Az ötödik osztályosok adaptálása
A junior iskolás gyerekek átalakítása az átmeneti időszakban a kezdeti és a középső összeköttetésből nem mindig fájdalmasan, ahogyan azt általában hisznek. Jól szervezett és racionálisan tervezett közös tevékenységének általános iskolai tanárok és tanítók a középvezetők is elkerülhető a nehézségeket és kihívásokat, és ez nehéz időszak a diákok számára.
Az ötödik osztályba való bejutás egyfajta teszt, nemcsak az iskolások, hanem a tanárok számára is. Az osztálypedagógusnak rövid idő alatt meg kell tanulnia a gyermekeket és családjaikat, tanulnia kell a diákok tevékenységét, legyen az irányítója és mentora. Az általános iskolai tanárok kell bizonyítania, hogy ő jól felkészült diákok tanulni vezető és a fegyveres őket az összes szükséges ismeretek, készségek, képességek. Nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy az ötödik osztályosok fiatalabb tizenévesek, és ennek az életkornak megfelelően építeni kell az oktatásukhoz való hozzáállást. Vannak folytonossági problémák az iskolában való tanításban? És mik a megoldás módjai? (az 5. évfolyamon szerzett tapasztalatokból).
A kezdeti szakaszban a tanár az 5. évfolyam én vezették nemcsak beszél egy általános iskolai tanár, saját megfigyelések, hanem az eredmények szociometria. amelyet egy iskola pszichológus vezetett az első negyedévben. Szociometria meghatározza a gyermekek helyzete a csoportban, számba azokat a gyermekeket, akiknek problémái tekintetében osztályú csapat, és segít azonosítani és megfelelően tervezi meg a munkát, és az egész osztály, és különösen az egyes diákok, akik vagy nem vették (más iskolák vagy osztályok) semleges leválasztással. Ez rendszerint olyan gyermekek, akiknek az önkifejezéstől, önkifejezéstől való félelme alacsony fiziológiai ellenállású a stresszel szemben.
Ne hagyja, hogy a gyerek elveszik egy nagy csapatban, hogy megtalálják a kulcsot mindegyikük számára az osztálytanító feladata. Segítség a jelen esetben mindenféle feladatok elvégzésében: segítséget nyújt az iskolai étkezések szervezésében, ünnepi események előkészítésében, versenyeken való részvételben, vetélkedőkben. vagy csak kérdezd meg, hogy a naplót a beteg barátodhoz vigye, mossa a táblát vagy vizzel a virágokat. Fontos hangsúlyozni a feladatok fontosságát, majd a gyermek érezni fogja fontosságát, kényelmes és kényelmes lesz ebben a csapatban, ő egy része.
Az ötödik osztályosok adaptációs időszakának sajátosságait a szülők találkozására fordították az iskola pszichológusának részvételével az első negyedévben. Ajánlott a szülőknek a fokozott szorongással járó gyermekek felkeltése, külön meghallgatásra hívták őket.
Egy másik probléma. Hogyan készítsünk egy viselkedési modellt minden egyes lecke számára? Miközben a gyermek önállóan dönt az új feladattal, a sikertelen iskolások számát érheti el, és a jel státusát a valós lehetőségek betartása nélkül hozza létre. Az a tény, hogy ilyen probléma merül fel, a negyedévekben a tudás minőségének növekedésével kapcsolatos példa. Az első negyedévben csak három dobos volt, a második - hét, a harmadik - tíz. És azt hiszem, ez nem a határ! A legfontosabb dolog az, hogy időben meglátogatják, segítsék és segítsék a diákokat, hogy ne veszítsék el érdeklődésüket a tanítás és az egyéni témák iránt.
A tanulóknak tényleg pozitív visszajelzésre van szükségük a tanároktól. Ezért a gyermekek sikeres helyzetének megteremtése és az őket érintő érzelmi tapasztalatok hatékony motivációkat jelentenek a sikeres tanuláshoz. Az ötödik évfolyam során az erős és gyenge hallgatók személyes kontrollja szükséges.
Nem kevésbé fontos a félelem a tanárokkal való kapcsolatokban. hátrányosan befolyásolják a gyermek oktatásának sikereit is. Néha ezek a félelmek erőltetett (ha a hallgató csak még nem tudta meg a házi feladatot) vagy a szülők (akik hajlamosabbak hinni a gyermek), félretájékoztatták a gyermekek, megtudja a kapcsolatot a szaktanárok a helytelen formában. Ezek elszigetelt esetek. Általánosságban elmondható, hogy a tanárok és a diákok közötti kapcsolat tiszteletteljes, megbízható. Többször is részt vettem az orosz nyelv, az irodalom, a matematika, az angol nyelvórán. A gyerekek nagy része működőképes, bár a tudás szintje átlag.
Személyes kapcsolat a tanárral. A tantárgyhoz való hozzáállást a tanárral szembeni személyes hozzáállás határozza meg, és nem fordítva. Ha tetszik a tanár, akkor tetszik a téma. Ez az idős korú hallgatók képesek lesznek felmérni a tanár intellektuális poggyászát, eredményeit és tudását. Most a gondozás és a figyelem fontos számukra a tanár részéről.
A nagyobb szabadság és függetlenség jelenléte szintén problémát jelent. A diplomások néha nem tudják, hogyan kell megfelelően eldobni ezeket az erőforrásokat. A szabadságot és engedékenységet szavaknak tekintik szinonimákként. Ezért valószínűleg a gyermekeink gyakran megsértik a fegyelmet, a konfliktushelyzetek elkerülhetetlenek mind az osztályon belül. és az ötödik osztály között. És ezeknek a konfliktusoknak a epicentrumában vannak olyan gyermekek, akiknek fokozott szorongása vagy semleges elszigetelése van.
A serdülőkorban az iskolás gyerekek vezető tevékenysége a kommunikáció. A tanár és a szülők prioritásai társaikba kerülnek. Mi lesz ez a kommunikáció? Hogyan fognak kialakulni az interperszonális kapcsolatok? Nagyon függ a csapat kohéziójától.
Megpróbálom támogatni azokat a hagyományokat, amelyeket az általános iskolai tanárral közösen négy évig hoztak létre és tartottak fenn, majd az életkor figyelembevételével átalakították őket. Különböző ünnepi tevékenységek szervezése és végrehajtása, versenyeken való részvétel, kirándulások, kirándulások a városba, sétautak, színházlátogatás, filharmóniai társadalom stb.
Úgy vélem, hogy az 4-5 osztály (két év), meg kell összehangolt munkája általános iskolai tanárok és a szaktanárok, hogy vizsgálja meg a gyerekekkel, kölcsönös látogatások az órák. De ez jár bizonyos nehézségekkel, mert a terhelés órát, néha megtudja az utolsó pillanatban, és mivel a tanárok munkaterhe nem kell részt venni az osztályok egymástól.
Valószínűleg igazságtalan lenne azt mondani, hogy a középső kapcsolatra való áttérést csak problémák és akadályok kísérik. Az átmeneti időszakban sok pozitív pillanat létezik. A legtöbb diák gyorsan alkalmazkodik és könnyen leküzdeni minden nehézséget.
A webhely által kiadott dokumentumok hitelességének megerősítése érdekében kérjük a szerkesztőséghez.
A webhelyen végzett munkáról
Sütiket használunk.
Ha úgy találja, hogy az anyagokat illegálisan használják webhelyünkön, értesítsük a rendszergazdát - az anyagokat töröljük.