A szakoktatás minőségének és a modern mechanizmusok értékelésének objektívsége
Lyudmila N. Zvorygina
A KGB POU tanára "Shushensky Mezőgazdasági Főiskola"
[email protected]
A szakoktatás minőségének felmérésének objektívsége és a rendelkezésükre álló modern mechanizmusok.
Célkitűzés minőségének értékelése középiskolai szakképzést közvetlenül kapcsolódik a gazdasági fejlődés. Nem titok, hogy a diplomások a különböző oktatási intézmények azonos profil ugyanolyan képesítések különböző módon növelheti a termelékenységet, csökkenti a munkaerő-intenzitása és a termelési költségek, és jött a független tevékenységet a vállalkozás. Az ok elsősorban különböző fokú minőség objektív értékelését a szakképzés, a meglévő egy adott intézményben.
Melyek a korszerű mechanizmusok a szakképzés minőségének értékelésére vonatkozó objektivitás biztosítására? A probléma felett a POU "Shushensky Mezőgazdasági Főiskola" KGB kollektora három éve dolgozik. Bizonyos tapasztalat felhalmozódott és értelmezhető.
A második, nagyon fontos pont a mechanizmusok keresése, amelyek biztosítják a kidolgozott modell megvalósításának minőségének objektív értékelését. Ebben a szakaszban, azt az a technológia és a minőség fogalmát menedzsment gyártó és szolgáltatásokat, amelyek magukban foglalják a nemzetközi szabvány az ISO 9000 azonban meghatározott rendelkezések benne voltunk összhangban értelmezett fogalmi jellemzőit az oktatási folyamatban.
Az alapvető koncepció mind a minőségbiztosítási rendszerek tanításában, mind az ISO 9000 legújabb verziójában a "termék életciklusának" fogalma. A termékek életciklusa a termékek állapotának megváltoztatásához kapcsolódó, egymással összefüggő folyamatok halmaza. Az egyes szakaszok munkájának minőségi teljesítménye biztosítja a munka minőségének egészét.
Figyelembe véve a szakképzés folyamatának sajátosságait, kialakítottuk a szakképzés minőségének értékelését biztosító rendszer modelljét.
Ennek a modellnek a jellemzője a dualitás. Egyrészt a "minőség hurokát" jelenti, amely öt szakaszból áll:
Fontos megjegyezni, hogy a figyelmet a tanulók, hogy értékelje a szakmai és a gyakorlati és elméleti része a vizsga lesz független tanúsító álló bizottság vezető szakemberek, szolgált, mint egy erős motivációs tényező előkészítése során a tanúsítás. Maga a folyamat független minőségvizsgáló képzés diplomások tartott világosan szervezett és kimutatták, hogy akár 60% -a diák (csoporttól függően) hozzá van rendelve egy magasabb rangú és a munka oda a dokumentumot a mentesítési feladat.
A fentiek alapján arra lehet következtetni, a következők: független minőségellenőrző (tanúsítvány) A szakmai végzettségűek, egyrészt, az egyik legfontosabb összetevője a minőségbiztosítási rendszer középfokú szakképző intézmények, a másik - egy jelzés és a fő érv a hatékonyság.