Natalia Savelieva, Moszkva, hogyan gyógyítható a gyermekkínzás
A kirekesztők kijelölik a gyengébbet és nem kedvelik a többieket. Más nemzetiségű emberek. Ha a család vagy az iskolai közösség nem szánja a kegyelmet és megértette, hogy az emberek mások, akkor a gyermekkíntalanság hihetetlenül meggyógyul.
Natalia Savelieva
Az általános iskolában azonban a gyerekek még mindig fiatalok. Az igazi kegyetlenség később, az ötödik évfolyamban jelent meg. Aztán volt túlzott munkám, alacsony hőmérséklet. Az orvosokat felmentették az iskolából, és elrendelték, hogy minél többet legyenek a levegőben. Az udvaron sétáltam, nem engedtem el. Iskolánk ugyanabban az udvarban volt, szemben a házzal. És én is elvesztettem az elvtársamat, és a leckék után vártam őket.
Az osztálytársaim nem értettek semmit a túlmunka miatt. Azt hitték, hogy vicc vagyok, és úgy döntöttem, hogy büntetést keres. A harmadik napon, amikor újra találkoztam velük a kapun, megtámadtak, hóhéjba hurcoltak, és a férgekből származó férgek éltek a fejemre. Itt volt egy találkozó. Azóta elkezdtem zihálni egy kicsit, amikor ideges voltam, és húsz éves volt egy rendkívül félénk ember.
Aztán Sasha üldözött emberré vált - egy kicsi, karcsú, fárasztó ember. Egy sarokba hajtották és megverték. Semmi ok, csak így.
Teljesen nem emlékszem Lyudmila Ivanovna, a tanárnőnk reakciójára. De emlékszem Polina Ivanovna, a földrajz tanára. Félig dühös volt a haraggal és szinte könnyel a szemében. Jól emlékszem a szavaira: "anya vagyok, van fiam, így nem ..."
De nem emlékszem több tanárra sem. Valószínűleg ezek voltak: elváltak, segítettek, magyaráztak, csak nem mentették a memóriába.
Aztán nőttem fel, és iskolába mentem. A tizedik évfolyamon egy olyan lányt nézett, aki úgy nézett ki, mint Anka. Elkábították, elkerülték. És az én osztályomban Seryoga volt - nevetséges, kedves, kerek, mint egy zsemle. És Volodya és Slava kezdték elfojtani õt - dühöngöttek rá, és harcba hívták. Hány beszélgetés voltam a fiúkkal egyedül! Egy kicsit csendesebb lett, de a szlava párhuzamos osztályba kellett fordítania. Szerencsére a veszekedés gyorsan megszűnt, és nem volt olyan szörnyű formában, mint gyermekkoromban, vagy mint a "Madárijesztő" című film.
A kirekesztők kijelölik a gyengébbet és nem kedvelik a többieket. Vastag, vékony, magas, rövid, intelligens és hülye ... Más nemzetiségű emberek. Természetesen a diáknak meg kell próbálnia magát felállni. Vagy - ez segít - valami kiemelkedik. Kívánatos, hogy ismeretekkel és eredményekkel rendelkezzenek, és nem valami vonzó külsőleg. A szülőknek és a tanároknak beszélniük kell a gyerekekkel a barátságról és a tisztelettel kapcsolatban. De ha nincs kegyelem, tisztelet, megértés, hogy az emberek különbözőek a családban vagy az iskolai kollektívban? Ha nincs ilyen megértés a társadalomban?
Jó, ha a fogyatékkal élő gyermekek, a fogyatékos gyermekek tanulmányozzák az osztálytermet. És erre megfelelő feltételek vannak. Az elvtársak pedig egyenlőek lehetnek. Természetesen a főszerepet a tanár, az osztálytanár, a pedagógus játssza.
A "felnőtt" osztályomban nagyon kedves volt a hangulat. De az időm nagy részét az ötödik osztályozóimnak adtam, együtt nőttünk fel, és együtt nőttünk fel. 22 éves voltam, 10 volt. 10 évig egy lélek élt a lélekben. És most 30 év után kommunikálok néhány diákommal.
A gyerekek megtanulják a kegyetlenséget felnőtteknél A környezetben, ahol élnek. Filmeket, játékokat, könyveket hoznak fel. Ez triviális igazság. És hogyan tanulnak és értenek? Ugyanez a helyzet.
Emlékszem Vysotsky dalára:
Ha az ösvényt apja kardjával vágják át,
Sólyukakkal borított,
Ha egy forró csatában megtapasztaltam,
Jelent. a szükséges könyveket, amelyeket gyermekként olvas.