Hogyan lehet megtanulni 30 nyelv titkot a poliglottok - factum
Ki a napsütötte erkély, Tim Kelly és Daniel Krasa firkálás egymásnak szavak, mint a lövöldözés: német, hindi, nepáli, horvát, mandarin, thai - alig van ideje, hogy befejezze a mondatot egy nyelven van kapcsolva a másikra. Ezek a kettő legalább két tucat különböző nyelvet ismer.
Miután megfigyeltem őket, visszatérök a csarnokba, ahol az emberek kis csoportjai, mint a pár, fáradhatatlanul feltörnek az érthetetlen dialektusokban. A berlini Polyglot Kongresszusban vagyunk, ahol 350 ember gyűlt össze a bolygó legkülönbözőbb nyelvén beszélgetni: a sámi nyelvtől a skandináviai rénszarvasok nyelvétől. A résztvevők közül néhány "hyperglot": nem kevesebb, mint egy tucat idegen nyelv. Az egyik legtapasztaltabb nyelvész, aki itt találkozott, körülbelül harmincat tud.
Az emberi agy számos különböző módon emlékezik meg, és amikor nyelveket tanulnak, mindannyian részt vesznek. Az eljárásmemória felelős a nyelv mozgásáért hangok kimondásakor, a deklaratív memória feljegyzi az új szavakat. Ha nem akarsz úgy hangzani, mint egy dadogó robot, akkor stabil kifejezéseket és kifejezéseket kell beillesztened "explicit" és "implicit" memóriába.
A nyelvtanulás olyan, mint az intenzív sporttanfolyam: nehéz, de ez a leghatékonyabb módja az agy "szivattyúzásának". Számos tanulmány meggyőzően bizonyította a nyelvi terhelés előnyeit: a figyelem, a memória, a "kognitív tartalék", amely késlelteti a korral összefüggő demencia kialakulását, bővül. A bevándorlók tapasztalatainak vizsgálata során Ellen Belistok felfedezte, hogy a kétnyelvű demencia (akik két nyelven beszélnek) átlagosan öt évvel később jönnek létre. Minél több nyelvet tud, annál hatékonyabb az agyad.
Egészen a közelmúltig a neurofiziológusok között uralkodott a szkepticizmus: a legtöbb ember nem képes nyelvi beszédet idegen nyelven elérni, mivel meglehetősen keskeny korszak - gyermekkor - a nyelvtanuláshoz érveltek. Tehát ha már tizennyolc éves vagy - mindent, "a vonat elhagyta". Azonban időnkben ez a mítosz fokozatosan fellelhető, a kutatók által nyert új adatoknak köszönhetően. "A nyelv tanulási képességének korral összefüggő csökkenése olyan, mint egy sima leereszkedés, nem pedig meredek szakadék" - állítja Belistok.
"A nyelv tanulási képességének korral összefüggő csökkenése olyan, mint egy sima leereszkedés, nem pedig meredek szakadék"
És ez valóban így van: a legtöbb, Berlinben találkozott hyperglot több nyelvet elsajátította sokkal később, mint gyermekkorában. Kealy Floridában nőtt fel, ahol spanyolul tanult az iskolában. Gyermekként kedvelte a külföldi rádióállomások meghallgatását - annak ellenére, hogy nem értett egyet. "A külföldi beszéd hangzatosnak hangzott a fülemnek" - emlékszik rá. De csak akkor, amikor Keely felnőtt és elkezdett utazni, a nyelvek tanulmányozása valóban lenyűgözte. Francia, német és portugál tanult Kolumbiában, majd Svájcba költözött, majd - Kelet-Európába, ahol később Japánba utazott. Most Keely folyékonyan beszél húsz nyelven, és szinte minden, amit felnőttkorban tanult. "Ez a hipotézis a nyelvekről és az életkorról - hülyeség!" Kijelenti.
Kulturális kaméleonok
A pszichológusok régóta tudják, hogy az általunk beszélt szavak szorosan összefonódnak a személyiség lényegébe. Természetesen mi nem beszélünk klisék (valószínűtlen francia tesz több romantikus és olasz - szenvedélyes), de minden nyelvet kapcsolódó kulturális normák a járművek, amelyek nem befolyásolják, de a célnyelven. Tanulmányok kimutatták, hogy ha egy másik nyelvet beszélünk, akkor automatikusan "megpróbáljuk" azon emberek viselkedését, akiknek ez a nyelv természetes.
Vladimir Nabokov az önéletrajzában (angol nyelven) írta: "emlékezetem hangosan, mint a zene, egy kulcsban Oroszországgal, de kénytelen egy másik kulcsban, az angol nyelven hangzani." Amikor Nabokov ezeket a memoárokat gyermekkorának nyelvére lefordította, felfedezte, hogy az orosz új aspektusokat nyitott a tükröződéseiben, és más szavakkal leírt emlékeket különböző színekben játszottak. "Az orosz változat olyan volt, mintha másképp érezte volna az angol nyelvet" - emlékszik vissza Aneta Pavlenko a Philadelphiában található Temple Egyetemről, akinek a The Two Language Mind című könyv számos ilyen példát tár fel. "Mintha az orosz és az angol más változatokat hordozna a múltban."
Kealy, a japán Sangyo Egyetem kulturális menedzsment professzora a közelmúltban felmérést végzett a kínai felszólalók között, akik japánul akarnak tanulni, hogy teszteljék "ego-permeabilitásukat". A tesztben feltett kérdések nagyjából ugyanazok voltak: "Könnyű-e Önnek egy másik személy helyére helyezni magát, és érezni, amit érzel?" Vagy "képesek-e megfertőzni más embereket érzelmeivel?"
Ahogy Keely gyanította, a nyelvtanulás legjobb diákjai a legmagasabb eredményeket mutatták ebben a tesztben. Hogy miért. Jól ismert, hogy amikor valakivel kommunikál, ön öntudatlanul igyekszik utánozni a társalgó magatartását (és ő is) - ez a evolúciós mechanizmus a nem verbális kommunikáció kialakulásához. A személyiség, a nyelv és a kultúra azonban akadályozza ezt a folyamatot. Nem akarjuk utánozni, igyekszünk megőrizni identitásunkat. És ez gátolja az új idegi utak kialakulását - azok a törzsek, amelyek mentén a "nem-natív" szavak és kifejezések beszéd közben a nyelv csúcsáig futnak. Minden nyelvre, amelyet megpróbálsz megtanulni, az ilyen útvonalak külön épülnek fel, így a nyelvek és a kapcsolódó kulturális jellemzők nem keverednek egymással. "Nem számít, mennyi időt töltött a tankönyvekben. Mindez attól függ, hogy milyen gyorsan képes az agy építeni ezeket az autópályákat. Ha lezárja magát valaki más személy identitásának hatására, súlyosan akadályozza ezt a folyamatot - magyarázza Keeley. Talán ez magyarázza, hogy milyen könnyedséggel vált át egyik nyelvről a másikra.
Fontos az is, hogy felszámolja a zavart, hogy akkor keletkezik, amikor kiejtésével idegen a nyelv hangjait (például [r], [th] angol - .. Kb fordítás), akkor bennük megbotlani, amíg nem tudja, hogy magam úgy, hogy ezek a a hangok természetesek a "fájdalmadnak", amíg nem biztos benne, hogy ez a nyelv a tiéd. "
A megkérdezett kétnyelvűek többsége egyetért abban, hogy nem szabad túl ambiciózus célokat meghatározni. "A probléma az, hogy az emberek, akik külföldi tanulni akarnak, túlbecsülik a sávot. Úgy gondolják, hogy céljuk egy idegen nyelven beszélni olyan kiváló, mint az anyanyelvük, mindössze annyit kell tudniuk, hogyan fejezzék ki gondolataikat. " "Gyakorolj a lehető leggyakrabban" - mondja Alex Rawlings, aki többnyelvű szemináriumot folytat egy kollégájával. "Ez hasonlítható az izomszíváshoz." Még ha túlságosan fáradt ahhoz, hogy ellenálljon a teljes értékű leckének, mindig 15 percig tart: nézzen egy programot, vagy hallgasson egy dalt a tanulni kívánt nyelvben. "
Mielőtt megismerkedtem a "hyperglotákkal", azt hittem, hogy sok idegen nyelv tanulmányozása a birtokos sok tagja. Tény, hogy miért olyan keményen dolgozol, ha nem vagy őrült? De az emberek, akikkel találkoztam, egyáltalán nem olyanok, mint őrültek: tele vannak lelkesedéssel, és mindig boldogok lehetnek arra, hogy beszélgessenek és barátkozzanak. A példák azt mutatják, hogy nem csak a nyelvtant és az igeidőt kell dolgoznunk, hanem magunkra is. "Az akadályok leküzdése nagyon nehéz" - mondja Harris. "Amikor Dubaiban voltam, kissé kényelmetlenül voltam egy arab ország zsidója." De találtam egy barátot, egy gyönyörű embert, aki eredetileg Libanonból származott. És amikor felkészültem a mozgásra, azt mondta, hogy életem egyik legfontosabb embere lettem! Egy másik nyelv tanítása új világokat nyit számunkra. "
Tetszik a post? Támogatás Factum, kattintson: