A kutya pszichológiája
Hangok száma: 0
Ha a kutyatulajdonosok ugyanúgy kezelhetik a háziállataikat, mint a kísérleti állatokkal foglalkozó tudósok, néhány figyelemreméltó tényt megtanulnak a viselkedési zavarok hatásáról. A legegyszerűbb módja annak, hogy eltereljék magukat, egy testes állat, amely tökéletes fizikai állapotban van.
A tanulás mértéke és sebessége az ismétlések számától és a kísérlet frissességétől függ. A kutya folyamatosan észleli, hogy a reakciók összefüggenek a környezet bizonyos vonatkozásaival. Gyorsan megtanulja megkülönböztetni a különböző reakciókat, és az edzés mértéke függ a több ezer reakció differenciálásától. Néhányat külső ingerek okoznak, mások pedig a kutya belső meghajtói és szükségletei. Használnunk kell mindkét típusú reakciót, meg kell növelnünk a kutyáink repertoárját, vagy ha vadászok vagyunk, hozzászokva a kívánt viselkedéshez.
A kutyának nem kell minden helyes reakciót megerősítenie, mert a várakozás megerősítésként szolgálhat. Ez a jelenség a memóriához kapcsolódik. Az egyik új kísérleti kutyám például nem akart elmenni a ketrecbe, amikor este elmentem, hogy lezárják a kutyákat az óvodában. Aztán úgy döntöttem, hogy szomjas lesz. Huszonnégy órát sem ivott, este pedig egy kis kalapácsot kopogott, hogy felhívja a figyelmet, majd egy evőkanál vizet öntött a ketrecbe. Amikor elmentem, őrülten rohant a házhoz, és vizet öntött. Visszajöttem - kiugrott. Megütöttem a kalapácsot és újra vizet öntöttem. Többször is belépett a házba, amikor a malleus kopogtatott. Gyorsan kifejlesztett egy kondicionált reflexet. A harmadik este kezdtem el inni, és több probléma nem merült fel. De a kutyák szabadságára, beleértve ezt a kutyát is, az asszisztenseim is ivották, miután ismét megtagadta a bejutást és a szekrényben maradást. Aztán nem ettem reggel, és egész nap alatt éhes volt. Este adtam egy kis ételt és kalapáltam. A kutya pontosan úgy viselkedett, mint a szomjúság esetén, csak az a memória, hogy hogyan lépett be a szekrénybe, hogy szüntesse meg szomjait, az élelmezés elvárása váltotta fel. Mostantól minden este egy kis kekszet adhatok neki, és bezárnám a ketrecbe. A lényeg az, hogy a memória emlékeztette az elégedett szükségletet, amelyik az erõsítõ vizet szolgáltatta - a szomjúság elfojtásához vagy az éhezés kielégítéséhez.
A pszichológia munkáinak tanulmányozása során gyakran találkozhat a "frekvencia" és a "frissesség" elveivel. Aligha szükséges elmagyarázni azokat az embereket, akik állatokat képzettek, vagy gondolkodtak saját képzésükről. Ha megtanulod, gyakran ismételni kell az asszimilált és legelevánsabban a legújabb benyomások emlékezetét. A tapasztalt pszichológusok azt mondták, hogy egyszerre több benyomásra van szükség, hogy közöttük egyesülések jöhessenek létre. Jól megalapozott, hogy az ismétlés gyakorisága és a benyomások frissessége szükséges a tanuláshoz, de ez nem fogja eredményezni a megfelelő hatást, hacsak nem a hatékonyság és a konzisztencia (egyidejűség) kíséretében van. Mit jelent ez a kutyák képzésére? Itt találunk részleges választ arra a kérdésre, hogy a kutya hogyan tanul.
Tegyük fel, hogy egy kutyát több pedáldal ellátott házba ültettünk. Élni akar és az éhség kielégítésére törekszik. Megkapcsolja a jobb pedálot - kinyílik egy kis ajtó, amely mögött egy kis étel van. A ház bármelyik részének és bármely más pedál megérintéséig semmi sem történik, és a kutya megszokja abból, hogy tartózkodik tőle. A szükséges pedál feltételes ingerré válik az élelem megszerzéséhez, és minden más, ami a ketrecben van, feltételes inger az absztinencia számára. Nem egyértelmű, hogy mit jelent például egy kiskutya tanítása, hogy tisztán tartsa a házat? Valóban igyekszik enyhíteni magát. Az utcai ajtónak feltételes inger kell, hogy legyen, és minden más a házban az absztinencia feltételes inger. Ez teljesen lehetséges. A kérdés az, hogyan kell ezt elérni. Mint minden más képzési területen, itt is fontos az ismétlődés gyakorisága és az utolsó benyomás frissessége. Ha a kiskutya megtudja, hogy tájékoztassa önt arról, hogy el kívánja hagyni, a ház végül feltételességi ösztönzéssé válik az absztinencia iránt.
Egy másik elv, az úgynevezett "legkevésbé ellenálló szabály", azt jelenti, hogy az állat a legrövidebb utat választja vagy minimális erőfeszítéssel szeretne cselekedni. A kutyát nem képzik, ha cselekedetei nem serkentik a belső feszültséget, és ha nincs elegendő indítéka ennek a feszültségnek a enyhítésére. Ne feledje: az ok nélküli magatartás soha nem történik meg! Soha, és erre a tény alapú képzésre.
Bizonyos módokon a tanulás, elkerülve a kutyát a veszélytől - mondjuk az áramütés vagy a hideg víz - lehet erősebb inger, mint kielégítő az étvágyat. Adjunk egy példát. Azt akarod, hogy a kutya csak a hátsó ajtón keresztül léphessen be a házba. Hallotta, ahogy ugat és megkér, hogy belépjen a házba. Talán szüksége van arra, hogy felmelegedjen, kielégítse az éhséget vagy szüksége van a vállalatára. De bár folyamatosan a süldő ajtaját adta a hátsó ajtón, és átadja a kutyájába behozott finomságot, folytatja a bejárati ajtó ugatását, talán mert ott szagolja a szagát. Meg kell állítani.
Az engedelmesség versenyek híres sztája, Kazyhond, bajnok. Roving Chim-ni Bliz, U.D.
Most már tudjátok, hogy ő reagál a sípra, de ez nem vált feltételes ösztönzéssé, ami mindig a hátsó ajtóhoz közelítené. Hogy legyenek? Annyira kellemetlen, hogy a bejárati ajtóhoz közeledjünk. Hogyan? Ottuchit a sokféle módon. Például minden alkalommal, amikor hallást hallsz a bejárati ajtón, csésze vizet az arcba. És azt fogja találni, hogy miután ötször kifosztott egy csészét, sokkal nagyobb eredményt ért el, mint húsz próbálkozás, amellyel megerősítést nyertek. Ez a fenti elv illusztrációja.
Ez a motiváció kérdéséhez vezet. Mi teszi a kutyát érezni ezt vagy azt a vágyat? Szükségletek vagy ösztönök. Az egyik igény az éhség. Az igényt kielégíteni kell. Ha használják a motiváló szükségletek az éhség és a kutya indult képzés, minden alkalommal kap ugyanazt a jutalmat rendszeresen, akkor nem fog ilyen buzgalommal, amely megmutatja, ha nem elég a rendszeres támogatása. Minden edzés során meg fogja találni, hogy az ötödik kísérlet során keményebben próbálkozik, mint az első. Ez megfigyelhető olyan kutyákon, amelyeket tanítani vagy új trükket tanítani. A pozitív bizalom a sikeres cselekvés előmozdításához nem olyan hatékony, mint az elvárások.
Kutyák, vadászat mókusok kell őket egy fa, kéreg, várjon-shot shotgun, és lát egy lövés fehérje, megragad, és húzza egy sebzett állat. Ezek felhajtani egy fa fél tucat mókusok, hogy elrejteni magukat az üreges, és nem lőtték le, de ez nem gátolják a kutyák vágy, hogy levadásszák és úton a fák másik fehérjét. Az ilyen viselkedés azon a tényen alapul, hogy az első vadászati élményt minden alkalommal vagy szinte minden alkalommal jutalmazták.
Az egyik legfontosabb tényeket kapcsolatos képzést nyert megfigyelések laboratóriumi kutyák és más állatok, és az, hogy a kialakulását szokások (készségek) kell teremteni az egyensúlyt a hosszú reakciók sorozatát és állandó ritka lehetőséget, hogy szokni. Ha sok kutyát adsz a kutyának, amely során hibákat fog elkövetni, akkor nagy a valószínűsége annak, hogy a hibák elkövetésének hajlamát az általánosan kívánatos viselkedési formákkal együtt rögzítik. De ha rövid órákat rendezel az osztályok között, megtanulja elkerülni a hibákat, és helyesen és hibátlanul reagálni. Ez az arany átlag. A növekvő szünetekkel a kutya elfelejteni fogja a hibákat, de meg kell tanulnia elkerülni őket a jövőben.
Tapasztalt edzők, vadak képzése kutyák, ez a tény ismeretes és beléptek testükbe és vérükbe. Amikor elkezdik a képzést, rendeznek órákat minden szép napon, de először nem vezetnek sokáig. Soha nem próbálnak találkozni két héten belül, és nem várnak gyors eredményeket. A hibák negatív reakciók. A kutyáknak meg kell tanulniuk elkerülni őket, miközben továbbra is létre kell hozniuk a kapcsolatokat az ingerek és a pozitív reakciók között. Így megtanulják magukat viselkedni a környezetben, és pontosan úgy szolgálják a mesterüket, ahogyan szeretnék.