A veszélyeztetett gyermekek fő jellemzői - a csoport gyermekei társadalmi és pedagógiai támogatása
Gyermekek veszélyeztetettek: alapvető jellemzők
A társadalom fejlődésének jelenlegi helyzete számos olyan fenyegetést és kockázatot hordoz magában a gyermek életében, amelyet egy fiatal, feltörekvő személyiség számára komoly veszteségek és zavarok nélkül kell legyőzni. A "kockázati csoport" gyermekei számára különösen nehéz a fejlődés és a személyiség kialakulása. Az AA Kiberev kutatása szerint. és Senchukova I.V. A szocializációs folyamat legnagyobb kockázatai és sérülései a hátrányos helyzetű (rosszul alkalmazkodó, diszfunkcionális) családok gyermekeiben fordulnak elő, ahol a gyermekeket a szülők gondja és figyelmének megfosztja [11].
A "kockázati csoport" gyermekei fogalmát ma általánosan elfogadottnak tekintik, de ennek különböző értelmezései vannak, ezért tisztázni és kidolgozni.
1) fejlődési problémákkal küzdő gyermekek, akiknek nincs kimondott klinikai és patológiai jellemzőik;
2) a szülői gondozás nélkül elhagyott gyermekek különböző körülmények miatt;
Ez a megközelítés közel áll ehhez. Letunovoy, amely a következő kockázati tényezőket azonosítja:
biomedical (egészségügyi csoport, örökletes okok, inherens tulajdonságok, mentális és fizikai fejlődési rendellenességek, gyermek születési állapotok, anyai betegségek és életmód, intrauterin növekedési sérülések stb.);
pedagógiai (eltérés a program tartalmát az oktatási intézmények és a tanulmányi feltételeit a pszicho-fiziológiai jellemzőket, melynek mértéke a mentális fejlődés a gyermekek és az üteme a tanulás, az uralkodó negatív értékelést, bizonytalanság aktivitás, érdeklődés hiánya a tanulás, zárt a pozitív tapasztalat, a hallgató nem megfelelő, stb)
A pedagógiában és a pszichológiában gyakran használják a "kockázati csoport" gyermekei fogalmát. A "kockázati csoport" gyermekek pszichológiai jellemzőinek tanulmányozásának eredményeit hazai és nyugati pszichológusok munkáiban mutatják be: I.V. Dubrovina, E.A. Minkova, M.K. Bardyshevskaya, A.M. Parishioners, N.N. Tolstykh, A.L. Likhtarnikova et al.
Az egyén és a társadalom közötti törött kapcsolatok egyik leggyakoribb megnyilvánulása a gyermekek válsághelyzetben vagy rendkívüli körülmények között élő gyermekek pszichológiája, amelyben nem tudnak megbirkózni és túlélni.
Az eltérés megjelenését megkönnyíti vagy akadályozza a személyiségjellemzők, kialakulásának feltételei, a tudatos kapcsolatok története az emberekkel.
A szakértők azonosítják a pszichotraumatikus tényezőket, amelyek megzavarják az alkalmazkodást és stresszes helyzeteket eredményeznek:
- Shock mentális trauma, hozzájárulva a biztonságérzet elvesztéséhez. Nagy hatással vannak rá, veszélyeztetve a gyermek életét vagy jólétét. Ez lehet állati támadás (főleg kutya), a megjelenése idegenek, harcol, részeg Bender botrányok, legyőzve vagy megölése rokonok vagy szeretteink előtt a gyerekek, katasztrófa, háború, robbanások, a halál szerettei, az erőszak és a gyermekbántalmazás;
- Pszichotraumatikus rövidtávú helyzetek, hozzájárulva a biztonságérzet elvesztéséhez. Ezek rövid, de erős hatással van a pszichére, a gyermek Ez a veszteség vagy a szülő betegsége, összeveszett a társaik, idegen környezetben a családon kívül (nyelv, kultúra), diszharmonikus család (szakítás, felbomlott, merev, psevdosolidarnaya stb), a változás lakóhely, a család elvárásainak való megfelelés képtelensége és így tovább;
- Állandó pszicho-traumás helyzetek, amelyek elősegítik a kiszolgáltatottság megnyilvánulását (befolyásolják az eszméket, értékeket, életvezetőket). Ezek közé tartozik: családi konfliktusok, ellentmondások az oktatási, tudományos hiba, hogy kialakult egy új családtag (mostohaapa, mostohaanya, testvér), ellenséges, erőszakos család, egy éles változás a típusú oktatás, nevelőszülőknél, egy szobát valaki másnak a család, áttétel speciális intézményekben a bíróság, az elutasítás a gyermek a család, képtelen megbirkózni a képzési terhelés, ellenséges magatartása a szülők, a tanárok, a változás az iskolai közösség, elszakadás a családtól;
- Emocionalis deprivation, amely hozzájárul a gyermek mentális fejlődésének megsértéséhez. Az, hogy a gyermeknek nincs gondja, gondja és szeretete, ennek eredményeként nem érzi szeretetét a szüleihez, fejlődését megzavarják. Ez elválik az anyától, az anyától az érzelmi, meleg légkör megteremtésétől való képtelenségből, a gyermek kórházi ápolásából, a gyermek intézményére utalva, a gyermek súlyos betegségeiről.
Szerint a különböző szakértők - orvosok, pszichológusok, pszichiáterek, pszichoterapeuták, neurológusok - a gyermekek, akik megtapasztalják a stresszes helyzetek különböznek viselkedésükben a normális gyerekek. Nagyon gyakran a szakemberek ezt a viselkedési patológiát hívják. Kóros viselkedés alatt azt értjük, nem fogadta el ez a kultúra az a fajta viselkedés, ami miatt a szenvedés, félelem, fájdalom, bánat másokban, fokozott a kockázata a kapcsolatot a szenvedés, a halál, vagy a függetlenség elvesztése.
Óvoda felnövő gyermekek szülők nélkül, különböznek társaik teljes családok csökkent kognitív tevékenység visszamaradott fejlődés a beszéd, értelmi fogyatékosság hiánya, a kommunikációs készség és a konfliktus kapcsolatok társaik.
A fiatalabb diákok eltérések terén a szellemi fejlődés, gyakran nem jár iskolába, tanulni a kemény képzési anyagot, az általuk gondolt fejlődési elmaradás, gyenge önkontroll, a képesség, hogy kormányozza magát, stb Mindez elmarad a képzés képességeinek és minőségének elsajátításában, sikerében.
Serdülők vannak jelölve nehézségek a másokkal való kapcsolattartás, felszínes érzések függőség, a szokás az élő a megrendelések komplexitás terén tudat (a tapasztalat, hogy az engedékenység a sántaság), nehéz a mastering az oktatási anyag, a megnyilvánulása bruttó kötelességszegés (csavargás, lopás és különböző formákban bűnöző viselkedés). Ezeket az abnormális kommunikáció a felnőttek, ami a tapasztalatok az haszontalanság, a veszteség értéke és értéke a másik személy.
A traumás, stresszes és válsághelyzetekben tapasztalt gyermekek rendszerint bizonytalan és bizonytalan érzéssel rendelkeznek. Nagyon nehéz felismerni a megnyilvánulásait, mivel gyakran atipikusak. Ilyen megnyilvánulások lehetnek például különböző betegségek, láz, fejfájás és egyéb szomatikus tünetek [9].
A gyakorlatban találkozunk olyan esetekkel, amikor egy személy traumatikus helyzetet szenvedett, és néhány ilyen tünet jelentkezik. Aztán fel kell ismernünk, hogy mindez csak egy része az átfogó képnek, külső megjelenésének. A másik rész, sokkal nagyobb, olyan személy belső világa, akit nehéz diagnosztizálni, helyesbíteni, de nagyban befolyásolja egy ember jövőbeli életét, függetlenül attól, hogy az öregség milyen szenvedett a traumával.
Amikor egy személynek nincs lehetősége arra, hogy megszabadítsa a felmerült belső feszültséget, a pszichája "cseppfolyik" a trauma tapasztalatával, alkalmazkodik hozzá. A traumás stressz tünetei mentális rendellenességek formájában a tapasztalt tapasztalatokhoz kapcsolódó túlélési módszer.
Az idegen pszichológusok szerint meg lehet magyarázni a pszichológiai trauma okait a halál, a szabadság, az elszigeteltség, az értelmetlenség tekintetében. A mindennapi életben az ember pszichológiai védelmet alakít ki az alapvető illúziók formájában: saját halhatatlanságát, a világ eszközének egyszerűségét.
A személy múltbeli, jelen és jövőbeli érzékelése a trauma hatása alatt megváltozik, aminek következtében a kora megegyezik, mint a sérüléskor. Ha a kárt okozott a gyermekkorban, a személy nem válhat pszichológiailag érett személy, de továbbra is éretlen sokáig, akik traumának, annál valószínűbb, hogy öngyilkos rabja alkohol, drogok, velük gyakran történnek balesetek.
L. I Oliferenko, T.I. Shulga, I.F. Dementieva úgy véli, hogy a fő oka az, hogy nincsenek szisztematikus megközelítések az intézmények és az egyesült szakemberek, valamint a személyzet képzéseinek tevékenységében.
Így a fő megkülönböztető jellemzője a veszélyeztetett gyermekek, hogy hivatalosan, legálisan, akkor lehet tekinteni, mint a gyerekek, akik nem igényelnek speciális megközelítést (van egy család, a szülők, ők részt vesznek a normális oktatási intézmény), de valójában okokból különböző formái, a származó függetlenek, ezek a gyerekek, akik olyan helyzetben, amikor nem teljes mértékben végre, vagy akár megsértik az alapvető jogokat az ENSZ a gyermekek jogairól szóló egyezmény és más jogszabályok - a jogot, hogy olyan életszínvonalhoz req dimy a teljes körű fejlesztése, valamint az oktatáshoz való jogot. A gyerekek maguk nem képesek megoldani ezeket a problémákat. Nem tudják megérteni őket, vagy nem látnak kiutat a nehéz élethelyzetből, amelyben találják magukat. Ebben az esetben a veszélyeztetett gyermekek, nem csak ki vannak téve a rendkívül negatív tényezők, de gyakran nem találnak segítséget és együttérzést mások, miközben a megfelelő időben segítséget tudott támogatni a gyermeket, segít neki leküzdeni a nehézségeket, hogy megváltoztassa a világot, értékek, értik a jelentését az életet, és normális állampolgárrá, személyré, személyré váljon.