Tervezzék meg a népművészet jelentőségét egy személy életében a képi eszköz alapjaként
1. A népművészet fontossága az emberi életben
2. A képzőművészet alapjai a népművészet értelmezésének eszközei
3. Khokhloma, Zhostov, Gzhel, Gorodets hagyományos motívumai; ábrás nyelvük
4. A hallgatók képességeinek fejlesztése független kreatív tevékenység révén
5. A diákokkal való munka rendszere a "Az idők kapcsolódása a népművészetben"
6. A népművészet fejlődési és oktatási potenciálja
A népművészet nagy jelentősége. Tükrözi az emberek eredetiségét, művészi géniuszát: a költészet, a képzelet, a fantáziadús gondolkodás, a nézetek és az érzelmek bölcs egyszerűsége. Ez a művészet énekli a nemzeti karakterek legjobb tulajdonságait: a bátorságot, az emberiséget, a polgári kötelességet, az anyaországot; becsületesség, optimizmus; jelentős eredményeket ért el az egységes nemzeti kultúra kincstárában. Évszázadokon keresztül az emberek megpróbálták művészi formájukban kifejezni az élethez való viszonyukat, a természet szeretetét, a szépség megértését. Termékek kézműves nyitott a hallgatók főleg kézműves, segít feldolgozni a modor, a szokások, generációról generációra, tanított érzékelnek, megértenek, hozzon létre és a tökéletes szeretet.
A népművészet figuratív nyelvének alapjai a kreatív tevékenység tudatosításához és elmélkedéshez állnak rendelkezésre. A díszítő kompozíciók formációinak váltakozásainak szimmetriája és ritmusának világos és tiszta színei a gyermekek vágyát reprodukálják, amit saját tevékenységük során láttak. Mindez szükségessé teszi a mélyreható és részletes tanulmányt a kreatív tapasztalat iparosok, készségek mesteri fényképek népi festészet, díszítés, a szervezet dolgozik a gyerekekkel, hogy megismertessék népművészet. Meg kell tanítani nekik a képességet, hogy dekoratív mintákat hozzanak létre háztartási tárgyak, játékok, jelmezek díszítésére.
A tanulmányozott művészi eszközök segítenek a gyerekeknek saját kreatív ötleteik megvalósításában a hagyomány alapján. Például a Khokhloma festészet sajátosságainak tanulmányozása során különböző elemekről tanulnak: "fű", "kriul", "sóz", "kudrin". Ezeket a feladatokat a gyerekek vonalak segítségével készítik, kompozíciókba építik, kitöltik a hátteret és a színt. Az egyes gyermekek művészi döntései egyediek.
A városi halászat figuratív nyelvének elsajátítása nagy kreatív lehetőségeket tár fel a gyermekek számára. Saját gyakorlatukban körkörös formájú "álom" színű foltokat alkotnak. Használja a "liven" -ot ütések, ívek, szirmok, pontok formájában; rózsákat és virágokat ábrázol. A gyermek gondolatai és kezei új képeket hoznak létre a Virágról, a Lóról, a Madarakról. A rajzokon a színek szokatlan harmóniája van. A gyermekek kreativitásának horizontjai korlátlanok.
A Zhostovo festészet fő elve az ingyenes írásmód. A gyerekek nagyon szeretik fantáziálni, improvizálni. De gondolkodás révén az eredeti művészi design, a gyermeknek kell figyelembe venni a sajátosságait Zhostovo festett fém tálcák: a legnagyobb virág - középen, közelebb a széle - kisebb, és a rések vannak töltve a legtöbb levelek és apró virágok. Figyelemre méltó a termékformák sokfélesége is: téglalap, ovális, kerek, nagy és kicsi. A formák sokfélesége lehetővé teszi a gyerekeknek, hogy saját módjuk szerint megoldják a kompozíciót. Ez a munka segít a diákok művészi és kreatív képességeinek fejlesztésében is.
Ismert tudós V. Voronov kifejezve, ha a következő gondolat: „A művészet születik válogatott, mindig ragyogó, mindig megtartja a hatalmas termékeny és halhatatlan energia az egyes kitettség, és ez mindig egy példa a nagyság és a valóban művészi erő.” Ezek a szavak válnak egyfajta epigrafika minden egyes lecke témájára: "Az idők kapcsolata a népművészetben".
Negyedévben. "A népművészet ősi gyökerei" (8 óra)
II negyedévben. "Az idők kapcsolódása a népművészetben" (9 óra)
III negyedévben. "Dísz - személy, társadalom, idő" (8 óra)
IV negyedévben. "Dekoratív művészet a modern világban" (9 óra)
Minden negyedévben egy bizonyos professzionális függőleges van. Például a második negyedévben 9 óra hallgatók megismerkednek az ókori képeket a népszerű játékok, főleg tanulni kézműves (Khokhloma, Zhostovo, Gzhel, Gorodets). Mindegyik óra esetében a domináns probléma ("Dekoratív és Alkalmazott művészet az emberi életben") alárendeli magát mind a gyermek, mind a tanár gyakorlati és elméleti tevékenységének. A diákok improvizálják, játékokká teszik és díszítik őket a halászat hagyományaiban. A művészi anyag kifejező eszközeit saját kreatív tevékenységükben használják, díszítő elemeket építenek, díszítik a tárgyak formáját. Állandóan a diákok megtanulják a népművészet figuratív nyelvét, megismerkednek az olyan eszközökkel, mint például
A fiúk elsajátítják a különleges művészeti és természeti anyagok (akvarell, gouache, agyag, agyag) munkájával kapcsolatos készségeket. A gyakorlati tevékenységek eredményeként a hallgatók művészi és kreatív képességei alakulnak ki. ők
- megtanulni a tárgy formájával összhangban díszítést készíteni, a ritmust a díszítőelem alapjaként használni;
- az egyedi népi kézművességre jellemző festészeti módszerek mestere;
- megtanulják a hagyományos színkombinációkat, hogy közvetítsék a művészi kép jellegét;
- különböző kompozíciók (keret, heraldika) felépítése;
- felismerik az objektum formáját és annak dekorációját;
- ábrázolják a dekoratív kompozíciók fő elemeit;
- díszítő és telekfigura díszítéseket készít;
- elérni a kép eleganciáját, a lineáris minta élességét;
- megtanulják átadni a kreatív munkában a művészi kifejező eszközök kapcsolatát a népi kézműves tárgyak funkcionalitásával.
Ez a szakmai vertikális, ahol a hallgatók gyakorlati készségeket szereznek és felhasználják kreatív tevékenységeikben. Mindegyik óra szilárdan, logikusan és következetesen kapcsolódik egymáshoz. Mind a 9 óra közvetlenül az év fő témáján dolgozik.
Ennek a problémának a tanulmányozása eredményeképpen megmutatkozik az élet és a művészet kapcsolatának kapcsolata, és kialakul a gyermek személyiségének esztétikai, költői értékalapja. A népművészet magas fejlődési és oktatási potenciálja. A legfontosabb dolog Boris Mikhailovich Nemensky szerint "nem egy művész nő, hanem egy személy személyének oktatása". A népművészet termékeny alapja ennek.
Az "Egyéb kivonatok" részben található összes anyag