Matematikai és Navigációs Tudományok Iskolája 1701

Veselago F. Esszé a Moszkvai Cadet Corps történetéről. Szentpétervár, 1852

1695 - a hajógyártás kezdete Voronezhben ", és ünnepelte az újszülött flotta keresztségét az Azov bevételével és megnyílt a két tengerre: Azov és Fekete" C.3

1697 - A nagykövetség, Hollandiában és Angliaban "mindent kiterjesztett a haditengerészeti információra, amit két dicsőséges tengerhatalomban tanulhat"

"A flottánk létezésének első évében, a szuverén mellett szinte sem volt jól képzett orosz tengerész, és az összes tiszthelyet elfoglalta a bérelt külföldiek. Valószínűleg nem csak ez volt a helyzet, vagy nem állt rendelkezésükre olyan emberek, akik képesek voltak érvényesíteni a haditengerészeti iskola királyának gondolatát.

Végül tartózkodása alatt London (1698), a császár elrendelte, hogy talál egy jó tanár matematika és a tengeri tudományok, és a sorrendben, bemutatott neki professzor Farvarsona Aberdeen Egyetem, aki a meghívására a szuverén döntött, hogy csatlakozik az orosz csapat. "

Henry Farkhvarson (1675-1739) 26 éves korában érkezett Oroszországba, tanár volt az Aberdeen (Skócia) két kollégium egyikében, amely később egyesült az Aberdeen Egyetemmel. A 15 éves Stefan Gwyn (1720-as évek) és a 17 éves Richard Gris együtt jártak. Az utóbbi 1709-ben úgy döntött, hogy visszatér Angliába, és a Narva Mail Route-on levő rablók útján hazavitték.

A Sukharev-iskola igényeihez a torony befejeződik: egy harmadik szint jelenik meg, amelyben osztálytermek és egy rapier szoba található, ahol a diákok kerítéssel foglalkoznak.

Nyugati oldalon egy fából készült amfiteátrum csatlakozik, ahol a "Peacemaker" maszkolási hajót tartják.

C.6 Ha úgy gondolja, hogy a legenda, az 1692-ben épült kő Sretensky kapuja "a sátorral", úgy tetszett, mintha egy hajó lenne az árboctal. A második szintes galériák Shhans (a hajó felső fedélzetét), a keleti oldalt - a hajó orrát és a nyugati oldalt - a szigorúak. A toronyon megőrzött felirat felépítése szerint 1695-ben készült el, de az esetekből az derül ki, hogy még 1698 és 1701 között fejeződött be, akkor talán akkor is jelen volt.

P.7 iskolai intézmény terve az volt a cár magát Farvarsonom, és bár a fő téma, és a legmagasabb tanítások tengeri tudományok, de ugyanakkor várható tőle, amíg egyetlen világi iskolába, hagyja, hogy a fiatalok az egész generáció Services katonai és polgári, aki követelte, néhány tudományos információk, vagy akár ismereteket az orosz erősíteni. így A navigációs érettségi, a tengerészek kivételével, mérnökök, tüzérek, tanárok más új iskolák, földmérők, építészek, köztisztviselők, hivatalnokok, kézművesek és így tovább. Egy szóval, a Naval School követelte képes szerelőhöz, közel az összes szolgáltatást.

Teljes neve a tankönyv „Számtan vagyis a tudomány chislitelnaya különböző nyelvjárások prevedenaya szláv nyelvet, és össze egyetlen, és a könyv két részre van osztva.” A könyv egy meglehetősen nagy volumenű, van 662 pp. Tipizált cirill, díszített metszetek, a szöveg illusztrált képek és rajzok használt vers betétekkel. A címoldal alsó részén a kiadó jelzi: "Ezt a könyvet Leonti Magnitskago művein keresztül készítették." A hátoldalon a cím az oldal titkosított akrosztikon „szabályok Theodore Polikarpov részvételét a munkát a könyv kezelése Moszkva nyomda F.P.Polikarpova-Orlova, amely által közzétett” számtani ".

A címben említett két könyvnek a következő nevei vannak: "Aritmetikai politika vagy polgári" és "Az aritmetikai logisztika nem csak az állampolgárság, hanem a hozzájuk tartozó égi köreinek mozgása".

Az első könyv öt részre oszlik. A kezdeti információ tartalmazza a számozással és négy számtani műveletet egész számokkal, a pénz számlával, az intézkedésekkel és a súlyokkal foglalkozó részt, a következő pedig a frakciókra vonatkozik. A harmadik és a negyedik gyakorlati feladatok. Az utóbbiakban az algebrai szabályokat, progressziókat és gyökereket tekintik (alkalmazva a tengeri és katonai tudományokra). Összegzésképpen megadják a decimális számokat, amelyek újak voltak az adott oktatási szakirodalomban.

A második könyv (aritmetikai logisztika) három részre tagolódik. Az elsőben négyzetes egyenletről beszélünk. A második a geometria és a trigonometria: a mérési területek problémái, a különböző szögek trigonometrikus funkcióinak tételei. Az utolsó rész a navigáció matematikai alapjaira vonatkozik - "Mindent a földi dimenzióról és a navigálás szükségességéről". Itt matematikai alkalmazást tekintünk a már elért információkra a számtani, algebrai, geometriai és trigonometriai információkhoz. A mellékelt táblázatok segítségével megoldjuk a hely szélességének meghatározására szolgáló navigációs feladatot a mágneses tű kinyilatkoztatása szerint, kiszámítjuk az árapály és az ebb stb. Időtartamát.

A haditengerészeti iskola rendelték, hogy a gyerekek a nemesség dyachih, Podyachev házak bojárok és egyéb soraiban, 12-17 év, de a nyáron a bojárok házak egy kis számú, elkezdtek elfogadja és 20 -ÉV. (és még idősebb)

P.10 A tanulók egy csoportját 500 emberre helyezték.

P.11 Aki a parasztokban több mint öt háztartással rendelkezett, saját költségére kellett élnie, anélkül, hogy bármit is kapna a kincstárból; Mások tudásszintet, tisztességes fizetést ("takarmánypénzt") kaptak. 1701-ben, több fizetést rakták 5 Altyn következő, és kevesebb hrivnya, és után (1709) 6 pénzt hrivnya, akár 4 Altyn (12 rendőr.) Naponta.

Minden költséget lefektetett 22 459 rubel. 6 alt. és 5 pénz

Az iskola tanította az aritmetikát, a geometriát, a trigonometriát, a gyakorlati alkalmazásaikat a geodézia, és ami a legfontosabb, a navigáció, amelyre a navigáció és a csillagászat egy része telt el.

A gimnasztikai gyakorlatokból kerítés volt, amihez a diákok pótlólagos fizetést kaptak.

P.12 A kurzus, amely elvileg kicsi volt és nem volt nehéz, nagy erőfeszítést, türelmet és szorgalmat igényelt a diáktól abban az időben. A tanítás nehéz iskolai rendszere és az orosz tudományos nyelv hírei, az utolsó szélsőségig, elhomályosították a legegyszerűbb dolgokat. Gyakran több hónapos kemény munka után kiderült, hogy a megszerzett tudás nagy része haszontalan haszontalan kifejezések, üres fogalmak és sok tudományos trükkök, csak a profana tudósoknak tűnnek tudománynak. Sőt, az iskola életének első éveiben a külföldi tanárok nem ismerik az orosz nyelvtudást, következésképpen az órák nem voltak világosak.

Reading folytatta általánosan elfogadott megszentelt ókor sorrendben: elkezdődött ábécé folytatódott könyve Óra, lant, és végül a Polgári tömítés alakja mennyire sikerült az oldalak számát, vagy megjegyzett Psalter, Kathisma. Minden mást tanított az iskolában eléggé meglepő. Számtani meghomályosodék és feszített, így például az egyes lépéseit vázolja szám eredetileg nevezték az egyes, egymástól független elemeket. A geometria és trigonometria nélkül mozgatják bizonyíték néhány, de itt is megijedt meghatározása. Navigáció, tudomány alapvetően a legtöbb egyszerű és könnyű, van osztva több részre nehéz. Csillagászat szükséges részei voltak annak a tengeri és a csillagászat, mint „földrajz” gondolt néhány részletet a matematikai földrajz.

Emellett a diákok Farvarsson jegyzeteit használták, amelyeket a diákok "Farvarson's Navigation" néven másoltak (nagyon rosszul lefordítva oroszul).

1703-ban (a templom sajtó az arab számok) nyomatékos kérésére a császár Moszkvában nyomtatták asztalok logaritmus és trigonometrikus sor, utánnyomást 1716 Civil pecsét „gondozás és tanúskodó Farvarsona, Guinea és Magnyitszkij.”

Szintén használták az egész világ Mercator térképét, amelyet kifejezetten a Navigációs Iskola diákjai számára készítettek, Vasily Kupriyanov vésőgépet.

Az osztály minden tanár volt, mint egy önálló és független más iskolák és tanárok számára, anélkül, hogy ennek feltétele egy másik, mindegyik önmagában is közösült a magasabb hatóságok az iskola, és nézte, nem csak a tudósok, hanem a viselkedését a diákok.

A korai években az iskola, a diákok mellett a bevételek ki: számtani, látszólag Magnyitszkij, egy asztal logaritmus, pala és pala ceruza. Az eszközök elosztott skála (uralkodó) a Terv és gantirskie sugarak (Jacob alkalmazottak), az ágazatok és negyedre (mindhárom eszközöket használtak mérni a magasságát a csillagok), nokturnaly (eszközök meghatározására az időben a megfigyelések a csillagok a kis és nagy medve), „tengeri Hartin könyv” uralkodókat rézfúvósok, iránytű egyszerű és állvány, iránytűk „Hartin” (használt térképek), amelyek közül néhány vypisyvali külföldről, míg mások tettek a műhelyben az iskolában. Iskola után segédanyagok és szerszámok kiválasztva.

1704-ben 49 Voronezh-i dragonyát küldték az iskolába, köztük több őrmester, alezredes, capthenarmus, tizedes és privát.

Néhány diák élt az iskolában, mások - a lakásokban.

A navigációs Iskola gyerekek megtanulják szinte minden nemes családok - Volkonskie, Solntsevo Zasyekin, Lopukhins, Shahovskaya, Khilkov, Urusov, Dolgoruky, Prozorovskaya, Khovanskii, Sheremetevs, Boryatinskaya, Sobakin Scherbatova Golovin, Dmitriev-Mamonov, és olyan sokan vannak. és vshtrafnom listát.

Az iskola tanárai, az oktatás és az írás mellett, egyéb feladatokat is elláttak. Megvizsgálták és jóváhagyták a nyomtatott könyveket, és minden tudományos kérdéssel foglalkoztak. A cári maga figyelte őket, megosztotta munkáikat, beszélt arról, hogyan tanult egyenlően, különböző módon, és néha más munkát is adott nekik, amely magasabb információt igényelt. Így 1709-ben Voronezh-ből írt, hogy a professzorok küldenek csöveket, hogy megfigyeljék a napfogyatkozást, kiszámolják a napfogyatkozás idejét és rajzoljanak rajzot, mert valószínűleg Voronézben lesz. 1712-ben Farvarson St. Petersburgból Moszkvát jelölt ki, amelyet azután elindítottak és Novgorodba vittek.

I. Péter figyelmét a Navigációs Iskolára hozta fel a Sukharev-toronyhoz kapcsolódó összes pletyka.

23.o. Gondoskodás a mentális hallgatók oktatásához, a császár akart kezdeményezni, hogy az örömök vadászat és felvilágosult társadalomban. Ebből a célból meg alapjaiban az iskola 1701-ben Danzigból lemerült társulat a szereplők, ami a diákok az iskola, a csarnokokban a Sukharev Tower képviselt világi vígjáték, és gyakran látogatott az uralkodó.

Péter I uralkodása alatt a Sukharev-torony galériájában az admirális órájában, este pedig a cár előtt zenét játszottak.

A császár, minden lehetőséget, és megadta társait megértették, hogy fontos az iskola az általa alapított. Ügyelve a csere megüresedett új diákok, írta Apraksin: „Legalább is gépelt és sokszorosított, fürdeni magad is, hogy mi van az az előnye, hogy nem csak a tenger természetesen szükség van egy iskola Sia, de a tüzérség és a tervezés.”

Szigorú rendeletek szerint elrendelte, hogy a tapasztalatlanokat átvizsgálják, és ne azonosítsák őket az általuk választott iskolákban. Rettenthetetlen szigorúan büntetni: készült ötéves tanulni fizetés nélkül, vagy mindkettő, például önként beiratkozott a szláv-latin Akadémia, küldték három évre „a Galernaya”, azaz kemény munkában.

P.26 A diákok, akik sikeresen végezték el a tanfolyamot az iskolában, mindenhol elküldtek. A legtöbb nemesek rendelt a haditengerészet, a másik pedig a mérnökök és tüzérséggel a színeváltozása ezred bombandiry, vezetőket a Quartermaster főigazgatója, az építészeti munkák stb.; míg mások képesek és gazdagabbak voltak, gyakorlati fejlesztés céljából külföldön külföldre küldték.

Navigátorok is nevezik összes idősebb diákok, akik nappali tagozaton tengeri tudományok, néhány közülük szolgált a haditengerészetnél, és a többiek maradtak az iskolában, ahol először segített a tanár a tanítás a tudomány, majd ők maguk kaptak a pedagógusok.

Az iskolában nem volt jogszerű szabadon engedés és felvétel, szükség szerint szabadultak fel, és hamarabb pótolják a megmaradt üres álláshelyeket.

A navigátorokat külföldön külföldre küldték Hollandiába, Angliába, Dániába, Franciaországba, Velencébe és Spanyolországba is. A fiatalok általában önkéntesekhez vándoroltak hadihajókkal vagy hajókonyhákkal, attól függően, hogy kik hajóztak fel a vitorlázásra vagy az evező flotta szolgáltatására, és öt évig vagy tovább szolgáltak. Mások, mielőtt belépett az aktív szolgálatba, ott tanult a haditengerészeti iskolákban.

Ismerkedés a szinte tengeri ügyek, a navigátorok visszatért Oroszországba, és miután egy szigorú vizsgálatát, néha történik szuverén szerint a sikerei - a legjobb az első tiszti rangot, 27. o, tiszthelyettesi hadnagy, és középszerű a tengerészkadét - a cím, miközben neofitserskoe . Együtt dzsentri és elküldte a tanulók raznochintsi származó nemesség. Navigációs mûvészeteket tanultak, és amikor visszatértek Oroszországba, belépett a navigátorba.

Azok a személyek, akik az első beszámolóikban a navigátorok és a diákok külföldi felügyeletét végezték, úriembereknek, második navigátoroknak és csak diákoknak nevezték. Az "Urak" nagyrészt saját költségükre tartották magukat, és a diákok havi fizetést kaptak (7 rubel 20 kopecks).

C29 Navigator hagyott sok szép tengeri tisztek esetében, akik már tanult ebben az időben, és ezt követően elérte a legmagasabb helyet, a haditengerészet komoly hasznot hozott. Ezek közül meg lehet említeni Konon Zotov, a Nikita Moiseevics fia. Zotov egy kiváló tiszt, írt több hasznos működik a tengeri része, és emelkedett a rangot ellentengernagy. Nyikolaj Fjodorovics Golovin, admirális elnöke az Admiralitás Board, Prince Mihail Golitsyn admirális főigazgató és a zsűri elnöke, Fedor Soimonov, hydrograph író, egy okos ember, tehetséges volt főhadnagy még kedvenc I. Péter, Beloselsky, Kalmykia, Lopuhin, Dmitriev- Mamonov, Sheremetev és mások.

P.33 A navigációs iskola tizenöt éves fennállása alatt nagy előnyökkel jár. Az első orosz tengerészgyalogos tiszteket hozta létre, ami szinte feleslegessé tette a külföldieket. Az első a mi mérnökök, tüzérség, és általában sok figura az új Perovsky rend volt diák az iskola. Vízrajzaink és geodéziai nézőink a falain tanultak. Először behatoltak az akadémiai célba Oroszország legtávolabbi régióiba, elkészítették a teljes régiók térképeit, a tengerek partjait, felfedezték a folyókat, leírtak erdőket, rendelt utakat stb. Az akkor tökéletlensége módszerek és eszközök, a munka távolról sem tökéletes, de működik földmérők, a nagysága a kedvezményezett és az elkötelezettség, amellyel dolgoztak, ők minden tiszteletet megérdemelnek.

A geodézisták előtt nem volt földrajzi térképünk, de voltak földrajzi rajzok, pl. leírás papírra vetni, miközben távolságok a városok között, és szinte egyáltalán nincsenek betartva a relatív pozíciója helyet. Az utóbbi időben a rajz volt földrajzi atlasz Szibéria összeállított Remezov (1701), és az első lövés a szabályok szerint a tudomány által az uralkodó alatt ő útja a Don folyó Voronyezstől Azovi (1699). Azóta számos művek földmérők, térképek, amelyek, kivéve a végrehajtását saját kormányzati célokra, ha az anyag elkészítéséhez az első teljes atlasz Oroszország által kiadott főtitkára a szenátus Kirillov is tanuló a navigációs Iskola.

Végül ez az iskola elkezdett terjedni a népi műveltségben, polgári célokra. Minden újonnan alakult iskolai tanárok vették a haditengerészeti iskola, és vannak mindenhol, amellett, hogy az olvasás és írás, számolás és a geometria azt tanították, hogy minden leckét és kézműves volt, ha szükséges, akkor nagyon hasznos.

Homlokzatok és belső tér