Az integrált szervezett oktatási tevékenység összefoglalása a középső csoportban "egér"
Cél: tanítani a képességet arra, hogy kiemelje a legfontosabb dolgot a narratívban, következetesen adja meg a fő akciókat és eseményeket.
Az oktatási terület feladatai:
- Bővítsd a "Repka" tündérmesék képzőművészi képével kapcsolatos ötleteket.
- Az egér megjelenésének, az egér szokásainak, jellegének megszilárdítása, a szimpátia megteremtése érdekében.
- Formális grafikai képességek
- A bátorsággal kapcsolatos ötletek kialakítása.
- Elősegíti a válaszkészség kialakulását, a vágyat, hogy segítse a nagyapját a karalábot.
- Az emberiség oktatása mint az ember alapvető minősége, baráti kapcsolatok.
A GCD végrehajtásában alkalmazott módszerek és technikák segítettek a cél elérésében.
Szótár: Régi, bajuszos, egy kicsit meghajolt, bagel farok, fülek, szürke, csíkos, puha, szakállas, kicsi, gyors, fürge, egér - norushka, sárga, ízletes, édes, lédús.
Anyagok és felszerelések: a játék egér nagy és kicsi; ceruza, papír, amely hét kört ábrázol (a karakterek száma szerint) minden gyermek számára; illusztráció: "Répa, és egy nagymama mellett egy meglepett arc, az egér oldalán."
Előzetes munka: a "Repka" asztali és bábszínház bemutatása; a tündérmese illusztrációinak megtekintése; beszélgetés; rajzrajz illusztrációk meseért; п / játékok «Macskák-egerek»; társasjátékok; tapasztalat "Répát a kertben".
Játék történet: a főszereplő végez egy egér, amely kérdéseket, így segítve a gyermekek, hogy jobban megértsék az eseményeket és finom humor ismerős történetet.
Várható eredmény: emlékezzen az akciók soraira, a mesebeli karakterek jellegzetes jeleire.
1. Bevezetés
Q - Srácok, nézd meg ezt az illusztrációt. Olvastam a verset
Fontos volt egy répa.
Az öregasszony csodálkozott:
Nem mehetsz körül.
-Nézd, milyen apró vendég jött hozzánk. Ki ez? (Egér)
- Mondja meg, mi az, hogyan nevezhetnénk másképp? (Kicsi, szürke, gyors, gyors, egér-norushka.)
Ez az egér büszkélkedhet, hogy sikerült kivágni egy nagyon nagy répát. Még egy mese is hozott minket. Üljön le kényelmesebben, hallgasd meg a meseat.
In - olvassa el a történetet "Turnip". A mesék mesélése során a tanár bemutatja a "Repka" asztali színházat.
Miután elolvastad a gyerekeket beszélgetni
- Mondja, gyerekek, az egér húzza ki a répát? Nevezd meg mindenkinek, aki segített neki?
Ne higgy, te egér, mert együtt dolgoztál, és jobb, ha együtt dolgozol, mindent egyben.
2. A fő rész
Játszunk ez a mese! Együtt fogjuk mondani.
A - felhívja a gyerekek figyelmét az intonációra, amellyel a karakterek beszélnek, aztán javasolja, hogy a leveleket rajzolt körökkel nézzük.
- Mit látsz a levélen? (Sok kör)
Vigyázzunk varázslókra. Mi köröket alakítunk azok körében, akik segítettek a répából. Az első kör lesz a répa.
- Répát, mi? (Nagy, sárga, kerek)
Hagyja, hogy a gyerekek megmutassák a gesztusok formáját és méretét. A leveleken levő répával. Rajzolj egy ceruzával.
A nagyapám megragadta a répát.
- Nagyapa, mi? (Régi, bajuszos - a bajuszát gesztusokkal mutathatja be.)
- Nagyi, mi? Mi van a fején? (Öregasszony, egy zsebkendõ fején).
- Unokája, mi? (Kicsi, íjjal)
- Kutya, a Bug, mi? (Bagel farka.)
Mi lesz a farok, és azonnal világossá válik, hogy ez egy kutya.
- Cat, mi van? Mi van a fején? (Fül).
Itt vannak a fülek, mint a kis sarkok. De éles bajusz.
- Akkor milyen macska? (Szürke, csíkos, puha, bajuszos)
- Egy egér, melyik? (Kis)
- Mi az egér? Vékony farok, mint ... (string).
Dorysem egér farok.
Amikor a modell készen áll, a gyermek újra felhívja az összes karaktert.
Aztán a pedagógus megajándékolja a rejtvényt: "Kicsi, szürke, egy kavicsban él, szeret héjat". (Egér)
Egy kis harmat, hosszú farok,
Szürke kabát, éles, apró fogak.
Nézd, ki jött el hozzánk?
- Úgy néz ki, mint az első egér a "Repka" tündérmeséből? hogy közösek, de mi más?
Ez egy újabb egér, a neve Tiny.
- Találd ki, miért van ez a neve? (Kicsi, nagyon apró.)
Figyeljétek versét.
Az egér kimászott az ikrából,
Az egér nagyon éhes.
Hogy nincs hol a kiszáradt kéreg,
Lehet, hogy van egy kéreg a konyhában?
Lát egy egeret - valaki mancsát.
A mancs hegyes, a karmok élesek.
Hé, egér, ne ásítson:
Gyorsan menekülj!
Fuss el ezekről a helyekről, vagy a macska megeszik.
Legyünk macska és egér. Én leszek macska, és te egér vagy.
- Hogyan játszik az egér az énekét? (Pee Pee)
- Milyen hangon énekel? (Vékony).
- És kik az egér kölykei? (Az egér.)
- Milyen hangot hívnak anyádnak? (Nagyon vékony.)
Az egerek gyorsan futnak, és az anyjuk és az egük még mindig ... (gyorsabb).
Az egér farka hosszú. Azt mondhatod - az egér hosszú farkú. És az egereknél a farok rövidebb, mint az egér anyja.
- Az egér bátor vagy gyáva?
Olvasok egy verset, melynek címe: "Ki?".
Ki a bátrabb, mint bárki a világon?
Válaszként tudtam, kórusban, énekeltem:
* Az oroszlán? Haha. Könnyű lenni bátor
Ha a mancsok szélesebbek, mint a gumibetét.
Nem, nem egy oroszlán, nem egy elefánt.
Mindenki bátorságos gyermeke -
Tegnap csodát láttam,
Hogy az egér felmászott az edényre
És az alvó macska orrában
Lassan evett az összes morzsa.
- Hogyan mutat ez az egér? (Brave)
-És mit mondanak róla más szavak? (Bátor, bátor, bátor, bátor, merész.)
Figyeljen még egy kis verset az egérre.
Az egér suttog:
"Mindannyian zörögsz, nem alszik."
Az egér suttog:
- Lassabban fogok zörögni.
Mondjuk először hangosan, majd csendben, teljesen csendesen és suttogva.
- Milyen hangot ismételnek meg minden alkalommal? (Hang [w].)
In - srácok, az egér hozott nekünk egy újabb mesét, magáról és barátairól hallgatni.
In - olvas egy meseot N. Pavlova "Autóval"
Beszélgetés az olvasás után.
_- Milyen egér jelenik meg ebben a történetben? (Félkövér, leleményes, enyhén őrült.)
- emelhette volna az autót, kinyitná a kő? (Nem, ő egy kislány.)
Csak az összes együtt tudta. Együtt felemelték a kocsit, és kivették az útról. Mint a "Turnip" tündérmese is!
- Mit csináltak ott mindenki? (Kihúzták a répát!)
Ha meghív egy egeret, újra eljön hozzánk. Mondd neki, tetszett a mese, a rejtvények, a versek (mi?), És hívd őt a házadba. Egy új könyvvel jön el hozzánk!
Egér! Tetszett a mesék! Gyere és látogasson el hozzánk! Meghívunk titeket! Hívjon nekünk egy új könyvet!