Anya, mit tehetek?
- A lány természetesen nem tehet semmit. Elaludtam, 15 percen keresztül aludtam, és felkeltette a kérdést: Anya, mit tegyek?
A helyzet a repülőgépen. A karosszékben lévő szomszédaim az anyám és a lányom voltak. A lányom szép, engedelmes, 7-8 éves. Néhány óra múlva a lány visszament a nagyapjához, apám pedig megkérdezte az anyámat, hogy vannak a dolgok. És ezt a kifejezést.
És mit mondott a Pápa: tanítani a függetlenséget?
Igen. Először is, tanulj meg önálló, majd - próbáld meg a tudomány függetlenségét.
Amikor fiatalabb volt, egyértelműen megkülönböztette élénk érdeklődését és szükségleteit, és felnövekedett - boldogan ugrott, futott a hóban, úszott, és lábát egy pocsolyába csapta. A gyermekeknél a tudás iránti igény óriási, a kutatásban, az újdonságban és az újdonságban - oh-th.
Vagy gyakori helyzet az élelmiszerekkel. Van - nem akkor, amikor éhes, amikor úgy érzi, hogy szüksége van az élelmiszerre (úgynevezett - az éhség érzése), de akkor, amikor azt mondták: menj ebédelni. Vagy azt mondja: ne húzza az asztaltól! Várjuk a vendégeket. És a gyerek megtanulja megszakítani magát a vágyában, hogy felismerje a szükséget. És akkor - ne érzed ezt a szükséget, vedd be a nem-érzés zónájába (a Gestaltists - 1. típusú összefolyásnál). Egy figyelemre méltó más igény - a tartozás érdekében! Anyám szeretete, jóváhagyó tekintete, érzelmi hozzáférhetősége miatt.
Én vagyok az engedelmes okos nő, anyám szeret engem és velem játszik.
És akkor hirtelen a tartozás iránti igény sokkal fontosabb, mint a többi szükséglet, és fejjel lefelé fordítja az egész Maslow-piramist? De azért, mert csalódott, nem telített. Nem elég bizalom a gyermeknek, hogy szeretik őt csak azért, mert elfogadják őt, boldogok vele, nem a tulajdonságaival: "jó anya", "egy okos lány az anya büszkesége", "csodálatos család" stb. Emlékezzetek arra, hogy anyámnak apja személyesen szólt: "A lány természetesen nem tehet semmit a sajátján ..."
Ezért az anya fontosabb, mint hallani. Hoppá. Anya, mit tegyek? Mit tegyek, anya. 45-ben ez a kérdés már nem annyira édes.
Ismerje meg, hogy független legyen? Hogyan?
A függetlenség nem tanult. Ez a minőség, amelyet a gyermek a fejlesztés eredményeként szerez meg. Elkezd állni. Az újszülött nem tehet semmit. Körülbelül 2 hónap múlva fejét tartja - maga. Hónaptól 6-ig - leül. A 8 - kúszik. Megpróbál felkelni. Állni. Séta. Tartás. Ne tartsd be. Nyilvánvaló, hogy nagy érdeklődés tapasztalható a folyamat és az öröm, hogy mi történik.
A további függetlenség nem annyira édes, néha nehézkes és kényelmetlen, õszintén szólva! Most emlékszem, hogy 3 éves vagyok és egy ZIL autóba vittem egy óvodába, a katonai részben. És nyafogom, felháborodva, nem akarok harisnyanadrágot viselni, de hideg van, van egy kabátom rám, anyámra, őszére vagy mi ... Most azt hiszem, szegény anya. És aztán nem akarta, hogy ezek a harisnyanadrágok! Igen, a gyerekek nem annyira virágok, amikor felnőnek, különösen azon a részen, ahol a függetlenség nő. De ez része a növekedési folyamatnak, szükséges az egyén érleléséhez.
Csak a függetlenséget biztosítva, lehetővé téve a gyermeknek, hogy tévedéseket, térddúsodásokat, foltos ruhákat, foltos konyhát, barátai és osztályai megválasztását, beleértve az anyám által választott elutasítását. Egyidejű támogatással a tartozás, elfogadás, minden érzékek, beleértve a "negatív", nevetséges, nem megfelelő, szégyenteljes, furcsa.
Akkor - talán az "én" visszatér ahelyett, hogy "mi a múmiával". Mert "önértékelés". Ó, és a nehéz feladat végső soron az anyja majd meglátogatja saját gyermekkora, az egész kibővített részét. De jó ebben a feladatban: ez a megfelelő módja annak, hogy felnőjön.