A tündér legenda, a titkok műhelyének kulcsa
Narratív "The Lark Legendája"
A lecke bemutatja a multimédiás fejlesztés lehetőségét a beszédfejlesztés leckében, ahol a számítógépes prezentációt használják, és szemléltető - demonstráló és interaktív oktatási eszközként, amely vonzóbbá teszi a tanulási folyamatot.
Berendezés: multimédiás kivetítő, képernyő, multimédiás fejlesztés.
- Mi volt az ilyen dalok neve? (Vesnyankas)
- Emlékezzünk ezekre a dalokra, olvashatók a képernyőn (1. dia):
Larks, gyere,
Vidd a diákot télre,
A tavasz rugójának felmelegítése:
Tél unatkozott minket,
Minden kenyeret ettünk!
Tavasz piros,
Mi történt?
Az eke, a borona,
A kanca egy varjú.
Ó, te figyelj,
Zhavoronochki,
Fly a területen,
Hozd az egészségt,
Az első a tehén,
A második a juh,
A harmadik ember!
Érkezés, jegyzetek, nekünk,
Hozd magaddal a tenger mögül
Tavaszi tiszta, tavaszi piros - eke,
Boronával, fekete lóval.
Belefáradtunk a télbe, ettünk egész kenyeret,
I poznobil láb, pomotinushku pomorila!
- Az emberek úgy vélték, hogy ezen a napon 40 különböző madár repül a meleg országokban, és az első egy puszta.
- Szöveget fogunk írni a pecsétről.
- Hallgasd meg a történetet, amely arról szól, hogyan jelennek meg a Farkasok a Földön (3. dia).
Egy varázsló járkált a Földön.
Lát egy embert szánt. A homok homokos, néha köves. Nehéz szántani a parasztot. Az ültető ingét sós izzadsággal áztatta.
A varázsló köszöntötte a gazdát. Felkértette a túrók ültetvényét, hogy együtt vacsorázzon. Két darab kenyeret, egy pár hagymát és egy csésze tavaszi vizet osztottunk fel.
A varázsló felfrissült, megkérdőjelezte az ültetvényt az életéről.
Csak azért panaszkodott, hogy belefáradt, hogy meghallja az eke kavargó kövekét.
A bűvöst az égbe dobta egy kis kő. A kő madárgá lett. A szürke madár felbotorkált az égbe. Az ültető egész nap elmosolyodott.
- Hogy jött a zápor? (Egy kőből egy varázsló fordult meg).
- Miért? (Az ültetvényt kérni.)
- Miért? (Kemény munka, nagylelkűség és kedvesség).
- Mit ért a varázsló, hogy az ültetvény munkája nehéz? (Az ültető póló izzadt volt).
- Miért döntött a varázsló, hogy segítsen a gazdálkodónak? (Az özvegy panaszkodott, hogy belefáradt az eke ejtésével járó kövek meghallgatására.)
- Gondolja, hogy az ültetvényes varázsló elégedett volt?
- Hogyan címezhetem a szöveget? (The Lark Legendája). (Slide 3)
- Ki pék? Milyen szavak alakították ki ezt a szót? Milyen más szóval helyettesítheti ezt a szót a szövegben? (Plowman, mezőgazdasági termelő, paraszt)
- A szöveg kétszer a föld szó. E szavak lexikai jelentése ugyanaz? (Az első mondatban a Föld egy bolygó, a következő mondatban a föld egy talaj.)
- Sok szöveg van a szövegben, amelynek megírását ellenőrizni kell. Nézzük fel a tesztszavakat.
(4. dia: A hiányzó betűkkel jelzett szöveg jelenik meg a képernyőn.) A gyerekek az ellenőrző szavakat hívják fel, bizonyítva egy vagy egy másik betű írásmódját.) Az egérrel a megfelelő betűket jeleníti meg a szavak.)
Br_dil varázsló varázsló segítségével.
Látja, hogy a férj szánt. A terület pesch_naya, m_stami k_menistaya. T_zhelo ember pe_hat. Az ültető ingét verejték áztatta.
A varázsló kenyérrel fogadta. Felkértette a túrók ültetvényét, hogy együtt vacsorázzon. Kettes darab kenyeret osztottak fel, két izzót és egy vödörvödröt.
Podkrpilsya bűvész, kezdett razprashshivat özvegy Zh_tie-be. Csak arról panaszkodott, hogy belefáradt a kövek ___ gr_hotch_t-ről való meghallgatásáról.
A bűvöst az égbe dobta egy kis kő. A kő madárgá lett. Зач_б_тала в подн_сьесье серая птичка. Az ültető egész nap elmosolyodott.
- Hány bekezdés a szövegben? Vezessük őket (5-ös dia).
- A varázsló.
2. A paraszt szánt.
3. Ebéd.
4. Beszélj az életről.
5. Birdie az égen.
Orális tréning a terv szerint.
A prezentációnak a képernyőn való megjelenéséig továbbra is a prezentáció és az információs szavak tervét tartalmazzák, a bekezdésekben találhatók.
Hivatkozási szavak:
- Homokos, köves, foltos.
2. üdvözölte, egy pék.
3. Felfrissült, kezdett megkérdőjelezni, panaszkodott.
4. Csattant az égbe.
A tanár saját belátása szerint felveheti a jegyzetet a 6. diabe.