Bemutatás a tanulás megtanulásáról
Előadás a témában. „Hogyan tanítsuk tanulni ... rávenni, hogy tanulni - Pope dobta ki az ablakon a számítógépet, és vele együtt a macska Murzik, ami lett belegabalyodik a huzalok ... Ez elképesztő” - átirata:
1 Hogyan tanulj meg tanulni?
2 ... hogy megtanulnom - Pope dobta ki az ablakon a számítógépet, és vele együtt a macska Murzik, ami lett belegabalyodik a huzalok ... Ez csodálatos, de évszázadok óta semmit sem találtak hatékonyan dobogó
A tanulási képtelenség rossz előrelépést eredményezhet ... az anyag elhanyagolásából fakadó rossz előrelépés; a tudás hiányosságai, amelyek véletlen okokból erednek, néha betegség miatt; a munkavégzés hiánya, a tanulás iránti érdeklődés hiánya, az intellektuális passzivitás, ami gyakran téves a tompaság és a képtelenség miatt.
4 A gyenge gyermekoktatás okai Gyakran előfordul, hogy a szegény gyermekek oktatásának okai nem a gyermekek, hanem a feszült családi helyzetben, a szülők pedagógiai alkalmatlanságában, túlságosan ambiciózusak. Nagyon gyakran a szülőket a gyermeknek olyan projektként kezelik, amelyben befektetnek, és meg kell felelnie ezeknek a beruházásoknak. Ugyanakkor elfelejtik, hogy a legfontosabb befektetések, amelyek mindig pozitív eredményt adnak, a gyermek szeretete és elfogadása.
5 A panasz mögött "az iskola gyermeke rosszul képzett", az esetek 20% -a késlelteti a mentális fejlődést, külön korrekciós intézkedéseket igényel, vagy különleges iskolai látogatást tesz szükségessé a gyermek. Ezt a cikket nem vesszük figyelembe. Ritka az is, hogy ez a panasz lusta a megfelelő értelemben, amikor a gyermek csak annyit szeret, és eltűnik minden mástól. A kezdeti ok, mint általában, elkényeztet.
6 Bármelyik helyzetből kiléphet, és nem annyira bonyolult. A legfontosabb dolog az, hogy ne tartsd az oktatási pozíciódat az egyetlen igaznak, és tanulj meg - tanulni szeretni, megtanulni elfogadni, megtanulni támogatni, és nem kérni, kritizálni, megbüntetni. A gyerekek is megtanítanak minket - és sok mindent!
A megoldás 7 módja Nagyon fontos, hogy legalább olyan területet találjon meg, ahol a gyermek sikeres lesz, képes lesz megvalósítani magát. Ezt a szférát nagy értéket kell kapnia a szemében. Talán házimunka lesz. Néha a szülők nem találnak semmilyen képességet a gyermekben. Ez nem történhet meg. Legalább valami, amit a gyermeke jól csinál - gyorsan futhat, úszhat, rajzolhat, játszhat a számítógépen. Adj egy szakasznak vagy egy körnek, ahol valami jó fog működni, és tetszik neki. Ezt a tevékenységet a szülők érdeklődésének és támogatottságának kell képeznie.
8 A gyermek gondozása a fantáziák világában A gyermek az iskolában, mintha hiányozna a leckéből, minden hiányzik a fülektől, "lebeg a felhőkön". Nem fókuszál valami extrémre, be van temérve magában, belső világában, fantáziában és álmokban. Természetesen a tanulmányok szenvednek ettől. Az ilyen típusú gyermekek kialakulása olyan gyermekeknél fordul elő, akik nem kapnak elegendő figyelmet a felnőttektől. Ennek oka lehet a szegény családi helyzet, vagy a gyermek fokozott szükségessége, hogy figyeljen rá. A gyermek figyelmet szentel, de fokozott aggodalmat váltott ki, ami megakadályozza, hogy kifejlessze azokat a viselkedéseket, amelyek felkeltik a felnőttek figyelmét. Ennek eredményeképpen a gyermek belép a belső világba, a fantázia és az álmok világába. A Fantasy lehetővé teszi, hogy töltse ki a figyelmet. A gyermek leválik a külső tevékenységből, passzív, viselkedése andfantilno.
9 A tevékenység lelassulása A gyermek jóhiszeműen és szándékosan dolgozik, de olyan lassan, hogy másoknak tűnik, hogy túl lusta az ujját mozgatni. És természetesen nincs ideje, hogy jól teljesítse a házi feladatokat. Valójában a lassú aktivitás fiziológiás - az idegi folyamatok lassú áramlása, és nem tekinthető lustaságnak. Ezeket a jellemzőket egyszerűen figyelembe kell venni. Nem lehet hibáztatni a gyermeket a lassúságért. Fontos meghatározni a tempó jellemzőit, és a képességek függvényében állítsa be a munka mennyiségét. A házi feladatok mennyisége érdemes lerövidíteni, és jobb, ha kevesebbet kell végrehajtani, mint a rosszul, de mindent
10 Nincs érdeklődés a tanuláshoz Ennek két oka lehet. Vagy a szülők nem közös kognitív tevékenységeket folytattak vele, és a gyermek kognitív érdeke egyszerűen nem alakult ki; vagy a szülők "feltöltötték" a gyermeket korai életkorban, különböző tudással, ami miatt elutasította. És ebben, és egy másik esetben, javasolhat különböző közös tevékenységeket a gyermekkel, amelyek magukban foglalják a kognitív elemeket is. Például a növénynövekedés közös ellenőrzése, a természetben bekövetkező változások rögzítése, időjárásfigyelés, különböző növényfajok tanulmányozása, háziállatok figyelése.
11 A tanár tanácsot adhat a hallgatónak, hogyan készítse elő az órákat. De látni kell, hogy helyesen tanítványának rájött, hogy megfigyelik, hogyan kell érkeznie a Tanácsot, hogy ő, és mi nem - mindez tanár, mint általában, nem tudja: előkészíti a hallgató órák szinte mindig otthon.
12 Lehet-e a szülők megváltoztatni a helyzetet? - Nagyon fontos, hogy a szülők megmagyarázzák - mi, hogyan és miért folyik a gyerek. A gyakorlat azt mutatja, hogy a szülők gyakran rosszabbak, mint a tanárok, akik ismerik gyermekeiket.
13 Hogyan tanítsunk egy gyermeket a gondolkodásra? - Jó kérdés és nagy probléma. Meg kell kezdeni a gyermekképzést, hogy saját magára gondoljon. Tanítsuk meg a gyermeket, hogy megértsék a cselekedeteiket. Az én tapasztalatom meggyőződik arról, hogy a gyerekek gyakran nem tudják, hogyan gondolkodjanak magukon, nem tudják megmagyarázni cselekedeteiket. Miért tetted ezt, miért, és miért nem más módon, de mi lehet ezután, és mennyire tetszik, stb. A gyermek "dumanny" tanítása magadról mentális készségeket képez. Végül is a legfontosabb, hogy megtanítsam a gyermeket, hogy megértse, hogy mindennek van oka, és mindennek van következménye.
Fontos, hogy minden iskoláskorú gyermek alkotja az élet tervét, amelyben minden bizonnyal az általános és szakmai fejlődés, a sport, a munka és a művészet elemei lennének. És minden bizonnyal - szuper feladat. Természetesen egy teszt: mit tehetek? Mit tudok? Sok család létezik, ahol a gyerekeket segítik különböző lenyűgöző célok elérésében és elérésében. Tanítsd meg, talán az élet legfontosabb dolog az idő ápolása. Számoljon percenként. Folyamatosan kérdezd meg magadtól: mit tettem? Mit értek el? és hogy szükség van a felnőttek és a gyermekek egységére! Egység mint együttműködés!
15 Ha egy fiú vagy lány nem tud leülni órákra? Ezt a kérdést csak akkor lehet megválaszolni: hosszú és nehéz munkát kell végezni az önkényesség minõségének alakításában egy diákban: a saját viselkedésének ellenõrzésére, hogy az ember váljon vágya mestere, és nem fordítva.
18 Esztétikai nevelés Egy bölcs öregember egyszer azt mondta: "Mi köze van az oktatáshoz, nagyon egyszerű - töltsd be a gyermek lelkét szépséggel - és felnőni fog." Itt nem érthetünk egyet a legfontosabb elvvel - a gyönyörű, magasan való nevelés. Ahhoz, hogy egy személy írásban, írásban, olvasás és újra olvasni jó könyvek egy módszert, és mégis mit! A gyermek nem tud képzelet nélkül fejlődni, álom nélkül, remegő érzelem nélkül, ami beágyazódik a művészi teremtésbe.
19 Feladatunk: A nyugodt környezet megteremtése az osztályban és otthon, a jóakarat és a kölcsönös segítségnyújtás szintén a sikerhez szükséges elemei. Gyermekek lazaság, ingyen, nem kell félni várva a hívást, és aktívan munkát örömmel, mert a figyelmet a tanár és a szülő nem összpontosít a hibákat és baklövések, és sok sikert és győzelmet, még a legkisebb.
Fontos, hogy elfogadja a gyermeket, mint ő! Ez ideális. A szokásos iskolai életben sok olyan árnyalat van, amely zavarja a tanár és a diák gyümölcsöző együttműködését.