Zankov módszere, a gyermekek korai fejlesztése - "navigátorok"
Szakemberek azzal érvelnek, hogy korai korban a gyerek sokkal gyorsabban és könnyebben ismer fel bizonyos készségeket és tudást, mint amikor kicsit idősebbé válik. Ezért a korai fejlesztés különböző módszerei igen népszerűek. amelynek célja, hogy teljes mértékben és teljes mértékben fejlessze a babát szó szerint életének első napjairól. Az egyik ilyen módszer Leonid Vladimirovich Zankov rendszere, amely nagyon népszerű az orosz pedagógiában.
Csak vegye figyelembe, hogy Zankova módszer némileg eltér a legtöbb korai fejlesztési rendszerek ma is használnak (mint például a Montessori, Waldorf rendszer vagy módszer Cecile Lupan), mert a hangsúly nem a fejlesztési figyelem az ő emlékezet és a képzelet, és a teljes fejlesztés a személy - érzelmek, akarat és elme. Talán ezért van a szülők hozzáállása ehhez a rendszerhez: valaki megbántja őt, és valaki az egyik legjobb fejlesztési módot tartja szem előtt.
Néhány szó Zankovról
Szinte egész életében, Leonid Vladimirovich a mentális fejlődésben elmaradt gyermekek pszichológiájával kapcsolatos kérdésekben és az oktatásuk és nevelésük problémáival foglalkozott. Számos műveiben Zankov meggyőzően bizonyította, hogy a mentálisan hátrányos helyzetű gyermek nem olyan késői, hogy több évig fejlődik a normálisan fejlődő gyermekekhez képest, hány különböző módon fejlődik, ahogy nő. Azt is bebizonyította, hogy a mentálisan hátrányos helyzetű gyermekek tanulsága során korrekciós és oktatási hatásokat kell figyelembe venni, figyelembe véve az egyes gyermekek fejlődési sajátosságait és kompenzációs lehetőségeit.
A Zankov-módszer jellemzői
- a tanulási nehézségek magas szintje (azonban a nehézségi fok kötelező betartása, azaz a fejlődés kényszerítése nélkül);
- az anyag gyors elsajátítása, amelyet többek között a tanár folyamatosan megnöveli az egyetemi tantárgy;
- a gyermek tudatossága a tanulási folyamatról, ahol minden tudás egyetlen egész (ezért az új ismeretek, a már vizsgált anyaghoz kapcsolódva, könnyen beilleszthetőek);
- az elméleti tudás vezető szerepe (más szóval, a gyermek előtt álló kérdéseket általában arra használják, hogy független gondolkodási folyamatot indítsanak);
- dolgozzon az egyes gyermekek fejlődésére, függetlenül annak fejlettségi szintjétől.
Zankov didaktikus rendszere szerint a kognitív érdekeknek a gyermek oktatási tevékenységének fő motivációjává kell válniuk. Ezért a módszertan magában foglalja a diákok bevonását a megbeszélésekbe, a különféle tevékenységekbe, a didaktikai játékokba, valamint a különböző gondolkodásmód, a képzelet, a beszéd és a memória gazdagítását célzó különböző tanítási módszerek használatához.
Hogyan tanulnak Zankov módszere?
Közvetlenül a tanulási folyamat épült oly módon, hogy a gyermek igyekezett tudomást szereznek saját - ezt a leckét végezzük formájában vita, amelynek során a hallgató azt állítják, nem csak az osztálytársaikkal, hanem a tanár. Az osztálytermi tevékenységet erősen ösztönözni kell, még akkor is, ha a gyermek téves megítélést tett.
Annak biztosítása érdekében, hogy a gyermek teljes körűen és teljes mértékben kifejlődjön, a Zankov-rendszer sokféle oktatási formát biztosít: ugyanabban az időben, mint az osztályok, kirándulások színházakhoz, múzeumokhoz, természethez, koncertekhez, különböző vállalkozásokhoz stb. Más szavakkal, ez a rendszer nemcsak a tanulási folyamatot, hanem az extrakurikuláris munkát is magában foglalja.
A Zankov-módszer hátrányai
Nem kevésbé fontos hátránya ennek a korai fejlesztési módnak az a hiánya, hogy a közép- és középiskolában tanított fejlett program hiányzik. Ennek eredményeként a Zankovsky osztályok fiúk alakulnak az osztályokban, ahol a képzés zajlott a hagyományos program és kezdődik őszintén unatkozik, mert a legtöbb anyag tanultak az alsó tagozatban a bemutató Zankova.
Nos, ami a legfontosabb, Zankov tanításának hatékonysága teljes mértékben attól függ, hogy a tanár milyen mértékben képes "elmozdulni" a hagyományos oktatási módszerektől, és hogy barátságos és bizalmas légkört teremtsen az osztályteremben. Nagyon sajnálom, hogy a gyakorlat meggyőzően bizonyítja, hogy ma országunkban nagyon kevés tanár elismerte, hogy a gyermeknek megvan a saját elképzelése ebből a kérdésből, és lehetővé teszi a gyermekeknek, hogy kihívást jelentenek saját ítéleteiért.