Hogyan tegyük a dolgokat a dokumentumokban, az iskolapszichológus mindennapi életében
Hogyan tegyük a dolgokat a dokumentumokban?
Nem titok, hogy az iskola pszichológusának nagy mennyiségű dokumentációt kell fenntartania: egy éves munkatervet, egy jelentést, az egyéni és csoportdiagnosztika eredményeit, a korrekciós programot, a szabályozó dokumentumokat és törvényeket, a vizsgálati módszerek fájlját.
Amikor az előző pszichológushoz örökölt munkám, egy nagy kabinet kapott a dokumentumokkal, sok érdekes dolog volt ott. Tesztlapok, gyermekrajzok; beszédek kivonatait, munkatervet és jegyzetfüzeteket a korrekciós órákhoz ... Azonban nem találtam itt a legfontosabb dolgot - megrendelés. Nagyon nehéz volt megérteni és rendszerezni az információkat.
Azóta a tapasztalatszerzés és az iskolapszichológus-dokumentumok összeállításának módszertani irányvonalait követve képesek voltak a dokumentáció következő elveit körvonalazni
A következő típusú dokumentációkhoz 7 különálló mappát kell vásárolnia
- Jogalkotási jogi aktusok és normatív dokumentumok
- Vizsgálatok: a vizsgálatok leírása és maguk a formák
- Diákdiagnosztikai eredmények
- Pszichológiai felkészülés az USE és a GIA számára
- Karrier Útmutató
- Módszertani anyagok: előadások a szülők gyűlésein és a tanári tanácsokon, cikkek
- Korrekciós programok
Vizsgálatok és előírások
1) A jogi-jogi aktusok és a normatív dokumentumok képezik a jogalapot a tanár-pszichológus tevékenységéhez. Ezek közé tartozik az oktatásról szóló törvény, a tanár-pszichológus funkcionális felelőssége, a munka ütemezése, az éves terv stb. Ez a dokumentumcsomag különösen fontos az igazolás esetében. A szakértő felülvizsgálja azok elérhetőségét, és ha új törvényt fogad el, az adatbázis frissítésre kerül.
2) A mappában lévő teszteket három részre kell bontani: általános iskolai, középiskolai és idősebb vizsgákra.
3) A diagnosztikai eredmények lehetnek általános csoportos diagnózisok az egész osztályban (pl. Szakmai tanácsadás), akkor a lap tartalmazza az osztály egy listáját, mindegyik eredményt és a kimenetet; és egyéni - a lap tartalmazza a hallgató jellemzőit, csatolva az űrlaphoz vagy a rajzhoz. Éppen ezért érdemes megosztani a fájlokat az elv szerint:
1 osztály - általános, 1 osztály - egyéni;
2 osztály - általános, 2 osztály - egyén;
3 osztály - általános, 3 osztály - egyéni, stb.
4) Az USE és a GIA előkészítése - osztályok, képzési programok, tesztek szinopszise.
6) Módszertani anyagok - pszichológusok számára készült cikkek, beszédek összefoglalása, hasznos információk
7) Korrekciós programok - fejlődő osztályok, nehéz tinédzserek és nehéz élethelyzetű gyermekek, tehetséges gyerekek. A mappa jelenléte és kitöltése az iskola sajátosságaitól függ - nem mindig szükséges a korrekciós programok megfogalmazása.
A mappákon kívül napi nyilvántartást kell vezetni a napi munka során a notebookban a következő elv szerint: