A mongol nemzeti játék hagyományos öröksége, a nemzetközi tudományos gyűjteményben

Bibliográfiai leírás:

Mongóliában történelmi hagyomány van: a modern mongolok ősei a gyermekek nevelésében és a fiatalabb generációban közmondásokat, utasításokat, meséket és legendákat, dalokat és zenét, dicsőítést, különböző játékokat, szórakozást használtak. Közülük sok olyan játék létezik, amelyek a gyermekek és serdülőkorok ügyességét, állóképességét, erejét fejlesztik. A nemzeti játékok nem csak felkelnek, hanem kognitív jelentéssel is bírnak. Az ősök által örökölt játéktól a gyerekek fogalmakat kapnak a hazájukról, életmódjukról, munkájukról, életükről, erkölcsükről, szokásairól. A mongol népi játékok sajátossága, hogy tükrözi a mongol nép életét és életét. A mongolok tiszteletteljesen beszéltek a Shaga-talan csontokról: "Bár olyan nagy, mint egy ujj, de négy tiszteletreméltó névvel", és mindent játszott a kis és a nagy között.

1240-ben írták: "A mongolok titkos története" nemcsak a mindennapi életet tükrözi, hanem a történelmi örökség értékes tárgyát is. Shagaa-ról a következőképpen olvashat: "Abban az időben Zhamukh a vad kecske egy lépését adta a barátság jeleként, és az Onon-folyó jégén egy kosot játszottak." Ez a tény bizonyítja, hogy a mongolok játszották a taluszt a 13. században.

A mongol játékoknak vannak bizonyos szabályai, a gyermekek és a fiatalok játékai szigorúan különböznek egymástól. Néhány játék kényelmes az év bizonyos idõpontjaiban való játékhoz, némelyik térségben elterjedt, helyi szabályokkal tele van, adaptálódik a helyi szokásokhoz, ezáltal még gazdagabbá válik és valóban nemzeti kreativitássá válik. Emberek megnyitotta ésszerű módon az oktatás a jövő generációk, kitaláltam egy csomó érdekes játékokat, fejlesztése és gazdagítja azt sok éve, még most nem vesztették értéküket részeként a gyermekek oktatását és fejlesztését technika [2,3].

A nemzeti játékok típusai és tartalma. A mongol nemzeti játékok jól illeszkednek a mongolok életének sajátosságaihoz: mobil, egyszerű, teljes mértékben megfelelnek a gyermek- és ifjúsági játékok követelményeinek. A játékok a következő típusokra oszthatók:

- Verbális játékok. Ezek a játékok vannak osztva: a fejlődő légzés segítségével nyelvtörő, játékok összeállításáról szóló szavak és mondatok, játék jósnő, a verseny, a bölcsesség a játék az ujjain. Például: "Muur hulgana" (A játék, a macska-egér), "Sümbár Uul" (Build: Mount Sümbár), "Tsagaan temeetseh" (Játék fehér teve), "Huh bú" (Játék pacsirta), "Hoole tooloh" ( a játék a mondókák pyalok), "Ball shuvuu Zeil" (ebéd baglyok).

- Előregyártott és konstrukciós játékok. Clockwork fából készült, szétbontó csomók, játékok hurkok iris, kötelek, övek, szálak. Például: "Modon ons" (Node a fa), "Garhin tsoozh" (Castles a gyűrűk). Játék a menet: "Ongots" (Repülő), "Hudag" (The Well), "Uhriyn meztelen" (egres), "Geriyn haalga" (kapu a jurta), "Toon" (Dome), "Shuvuuny Hull" (Bird lábán) ; az íriszektől: "Gudas" (matrac), "Albog" (az ágy ágyazása)

- Szabadtéri játékok, "Tsuu hajah" (Find a sötétség dobott labda), "Nuugdah" (Hide and Seek), "Muur hulgana" (Macska és egér), "Zhanch Chuluu tsohih" (üti a kő), "Zak tsohih" (Hit Region ), "Mor uraldah" (Lóverseny), "Buch barildah" (Fighting), "Harvey Sur" (íjászat). Mozgó játékok gyerekeknél reakciót, ügyességet, leleményességet, találékonyságot fejlesztenek.

A mongol népi játékok sokféle formában és tartalomban vannak.

Games legyen az érdeke, hogy a gyerekek, hogy megfeleljen az oktatási igényeit, hogy legyen elérhető elvégezni, biztosítani fizikai fejlődését, fejlessze az elme és a képzelet, a verbális képesség, amely megtanítja a gyermekeket a szokások, hogy segítse a gyermekek sajátítsák el az alapvető ismereteket az anyanyelv és a matematika.

1. A gyermekek oktatása a hangok helyes kiejtésére

2. A gyermekek szókincsének gazdagítása

3. Gyermekek verbális képességeinek fejlesztése

1. A számok fogalmának megszerzése

2. A rendszámok ismerete megszerzése és sok és kicsi fogalom megszerzése

3. A számok szerkezetének és összetételének fogalmának megszerzése.

4. A kiegészítés és a kivonás műveleteinek mesterezése

5. A tér fogalmának megszerzése.

Mongol nemzeti kerti játékok, mint a „Tsagaan temeetseh” (Játék fehér teve), „CHONO tarvaga” (A játék a farkas és tarbagan), „Budag Zarah” (Játék az értékesítés festékek), „Muur hulgana” (A játék, a macska és az egér) „Udur Shono” (a játék a nap és az éjszaka), „Ezenguy Bayram” (játék az üres tér), „Nүhgүy tuulay” (játék Mókusok nyulak lyuk nélkül), és így tovább. d. a gyakorlatok fejlesztése az anyanyelvi részesülő gyermekek fogalmak a számokról, a mozgások összhangjáról, a helyes járásról, a futó képességek fejlesztéséről, a dobásokról, az ugrásokról. Ezzel együtt a gyerekek bátorságot, agilitást és ismeretszerzést szerezhetnek [1].

Minden nemzeti játékban a szabályok fontos szerepet játszanak. A játékszabályok a következő feladatokat látják el:

2. Határozza meg az oktatási-pedagógiai szerepet

3. Mutassa be a játék sorrendjét és működését

4. Állítsa be a tilalmak alkalmazásának sorrendjét.

Bizonyított, hogy a központi idegrendszer gerjesztése fontosabb, mint a késleltetés. Ezért a gyermekeket könnyedén gerjesztésnek vetik alá, és nem tudják megfelelően koordinálni tevékenységüket. Hasznos a tiltott játékok és a megteremtett rend. A játék szabályai segítenek a gyerekeknek abban, hogy maguk kényszerítsék magukat, és maguk irányítsák magukat.

A gyerekek elsősorban a játék iránti érdeklődésre vágynak. Aktiválja a gyermekeket, és ösztönzi őket arra, hogy játsszanak. Ezenkívül a játéktevékenységnek oktatási és pedagógiai funkciója van. A kisgyermekes játékok egyszerű és elemi szabályokat tartalmaznak. A kisgyerekek nem érdekelnek a játék céljai, érdekeik kifejezetten a játékra irányulnak. Például, futnak, elfutnak, rongyos csontokat állítanak fel stb. Az idősebb gyermekek játékai alapvetően a verseny és a versengés formái.

A mozgó játékok fontos testnevelés, a gyermekek fizikai állapotának fejlesztése, motoros képességek fejlesztése. Szabadtéri játékok, hogy a gyermekek nem csak a fizikai képességek, készségek, a megfelelő séta, futás, dobás, ugrás, hanem a képesség, hogy nehézségek leküzdésére, elősegíti a megszerzése bátorság, gyorsaság, reakció, a barátság és interakciós készségeket, és ez sokat segít a csapatépítés.

1. A gyermekek általános fizikai fejlődését fejlesztő játékok

2. Játékok mozgatása a kocogás, ugrás és dobás elemekkel

3. Játékok, amelyek a gyermekek motoros készségeit fejlesztik

Annak érdekében, hogy a gyermekek számára megfelelő tudást és készségeket hozzanak létre, a tanároknak és a pedagógusoknak hatékonyan kell kombinálni a közvetlen és közvetett képzést. A pedagógus egy mobil játékban először építi fel a gyerekeket egy sorban, és beszéli a játék nevét, amelyben a gyerekek játszanak. Ezután elmagyarázza a játék szabályait, és elmondja annak jelentését. Ezután elválasztja a gyerekeket csapatokra, betartja a szabályokat és utasításokat, kiválasztja a csapatkapitányokat, a játékvezetőt, felkészíti a játékban használt tárgyakat és anyagokat, a helyiséget és a játékterületet. A játékokat a gyermekek életkorától, motortelenségeitől, az oltási készségektől, a céloktól, a technikákhoz, az elemekhez és a gyakorlatokhoz való kötődéstől függően kell végrehajtani.

A tanár a következőképpen csoportosítja a gyerekeket a csapatokra:

1. szex szerint; 2. szám szerint; 3. akarattal; 4. Kiválasztás; 5. név szerint; 6. Erők (a lehetőségek kiegyenlítése érdekében); 7. A vita eredményei alapján; 8. Váltakozással (lányok, fiúk).

A csapatkapitány és a játékvezetõ kiválasztása a következõ módon történhet:

1. önként; 2. Bátorítással; 3. Jelölt jelölése; 4. Hívjon közvetlenül név szerint; 5. A megfelelő motoros képességekkel és képességekkel rendelkező diákok kiválasztása.

A mobil játékokban vannak olyan funkciók is, amelyek megkülönböztetik őket a többi játéktól:

1. A mozgások jellemzői: 2. A játékforma; 3. a játékosok száma; 4. Használt anyagok és tárgyak.

A mozgatható játékok fontos tanulási eszköz, saját sajátosságaival.

1. Szükség van a gyermekek nevelésének és oktatásának széles körű használatára

2. A játékokat a gyermek korától és pszichétől függően kell kiválasztani.

3. A tanároknak alaposan meg kell vizsgálniuk a nemzeti játékokat, fejleszteniük kell a játéktechnikákat, és ezeket a gyermekek mindenható fejlődésének fontos eszközeként kell használniuk.

4. Különféle anyagi bázist kell létrehozni, ahol lehetőség nyílik a játékra.

Alapvető kifejezések (automatikusan generált). Szabadtéri játékok, a nemzeti játékok, mongol nemzeti játékok, a mongol nemzeti, mongol nemzeti játék, a szabályok, a mongol nemzeti játékok, mobil játékok, mobil játékok elsősorban a mobil játékok az elemeket, a Nemzeti Játékok, mongol játékok, mongol társasjátékok, Előre gyártott gépek játékkal, szó játékkal, különböző játékok, mongol népi játékok, mobil játékok bárhol, társasjátékok, gyerekek játékok Dariganga.