapat és értékeli azok minőségét szakmai pozícióját. tolerancia tesztet, amelynek célja a teljes szocializáció is tartott nekem a csapatban és a képesség, hogy tiszteletben tartja a szabad a másik személy. Festői teszt „Cactus” elsődleges célja a tanulmány a személyiség, jellemvonások. Ez a technika is megköveteli gólya, hogy értékelje annak minőségét személyiség és jellemvonások, és végezzenek szerint a választott szakmában.
Módszertan „geometriai formák”
Ez a technika célja tanul az egyén az asszociatív pozíciókat. (Ld. 1. melléklet)
A technika célja, hogy öregszik 15 év.
Eljárás típusa: szabványosított.
Ennek eredményeként, a diagnózis kapott élet - adatokat.
Az első pont, én utasította a gólya a szabályzatát. Tájékoztatta arról, hogy mit kell nézni a javasolt geometriai formák, és válassza ki az egyiket. A legtöbb esetben ösztönösen kiválasztja az egyik geometriai formák, a teszt leáll az egyik, hogy több jellegzetes személyiség. A többi ábrát kell rendezve csökkenő sorrendben.
Én már a táblán kifüggesztett képekkel rájuk geometriai alakzatok (kör, négyzet, téglalap, háromszög, cikcakk).
Mivel ingeranyaggal osztottak lapot, és kezeli.
A következő lépés az volt az eredmények értelmezését, mert ez a módszer nem nyújt feldolgozására az anyag. Értelmezni az információkat olvassa fel nekem mindegyik geometriai alakzat. A diákok címkézett maga milyen minőségű jelen vannak, ill. Ajánlások kibocsátása a technika nem biztosított.