48 általános jellemzői A képességek
Kérdés №48. Általános jellemzői képességeit. Féle képességeit. Hajlamok és képességek.
Ability - egyéni pszichológiai jellemzői az emberek, akik kifejezte szándékát, hogy elsajátítsák az egyes tevékenységek és azok sikeres végrehajtásához. Beszél az egyén pszichológiai jellemzői, bocsátanak ki csak azokat a képességeket, hogy egyrészt van egy pszichológiai jellegű, másrészt önállóan változhat. Hangsúlyozva a kapcsolati lehetőséget a sikeres végrehajtása a tevékenység, korlátozzuk a tartományban egyénileg változó funkciók csak azokat, amelyek hatékony teljesítését. Így a tulajdonságait temperamentum és karakter nem kap áramot.
Végül a „kész” ismét korlátozza tárgyalja a különféle pszichológiai jellemzői, így kívül a készségek, képességek és ismeretek.
Minden hatalom az a képesség, hogy bármit, bizonyos aktivitást. Ability tartalmaznia kell a különböző mentális adottságok és tulajdonságok által megkövetelt tevékenységek jellegét és követelményeit, hogy ír.
Így az elképzelés, hogy „kapacitás” három jellemzői:
1 .individualno-pszichológiai jellemzői;
2lish, amelyek relevánsak a sikeres teljesítése bármely tevékenység;
Z.takie funkciók, amelyek magyarázatul szolgálhatnak a gyorsasága és egyszerűsége ismeretszerzést és készségek, azaz kapcsolatban a tudás, készségek és tapasztalatok működhet, mint egy lehetőséget, és nyilvánul meg a jellemzésére a dinamika a formáció a tudás és készségek.
Összhangban a szakmai szempontok kiosztott egy hatalmas változatos tartalommal ismeretek: matematika, kulináris, oktatási, egészségügyi, stb Szerint E.A.Klimova osztályozás, mindezen képességek lehet öt csoportra oszthatók (jelrendszer technológia, természet, művészet, egy személy).
Attól függően, hogy az aggregált szinten vannak közös kapacitás - meghatározza a sikeres végrehajtásához számos tevékenység ugyanabban az időben. Ezek közé tartozik például a mentális képességek, fejlett memória, nyelv, stb Különleges képességek - a sikert a konkrét tevékenységek és a munka csak bennük. Ezek közé tartozik a zene, matematika, irodalom, és mások.
B függ a fejlettségi szintet kibocsátására képes tehetség - egy sor készség, hogy a vezető különösen sikeres emberi tevékenység egy bizonyos területen, és megkülönbözteti más személyek e tevékenységek végzésére azonos feltételek mellett. Talent - nagyfokú egyén képességeit, hogy egy bizonyos tevékenység, amely abban nyilvánul meg, az eredetiség és újdonsága megközelítés kombinációja a készségek, ezek kombinációja (szintézis). A zseni a legmagasabb fokú tehetség, kombinációja képességeit, ami egy személy a lehetőséget, hogy sikeresen a saját és eredeti módon bármilyen bonyolult tevékenység. A különbség a zsenialitás tehetségtelen jogok nem annyira a kvantitatív és mennyi a minőség szempontjából video. Genius létrehoz egy egész korszakot az ő Worker (Mozart a zene, Darwin biológia, fizika, Newton).
Képesség, hogy mindig magukban emberi mentális funkciók: emlékezet, a figyelem, az érzelmek, stb Attól függően, hogy ez az, akkor válassza ki a következő típusú képességek: pszichomotoros, érzékszervi-észlelési, mentális, imazhitivnye (képzelet), emlékezeterősítő. attentsionnye. érzelmi és dinamikus hang, erős akaratú. Belépnek a szerkezetét készségek különböző szakértők. Szellemi képesség, Prof. fitness, különleges képességekkel
Képességek és hajlamok.
Vannak természetes képességeit háttér - hozzávaló. Hozzávaló - veleszületett anatómiai és fiziológiai körülmények, amelyek hátterében a képességek fejlesztése. Nincsenek pontos adatok, hogy mit tett. Hogy milyen mértékben nyilvánul meg, és adjon betét, attól függően, hogy az egyes fejlődési feltételeket. Ez a fejlődés, azaz a képesség, készpénz, nem tudjuk megmondani, hogy mi volt a „hozzájárulás” a betét. A természet az ember csak lehetőség (hajlamok), és képes alkotni az oktatási és képzési lehetőségek a szokásos üzletmenet során.
Képesség és az öröklődés. Bizonyított képesség közvetlenül függ a konkrét technikák (módszerek) alkotják a megfelelő ismeretek és készségek, melyek történelmileg dolgozott ki az emberek. Modern módszerek a történelem, a képességek fejlesztése - fejlesztõ környezet figyelmét -vozniknovenie érdekű célkitűzések szorosan kapcsolódik az ébredés karok. Kialakulását és fejlődését a tehetség, valószínűleg amiatt, hogy a folyosón a gyermek a különböző érzékeny időszakban azzal a lehetőséggel, a tanulás ezen időszakok egy „imprinting”. Mi tehetséges gyerekek szinkronizálni több érzékeny időszakokban általában követik egymást. Ezután a fejlesztési képességeik vannak nagyítva.
Lényeges eleme a képességek - fokozott motiváció. Ez egy intenzív és egyúttal a „természetes” tevékenységek megszervezése szükséges képességek fejlesztése.
Bizonyíték a veleszületett képessége, hogy:
korai megjelenése;
ismétlés utódaiban híres emberek (de nehéz azonosítani azokat a tényezőket, a környezeti és genetikai dinasztiák);
korrelációs képességek monozigot dizigot (szint összefüggést mentális képességek monozigot - 0.8 - 0.9; y dizigot - 0.4 - 0,5)
A mesterséges tenyésztési jelenlétét mutatta a genetikai hajlam a sikeres tanulás (patkány megtanulta, hogy navigálni a labirintus közülük választottuk ki azokat, akik a legsikeresebben elvégzett feladat és a legrosszabb futtatni őket keresztbe mindegyikében a két csoport. Az eljárást megismételtük több generáción . a hatodik generációs „intelligens” patkányok felhalmozott minden a legjobb az előző generációk, és a „hülye” volt ostobább)
Jelző tényezőket környezeti hatások:
tevékenységének kiváló tanárok;
tömege tények valamilyen speciális képességek alapján bizonyos termények (hallása vietnami), a kísérleti kialakulása bizonyos karokon;
Kísérleti állatkísérletek módszerrel mesterséges kiválasztás.
Így a környezeti tényezők súlya arányban áll a tényező az öröklődés és néha teljesen kompenzálni, vagy fordítva, hogy semlegesítse a hatását az utóbbi.
Mielőtt nagyon súlyos probléma azonosítása mechanizmusok kialakulásának és fejlődésének képességeit. Itt beszélhetünk az érzékeny időszakban kialakulásának funkciók: vannak érzékeny időszakokra kialakulásának képességeit. De nem kell minden tehetség, beszélhetünk egy érzékeny időszakban fejlődésüket. A képességek fejlesztése szerepe a korai ütés nagyon fontos, és mindig kapcsolódik az élénk érzelmi tapasztalatokat. Meg kell lennie egy gyermek fejlődő helyzetet.
Egy másik kérdés kapcsolódó képességek fejlesztése - különösen a motiváció. Bebizonyosodott, hogy a magas szintű motiváció között tehetséges gyermekek: tehetséges gyerekek mutatnak erős vágy osztályok a tevékenység, amelyre képesek. Így a fokozott motiváció, és az okozott az intenzív tevékenység és a jelek elválaszthatatlan és feltételek fejlesztése bármilyen minőségben. Bármilyen képesség végzik egy adott gyakorlatot. Az a képesség, hogy kezd kialakulni, ha van egy feladat előtt a témáról. Az a képesség, hogy hozzon létre és fejleszti a tevékenységet. A siker a tevékenységek határozzák nem egyéni képességeinek és sajátos kombinációi.
Ability tekinthető meleg, nem létezhet másként, mint egy állandó fejlődési folyamat. A képesség, hogy nem fejlődött ki, ami a gyakorlatban a személy megszűnik használható, időveszteség. Csak az állandó gyakorlat kapcsolódó rendszeres foglalkoztatás, támogatjuk a gazda és továbbfejleszti a megfelelő készségek.
kapacitás fejlesztése készülnek egy spirál: a felismerés lehetőséget, hogy az a képesség, egy szinten, új lehetőségeket nyit meg a további fejlődés, a fejlesztés magasabb szintű képességek (SL Rubinstein).
Két szintje van a képességek - a reproduktív és kreatív. Olyan személy, aki az első szintű készségek fejlesztése, mutat nagy képessége képességek elsajátítását, a tudás megszerzésére, hogy elsajátítsák a tevékenység végrehajtása a tervezett modell szerint a javasolt ötlet. A második szint az emberi képesség, hogy új és eredeti. A folyamat során a tudás megszerzése és készségek a folyamat az ember „átmenet” egyik szintről a másikra.
Nézzük a szerkezet képességeit. A szavai Krutetskaya, képesség struktúrája határozza meg a konkrét tevékenységet, így beszélhetünk a vezetést és támogatási lehetőségeket. A különböző tevékenységek tudjuk megkülönböztetni azokat, és mások.
Rubinstein kiosztja általános és kiegészítő tápegységet. Különleges képességek, Rubinstein által meghatározott különleges tevékenységek. Belül e, vagy más különleges képességekkel és úgy tűnik, közös, azaz azokat, amelyek a különböző típusú tevékenységeket.
Leontiev osztja két sor képességek:
1), hogy az a természetes (természetes) alapvetően biológiai. Ezek alapján kialakított, a betétek a fejlődés során. Fejlődésük útját követi „részvétel” a tevékenysége a betétek és a fejlődés megköveteli magának a tevékenységnek. Sok a természetes képességek közös emberekben és állatokban, különösen magasabb, például - a majmoknál. Ezek a képességek elemi észlelés, memória, gondolkodás, a képesség, hogy az elemi kommunikációs expressziós szintjét. Ezek a képességek közvetlenül kapcsolódik a veleszületett ösztönök, de nem azonosak vele, és vannak kialakítva ezek alapján jelenlétében elemi élettapasztalatok mechanizmusok révén a tanulás, mint a feltételes reflex kapcsolatok, operáns kondicionálás, és számos más imprinting. Ami a többit illeti, a képességeik szerint, a felvétel és a mechanizmusok kialakulását az ember és az állatok alapvetően különböznek egymástól;
2) specifikus humán és társadalmi-történelmi eredetű. Ezek intravitális daganata. Vannak rögzítve a termékeket az emberi tevékenység (anyag és ideális), hanem egy személy meg kell birkózni velük, hogy nem a hozzávaló őket, nem lehet módosítani.
Egy másik probléma megoldása a kutatók a tanulmány képességek - a probléma a kompenzációs képességeit. Így, a hiányzó teljesítmény lehet kompenzálni meglehetősen széles határok más.
Ennek hiányában a szükséges ösztönök, hogy dolgozzon néhány tehetség hiány lehet pótolni egy erős fejlődése mások. „Az egyik legfontosabb jellemzője az emberi psziché - Warm írta - az a lehetőség, a rendkívül széles kompenzáció más tulajdonságokkal, így a relatív gyengesége bármelyike képessége nem zárja ki annak lehetőségét, hogy sikeres megvalósítása még azokat a tevékenységeket, amelyek a legszorosabban összefügg ezzel a képességgel. A hiányzó energia lehet kompenzálni igen széles határok más, erősen ez a személy. "
A problémák a képességét mérő azonos az egyik legnehezebb. A nehézség abban rejlik, hogy a kapacitás mérése elsősorban kvantitatív mérésére mennyisége fejlettsége minden képességét. De kapacitás - a minőségi szolgáltatást. Vigotszkij mondta, hogy a gyermek képes értékelni a fejlődés következő, azaz a a gyermek képessége kell értékelni dvazhdy6 első alkalom, hogy megoldja a problémát egyedül, a második - ha egy felnőtt. Azt is meg kell vizsgálni, a dinamika a hatalom.
Egy másik része a téma a „képesség” - tehetség. De nem lehet beszélni tehetség egyáltalán, akkor csak beszélni tehetség valamire, valamilyen tevékenységet. A sajátos kombinációja képességek lehetővé teszi a személy sikeres végrehajtásához említett bármely tevékenység tehetség. Talent - a legnagyobb megnyilvánulása emberi erő: a szellemi, kreatív, személyiség. Talent jár a magas fokú spiritualitást. Ha figyelembe vesszük a hierarchia jelenik meg a tehetség, ez áll a következő értékeket:
1), mint a hozzávaló veleszületett képességek;
3) tehetség - a magas szintű készségek, különösen a speciális. A jelenléte a tehetség, mindenekelőtt bírálják el az eredményeket az emberi tevékenység, amely különbözik alapvetően új és eredeti megközelítést;
4) zseni - a legmagasabb szintű képességek fejlesztése, mind az általános és specifikus. A jelenléte zseni lehet mondani, abban az esetben a személy ezeket az eredményeket a kreatív tevékenység, amely egy korszakot a társadalom életében;