30 Ways A felmérés osztályban - a tanítási módszereket - tanítás - az oktatás,
1. Az alaplapot. A lap felsorolja az alapvető kérdéseket, amelyekre választ kell tudni minden diák a témában. A középiskolában, a lap „padló”, mert miután a kötelező minimális, az alábbi kérdések nagy komplexitású.
Az alaplap jön létre előre megmagyarázni az új témát. A magyarázat az, és a munka az osztályban, a diákok teszik ki választ a kérdésekre. Poll az alaplemez előnyösen úgy hajtjuk végre során a végső gyakorlati tanulsága a témában. Ez lehet az első és a személyes interjúk.
2. lánc Közvéleménykutató akkor használjuk, amikor szükség van, hogy részletes választ. Hatékony a konszolidáció, az új témát. Az egyik tanuló kezd reagálni - egyéb kiegészítő.
3. Programozható felmérés. Végzett a szakaszában biztosítása egy új témát, vagy ellenőrzése közben a házi feladatot. A diákok meg kell választani a helyes választ több választás. Fontos, hogy indokolják meg döntésüket. Motivációs és ösztönző vita, a tanár tudja védeni a rossz válasz.
4. Magnó szavazáson. tanuló választ rögzítjük, akkor hagyjuk hallgatni. Ez a cél -, hogy egy hallgatni magát az oldalon. Módszert alkalmazzák a fejlesztési szóbeli nyelvi, tanulási készségek logikai bemutatót.
6. Poll késleltetett reakció. Ugyanakkor kiadása után egy kis szünet, 30-40 másodpercig. Ez lehetővé teszi, hogy válaszoljon, és nem csak azoknak, akik úgy gondolják, gyorsan. Késleltetett segít felvenni és kevésbé energikus diákok, akik a szokásos közvélemény-kutatás, passzív.
7. gyengéd felmérés. Az osztály két csoportra oszthatók, vagy megvalósítási módok. A tanár felteszi a kérdést - az első csoport a hallgatók reagálnak rá, hagyta, hogy a válaszok egymással „lánc”. Akkor a kérdés megfelel az egyik diák vagy a tanár maga. Ezt követően a diákok az első csoport hozott társuk + vagy -.
Elég tíz kérdésre. Ez a technika feltételezi, hogy minden diák nemcsak válaszolni legalább öt kérdést, hanem hallgatni a választ a másik öt.
8. Az egyéni felmérés, illetve közvélemény-kutatás a táblánál - hatékony módszer fejlesztése a beszélt nyelv. Magában foglal egy alapos felmérés a hallgató, a leginkább mélyreható értékelését tudását és képességeit.
9. Sajtótájékoztató - egy másik fajta egyéni interjú. De mint kérdezőbiztosok szolgálja a diákok maguk. Ők előre fel kérdéseket a témában. Az órán hívta az egyik diák, aki fog játszani a szerepét az interjúalany. A többi játék szerepe az újságírók és a hallgató szavazáson.
11. kérdés Cap. A lényeg a vétel, hogy a diákok megtanulják, hogy a magukat a kérdésekre. A tanár három sapkák. Az első kérdésre adunk a szöveg a tankönyv. Például, ha van egy tanulsága irodalomban - a kérdésre a szöveg a munkát.
A második sapka értékelő kérdéseket, kezdve a szó: „Hiszem, hogy ... mit gondolsz?” Ez a kalap is fontos, mert arra tanít értékítélet.
Például a leckét a történelem itt kap kapcsolatos kérdések értékelésére egy adott eseményt.
A harmadik kalap megy a kérdésre, hogy a tanuló maga is nehéz válaszolni, vagy nem tudja a választ. Ez lehetővé teszi a diákok maguk határozzák szintű képzés és ösztönző bővíteni horizontját.
Mellesleg, az a kérdés, a sapkák alkalmas lehet az első vagy vzaimooprosah ellenőrzéseket.
12. A pop-formula. Ennek alapján a következő:
P - összesen
Mintegy - tanulmány
C - következménye.
Ez a kreatív vétel közvélemény-kutatás, amely azonban azt tanítja, tömörebb és fejleszti a logikus gondolkodás képességeit.
Hogyan lehet jelentkezni? A tanár feltesz egy kérdést. A hallgatók készíteni választ egy képlet segítségével a következő javaslatokat:
P - „Hiszem, hogy ...”
O - "Mert ..."
P - „tudom bizonyítani példával.”
C - „Ezért úgy vélem, hogy ...”
13. A szigetecske. A tanulók arra ösztönzik, hogy a szövegek, például a kifejezés meghatározását. De a szöveg része zárt levél faragott ablakok, amelyeken keresztül csak néhány szót témához. Elmondása szerint a hallgató helyreállítása vagy közeli mondani a szövegét maga a szabály vagy meghatározás.
14. Stencil. Egy nagy ív rascherchivayutsya négyzetek. Minden elfér egy szót a témáról a vizsgált és az „extra”. Ezután a hallgató meghívott közül lehet választani minden szava, csak azok, akik a választ ezekre a kérdésekre. Ha a kérdőív a papír, a hallgató meghívást figyelmét (festék) a helyes válaszokat.
Ellenőrzés egyszerű. Az alaplapot eltakarja stencil, ahol az ablakok vannak vágva, hogy a helyes válaszokat.
Példa: A fő listája a nevét, a hős a regény Puskin „Anyegin”. De vannak még a nevét karakterek az ő egyéb alkotások. K: Mark minden hős a regény „Anyegin”.
15. aukció. Készletek aukció téma, mint például a „afrikai országban.” Diákok említett országban, minden - az egyik országban. Assessment (vagy bátorítást, plusz jelet, hitel, cukorka) az egyetlen, aki hívja az utolsó.
Ez a technika lehetővé teszi, hogy közvélemény-kutatás néhány perc alatt, hogy frissíteni kell az alapvető ismereteket a témában. Meg lehet sikeresen rögzítésére használt anyag egy leckét vagy összefoglalni a fő témája.
16. Vedd fel egy pár. A tanuló számára a lap két részre oszlik. Az egyikük - kérdések a témában, a másik oldalon a lap - válaszokat. Célkitűzés: válassza ki a helyes választ minden kérdésre.
Ez a felmérés az IKT és el lehet végezni.
17. Brain-gyűrű. Készül igénylő kérdések tömör választ, vagy hogy lehet válaszolni egyértelműen „igen” vagy „nem”.
Győzelem a ringben, aki képes helyesen válaszolni, 5 egymást követő vezető kérdések. Ahelyett, hogy a kérdések akkor a példákat szóbeli beszámolók, mini-feladatokat, és így tovább.
18. tapsolni. Felvételi egyszerű használni, és akkor használjuk, ha azt szeretné, hogy ellenőrizze az alapvető ismereteket a témában. A tanár felsorolja a kifejezéseket, neveket, stb -, hogy kapcsolódik a témához. A probléma a diákok - tapsolj, amikor azt mondják a helyes választ.
Például, történelem órán a tanár neveit történelmi alakok. Q: Sorolja fel a főszereplője Peter idejét.
19. Bemelegítés. Úgy ítélte meg, az elején a leckét, és lehetővé teszi, hogy ne csak frissíteni a memória telt szálak, hanem hogy felkészítse a tanulókat a megítélése az új anyag. Meleg kiválasztott alapvető kérdéseket kell megválaszolni lakonikusan. Ez végzett gyors ütemben.
Fontos! Nem szükséges rögzíteni a figyelmet a rossz válasz. Bemelegítő végezzük elején a leckét, és ezért fontos, hogy a pozitív hozzáállás.
20. „Kitalálós játék”. Alapelve, hogy mindenki ismeri, de ez a játék lehetővé teszi, hogy ne csak teszt hallgatók ismereteket a témában, hanem kiépítésére összpontosítanak logikai lánc.
Tanár megfogan szó. Például, egy jól ismert történelmi alak. A diákok kérdéseket feltenni, amelyekre csak akkor lehet válaszolni „Igen” vagy „Nem”.
Használja példa: Készítsen egy császár Miklós II.
Ez a magyar király? - Igen.
Ő a Romanov-dinasztia? - Igen.
Élt a XVIII? - Nem
És így tovább, amíg meg kitalálni a szót.
Ez a technika lehet felmérést végzett a bevezetés szakaszában a leckét, megismételve az alapvető fogalmak áthaladni témákat.
A változás a játék: a tanuló jön a táblára. Mögötte, a kijelzőn megjelenik a forrás szó. Most a tanuló kérdéseket és az osztály megfelel.
21. Telegraph - kap az írásbeli felmérés. A tanár elkészíti a kártyák szövegét, amelyben a szavak, amelyek kizárólag a mássalhangzókat. A feladat a diákok - visszaállítani az összes szót. Felvételi hatásos, ha szükség van megkérdőjelezni a tudás alapvető fogalmakat, definíciókat.
22. Minden fordítva. Intelligens játék trükk, hogy végezzen felmérést egy szórakoztató módon. A lényeg az, hogy a tanár felhívja a szót, és a diákok kell hívni egy szót ellentétes jelentésű. Ez a technika jól ismert tanárok a magyar nyelv, gyakorolják azt a tanulmány antonimák.
De a vételi változhat titkosítja az egész kifejezést. Ezt fel lehet használni nem csak antonyms, és szó ugyanabból a logikai sor. Kitalálni a kifejezést, a diákok válaszolni a kérdésre.
Például a kérdést: Ki a termék Verne.
23. Igaz-hamis. A lényeg a felmérés, hogy a kifejezések által javasolt tanár, a diákok választhatnak egy jobbra. Egy nagyon hatékony módszer, amikor ellenőrzi a házi feladatot, vagy ismétlés az anyag.
24. Rapid tesztelés. Teszt kérdések válasz lehetőségek jelennek meg a képernyőn (vagy olvas a tanár szóban). A hallgatók döntenek különálló darabjait a teszteket. A kérdés nem sokat lehet választani. Egy gyorsteszt elég 5-6 kérdés a témában. A végén, akkor megjeleníti a helyes választ - a diákok ellenőrizze a saját munkáját, vagy használja a vételi kölcsönös tesztelés.
Ezt a technikát gyakran használják a szakaszában behurcolása órát vagy ellenőrzésekor a házi feladatot. Akkor gyorsan ellenőrizheti a tudás az alapvető fogalmak áthaladni témában.
25. Ezer példákat. Módszer tesztelésére használt gyakorlati ismeretek. Ez egyfajta orális frontális felmérés, amely lehetővé teszi, hogy rövid idő alatt felmérni, hogy a diákok is helyesen társítani a tanulmány az elmélet és gyakorlat.
A lényege vétel: mivel a fogalom meghatározása, dátum, név. Diákok kell példákat, hogy felfedje a jelentését.
Például az a kérdés, „Application vas” van beállítva a kémia osztályban. A diákok nem csak reagálni „a termelés”, konkrét példákat.
26. Pochini lánc. A képernyő-hez. A feladat a diákok: hogy egy logikai láncot. Javaslatok lehet cserélni képekkel.
Például a biológia órán visszaállítani kívánt fa növekedési ciklus a vetőmag.
Ez a felmérés lehetővé teszi, hogy nem csak ellenőrizni a tudás az alapvető fogalmak, hanem a képesség, hogy koherens ciklus.
27. Letter diktálás. Az egyik változat szerint a kombinált felmérés. A tanár felolvassa a kérdéseket, a tanulók írják válaszok csak az első betű. Ezekből levelek akkor alakul ki a választ a legfontosabb, a fő kérdés.
28. A képzés ellenőrzési munkát. Elvégzett munka, mint egy normál kontroll, de a becslések mert van jelentkezve csak a hallgató kérésére. Célok az ilyen ellenőrzést ki kell választani azokat, amelyek a leginkább hasonlít a fő vezérlő feladat. Ez lehetővé teszi, hogy ne csak próbára a diákok tudása, hanem a hiányosságok.
29. Relay ellenőrzési munka - egy másik változata az írásbeli felmérés. Feladatok mert vannak kiválasztva már vizsgált anyag, azok a gyerekek már elvégezték. Leggyakrabban vesznek a tankönyv, és kiment a gyakorlat. A cél kettős: hogy megtudja, hogy a gyerekek megértették a hatálya alá tartozó anyagok, és nem hoz létre egy feszült helyzetet, mert alapesetben a gyerekek már jól ismerik a feladatokat. Érdemes megjegyezni, hogy miután egy ilyen felmérés a házi segítség a gyermekek egyre inkább szorosan összefügg.
30. ábécé. A tanár felszólítja az egyik levelet. A diákok meg kell vegye fel annyi szót a lehető kezdődő azt a levelet. Minden szavak és fogalmak kell fednie a téma a leckét.
Ez a felmérés nem csak segít, hogy ellenőrizze a diákok ismereteit az aktív forma, hanem hogy ismételje meg a hatálya alá tartozó anyagok. Felvételi megfelelőek az elején a leckét, amikor be egy új témát, vagy körülbelül ellenőrzése házi feladatot.
A választás egyik vagy másik technika, hogy tisztában legyenek a felmérés céljait, mit alkalommal azt tervezi, hogy neki.
Van felsorolt csak 30 módjairól felmérést az osztályban. És milyen módszereket használ?
Megerősíteni a hitelességét által kiadott dokumentumok a helyszínen, hogy egy kérelmet a szerkesztő.
A munka a helyszínen
Az általunk használt cookie.
Ha úgy találja, hogy az anyagok a honlapon használunk illegálisan, a rendszergazda - törlődik.