Erkölcsi oktatás angol nyelvórán - minden tanárra, tevékenységre
A gyermek személyiségének morális oktatása az iskola egyik legfontosabb feladata. És ez természetes, mert társadalmunk életében az erkölcsi elvek egyre nagyobb szerepet töltenek be, az erkölcsi tényező cselekvési területe bővül. Az erkölcsi nevelés olyan folyamat, amely a gyermek személyiségének általános kialakulását és fejlődését célozza, és magához ragadja kapcsolatait a szülőföldhöz, a társadalomhoz, az emberekhez, a munkához, a kötelességeihez és magához.
Erkölcsi nevelés angol nyelvórán
Mielőtt közvetlenül a beszéd alapjába lépnék, az erkölcs fogalmát különböző forrásokban kell átgondolni
A pedagógiai enciklopédiában az erkölcsi nevelés az erkölcsi tudatosság, az erkölcsi érzékek fejlesztésének és az erkölcsi viselkedés szokásainak és szokásainak kialakulásának céltudatos formája. A definícióból nyilvánvaló, hogy az erkölcs, mint személyes tulajdonság egy nagyon összetett, többszintű jelenség, amely magába foglalja az olyan személyes struktúrákat, mint az ok, az érzések, az akarat.
A hit ABC a következőképpen kezeli ezt a kifejezést:
Az erkölcs morális rendszer. Az erkölcsök - a viselkedés módja. Az erkölcs az emberi tevékenység körében rejlik, és magatartási szabályok végrehajtása a társadalomban.
Az erkölcs az ortodox hagyományokban nem absztrakt fogalom, az aszkéta. És amikor a szent atyák beszélnek az erkölcsről, akkor az aszkétazást jelentik. És mivel az aszkétazás az átmenet és az ember módja az elme szennyeződésétől a megtisztulásig, és ennek megfelelően ez az átmenet a megvilágosodáshoz. Metropolitan Hierotheos (Vlahos).
Abban órákat a gyerekek megtanulják az önálló munkavégzésre, a sikeres megvalósítása, amely szükséges korrelál erőfeszítéseiket másokéval, tanulni hallgatni és megérteni azok elvtársak, hogy hasonlítsák össze tudását a tudás a másik, hogy megvédje a céllal, hogy segítsen, és segítséget elfogadni. Abban tanulságok gyerekek megtapasztalhatják egy érzékkel öröm a folyamat új ismeretek megszerzése, csalódás hibák, hibák.
A pedagógia területén a tudósok kiderítették, hogy különböző korszakokban egyenlőtlen esélyeket kínálnak az erkölcsi nevelésre. A gyermek, a tinédzser és a fiatalember eltérő viselkedéssel rendelkezik a különböző oktatási eszközökhöz. A tudás és az elbeszélés, melyet az ember ebben az életszakaszban elért, segíti a további növekedés nevelését. A gyermek morális fejlődése vezető szerepet tölt be egy teljesen fejlett személyiség kialakításában. Az iskoláskorúak erkölcsi nevelésének problémáival foglalkozunk, figyelembe kell vennünk az életkorukat és a pszichológiai jellemzőiket, és a leckében végzett munka ezekre az elvekre épül.
Csak pozitívan tekintheti az erkölcs oktatását egy idegen nyelvórán. Ebben az esetben, mivel a tartalom egy kultúra, amelyet személyes értelemben személyre szabott a lelki értékek tevékenysége, a tér, amelyben az egyén szocializációs folyamata.
Az idegen nyelvórákon történő oktatás módjának megválasztása a lecke témájával összhangban történik. Azt mondhatjuk, hogy bármelyik program téma lehetővé teszi, hogy az emberi erkölcsi tulajdonságokkal kapcsolatos vitákba illesszen be. Az idegen nyelvek tanulmányozása során a témák megvitatásakor sok sürgető probléma merül fel. Ezek közül a következők tartoznak:
-a modern család problémái,
-a munka, a szakmai növekedés,
-a nemzeti kultúra problémái.
Az idegennyelv leckében a diákok erkölcsi neveléséhez hozzájáruló módszerek és módszerek a kölcsönhatás kollektív formáinak minősíthetők. Ezek között kiválaszthatja a csoportos és páros munkát. Csoportokban és párokban van egy bizonyos probléma megvitatása, a környező emberekkel való interakció bizonyos szempontok kialakulása. Így a probléma megvitatása ebben az esetben a munka egyik módja. És a munka nem ér véget egyetlen tárgyalással. A megbeszélés során meghozott döntést az egész csoport elé terjesztik, míg a csoport a legjobb megoldást választja, és indokolja a választását.
A következő hatékony módszer a fent említett irányban való munkavégzésre a szerepjáték. A szerepjáték a kollektív interakció egyik formája is. Azonban ebben az esetben minden diáknak már van egyéni felelőssége a döntéshez.
Természetesen nem a legkisebb szerepet játsszák a tematikus órák.
Abban a pillanatban, a mű használ módszeres komplex „Spotlight” (YE Vaulina, D. Dooley, OE Podolyako, V.Evans), és ez ad egy nagyszerű lehetőség a kialakulását tanulók egyetemes értékeket, mint tiszteletben és egy toleráns hozzáállás a különböző kultúrák felé és a kultúrájuk mélyebb megismerése.
A tanulmányozott nyelv országa kultúrájának ismerete a korábban megszerzett ismeretek és fogalmak összehasonlításával és folyamatos értékelésével történik, az országukról, saját magukról alkotott tudással és fogalmakkal. Ezt megkönnyíti a "Spotlight on Russia" című szakasz ("Russia in Focus"). Ennek eredményeként a kultúrák közötti párbeszéd egyfajta párbeszédet folytat az iskolás gyerekek száján keresztül. Összehasonlítva a külföldi kortársakat és magukat, az országokat, a tanulók elosztják az általános és specifikusakat, amelyek megkönnyítik az ország, az emberek, hagyományok egységesítését, közeledését, fejlődésének megértését és jó hozzáállását.
Nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy a junior-középiskolai korosztályból való átmenetnek megvan a maga sajátossága, amely meghatározza a gyermek érzelmi életét. A tizenévesek nagyobb függetlenséget mutatnak a gondolkodás, a különböző társadalmi jelenségek iránti érdeklődésben, kifejtik véleményüket, személyes szemléletük, saját nézeteik kifejlesztésére törekszenek. Az érzelmi hatás és a szó edző ereje ebben a korban nagyon nagy. Az 5. osztályban a "Családom" témakörben dolgozva a diákok lelkesen beszélnek családjáról, hagyományairól, családjuk családfájáról, majd genealógiai fákkal kapcsolatos projektekről. A 7. héten a "Szabadidő" témát tanulmányozva a hallgatók megismerkednek a különböző időtöltéssel. A csoportokban dolgozva elmondják, hogy Nagy-Britannia, Oroszország és családtagjaik lakói szabadidejüket töltik. És az ilyen munkák során kiderül, hogy sok család jótékonysági tevékenységet folytat, minden segítséget nyújt azoknak, akiknek szüksége van rá
Az idősebb korosztály, mint kollektív eljárás különleges események vagy hagyományos nyelvtan az európai nyelvek és az idegen nyelvek Hét Nap felkelti a diákok a legkülönbözőbb érzelmi állapotok: lelkesedés, érdeklődés, akarat és a vágy, hogy végre. Az előkészítésük a művészi képességeket, a kollektivizmus érzését, a kölcsönös segítségnyújtást, a szeretet iránti munkát elősegíti. A hallgatók önálló, kreatív feladatokat kapnak, beleértve a költészet és az angol nyelvű dalok tanulmányozását. Ennek részeként a tevékenységek a tornateremben házigazdák számos versenyen, ahol a diákok bemutatják munkájukat, és a lehetőséget, hogy beszéljen a saját. Nagyon népszerű a verseny az olvasók (gyermekek versek angol nyelven), kutatási és tervezési munka a téma neves személyiségek, népszerű retserty, kevéssé ismert látnivalók Európában és az Egyesült Királyság a Nagy-Britannia Képeslap -Greetings más angol nyelvű országokban.
Beszél a projekt vizsgálat, most már hogy nemcsak a projektalapú módszert kell alkalmazni a vége felé minden ciklus .kotory is olyan eredményt ad: (a diákok egyre inkább felszabadult a saját beszédek, elkezdte vezetni a vitát, már elsajátította a technikát a nyilvános beszéd), hanem tanuló vesz részt tudományos konferenciákon a művek angol yayke ahol tanárként működik, mint egy tanácsadó, asszisztens, a rendes résztvevője a projekt. A kommunikáció ilyen formái és a közös kreatív kommunikációs tevékenység hozzájárul az iskolások erkölcsi és esztétikai oktatásához.
Minden projekt résztvevő érdekes, kreatív módon dolgozik. Az iskoláskorúak nagyon felelősek ennek a munkának, mert gyakorlati hasznukat látják.
A fentiek alapján megállapítható, hogy az idegen nyelvi órák, ott nem csak növeli a motivációt a tanulás angol, hanem a sikeres merítés diákok az ország társadalmi-kulturális világban a célnyelven. Oktatási potenciáljának ezeket a technikákat és képzési módszerek kialakulását teszi lehetővé a tanulók személyes szignifikáns kapcsolatban az erkölcsi és szellemi jelenségeket, amely a személyes megértés a társadalom termelt a szellemi és erkölcsi értékek, gondolatok, elvek, eszmék. Az angol nyelvtanulás folyamatában a gyerekek nem csak tanulják meg az anyagot, hanem megtanulják átadni az információkat az etikett igényeinek megfelelően. Az idegen nyelv, mint az iskola tananyaga, hatékony tényező lehet a gyermeki erkölcs oktatásában.