Átmenet az új fosz
SZOCIÁLIS ÁLLAMI OKTATÁSI SZABVÁNYOK
A fő célja a bevezetése a szövetségi állam oktatási standardok (primer, alap-, közép-) oktatás feltételeinek megteremtése, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy megoldja a stratégiai feladata az orosz oktatás, - minőségének javítása az oktatás, az oktatási elérése új eredményei megfelelnek a mai igényeknek az egyén, a társadalom és az állam.
Mik a szövetségi állami oktatási szabványok az általános oktatáshoz (GEF)?
Mi a GEF megvalósításának fő célja?
Mi a különbség az új oktatási szabvány és az előzőek között?
A GEF és elődei közötti első különbség az, hogy az egyén, a család, a társadalom és az állam szükségleteinek azonosítására vonatkozó eredményekre támaszkodnak az általános oktatás eredményeihez.
A másik alapvető különbség a GEF azok elérésére figyelni nem csak a téma az oktatási eredmények (kémia, matematika, orosz nyelv, irodalom, stb), de mindenekelőtt a kialakulását a személyiség diákok, elsajátítását egyetemes módon tanulási tevékenység (képes kommunikálni egymást, hogy vezető szerepet, hogy tervezzen képzési tevékenységét, hogy keresni és feldolgozni a szükséges információt, hogy nyilvánosan bemutatni a munka és a személyes tapasztalat, stb.)
A harmadik különbség az, hogy az új szabványt társadalmi szerződésként vezetik be. Ez azt jelenti, hogy ha, mielőtt a fő vádlott a kialakulása egy gyerek, de most egy háromoldalú megállapodás a szülők között, az oktatási intézmény és a fejét a települési szinten, amely megfogalmazta a jogait és kötelezettségeit mindkét fél. A Gimnázium fő feladata, hogy a hallgatóknak minőségi oktatást biztosítson.
A GEF bevezetésével megváltoztatja a gyermek életét?
Igen, a második generációs szabvány bevezetése sok szempontból megváltoztathatja hallgatóink életét. A képzés szervezésének új formáiról, az új oktatási technológiákról, egy új, nyitott információs és oktatási környezetről beszélünk, amely messze túlmutat egy adott oktatási intézmény határain. Ez az oka, hogy a szokásos, például bemutatott egy programot kialakulásának egyetemes oktatási tevékenységek és képzési programok fejlesztésére koncentrál független tanulási tevékenységek a diákok - az ilyen típusú oktatási és tanórán (iskolán kívüli) tevékenységek, mint egy tanulmány tervezés, a szimuláció, a kutatás, a szerepjáték és a et al.
Az új szabvány megkülönböztető jellemzője a tevékenység jellege, amely fő célja a diák személyiségének fejlesztése. A tanórákon most a fő figyelmet fordítják a gyermekek tevékenységének fejlesztésére, a különböző tervezési és kutatási munkák megvalósítására. Fontos, hogy ne csak a tudást adja át a hallgatónak, hanem megtanítsa neki új tudást, új tevékenységeket.
Mi az információs és oktatási környezet?
Az információs és oktatási környezetre (IES) vonatkozó követelmények a standard szerves részét képezik. Az IOS-nak lehetőséget kell nyújtania bármely tanár és diák munkájának tájékoztatására. Az ITS segítségével a diákok ellenőrzik az oktatási forrásokhoz és az internethez való hozzáférést, távolról, többek között az óra után is képesek kommunikálni. A szülőknek az ITS-ben kell látniuk a gyermekek tanításának minőségi eredményeit és a tanár értékelését.
Mi az az óra utáni tevékenység, mi a jellemzője?
A szabvány magában foglalja az oktatási intézményben mind az osztályban, mind az órában végzett tevékenységek végrehajtását.
Az óra utáni tevékenységek a következők lehetnek:
- a pszichológiai, oktatási és korrekciós támogatást igénylő gyerekek egyéni órái,
- kirándulások, körök, szakaszok, kerekasztalok, konferenciák, viták, iskolai tudományos társaságok, olimpia, versenyek, kutatási és tudományos kutatások stb.