Beszélj a gyerekkel! »Mit kell tanítani az első évfolyam előtt?
Az AiF-Chelyabinsk sajtóközpontja kerekasztal beszélgetést szervezett a modern iskolai oktatás minőségéről. Szakértők megvitattuk, hogy miért a gyerekek gyakran nem akar iskolába menni, meg kell tennie, hogy érdekes volt, hogy megtanulják, és hogy szeretnénk, hogy visszatérjen a nemzeti klasszikus oktatás.
A találkozón részt vett:
Az esemény átiratának rövid változatát mutatjuk be figyelmébe.
Az általános iskola döntő fontosságú a teljes oktatási folyamat során, amely magában foglalja a gyermekeket is. De nagyon gyakran már az első osztályban is szembesülünk azzal a tényvel, hogy a gyermek nem érdekli a tanulás, nem akar iskolába járni. Miért van ez? Attól a ténytől, hogy gyermekeink túlterheltek? Vagy attól a ténytől, hogy a módszerek elavultak? És talán abból a tényből, hogy a módszerek éppen ellenkezőleg, túlságosan bonyolultak?
Vakhitov MN A gyermekek túlterheltségének problémája nincs, az idő rendezésének problémája. Ha minden nap helyesen rendezi, akkor nem lesz túlterhelés.
Supetto NP Furcsa azt mondani, hogy egy gyerek elvileg nem érdekel semmiben. A gyermek az, aki mindent érdekel! Nem kérdés, hogy vajon érdekes-e a gyermek tanulni vagy sem. Mi is gyerekek voltunk és tanulmányoztunk, és érdekes volt tanulmányozni, nem minden. Ma minden a szülői törekvésekkel magyarázható: csak "köszönetet mondanak nekik", a modern gyerekek az iskolába járnak. Időnként hallani valamit a finn oktatási rendszer, az egyéb külföldi módszerek ... A lényeg az, hogy ambiciózus, nem igényel egy gyerek semmit, nem zavarja meg, és csak megy az ő érdeke. Vagyis hat évig a gyermeknek érdeke fűződik. A szülőknek, a mentoroknak csak ott kell lenniük, segíteniük kell, beszéljenek mindig a gyerekével. Hajlamosak vagyunk arra, hogy kényszerítsük az eseményeket, még mindig várunk valamit a gyermekektől és követelünk sikert.
Sõt, sok szülõ magáévá teszi magukat, hogy az óvodás gyermekek napjait percenként festik. Talán nem kell gyerekeknek tanítania az iskolába?
Efremtsev S. Mit jelent "semmit sem tanítani"? Akár hat évig a gyermek körülbelül 70-80% -át kapja meg a világról, a maradék 20% -ot az életének hátralevő részében kapja meg. De meg kell értenünk, hogy először is a gyermeknek meg kell tanulnia az alapokat, vagyis a beszédet. A beszéd gondolkodó gép. Retorika, beszélni kell! Az összes többi, a beszédvezérlő eszköz alapja. Ugyanazt a hátráltatjuk már régen! Nincs alapjuk, falak és tető egyszerre van! A matematikával foglalkozunk a gyermekkel, öt éves korában már foglalkozik a programozással ... És miért? A válasz ismeretlen.
Suppeto NP Nem szükséges nagy napi menetrendet összeállítani, hogy betölti a gyermeket az autóba, és szállítsa azt egyik fejlesztőközpontból a másikba. Csak együtt kell élnie vele, beszélgetni, rajzolni, énekelni, táncolni, úszni. Iskolába jár, nem kell írni, számolni és megoldani a példákat, képesnek kell lennie arra, hogy másképp hajtson végre. Ha két éve állítjuk a baba karikatúráira vagy az internetre, akkor mit akarunk?
Temirkhanov DG Általában fontos, hogy a gyermek a házi feladatok elkészítésén túl is részt vegyen. Ha az internet, akkor ez egy felbecsülhetetlen időpocsékolás helyett pihentető, alvó, sétálgatás.
Azok a szülők, akik mindent egyszerre akartak adni gyermekeiknek, a szovjet időkben voltak. De ami veszélyes, "egyszerre"? Vajon a gyermek elutasítja a tanulást?
Efremtsev SV Azonnal megjelenik. Úgy tűnik, szinte minden normális gyermek. Ezért kell a tanárnak mindig értelmesnek és érdekesnek lennie, személynek kell lennie. Ellenkező esetben nem fog érdekelni a gyermek tárgya. De a pedagógiai főiskola után senki sem válik profi szakemberré. Körülbelül húsz évig tart. A szülők, akik az első osztályban vezetnek egy gyermeket az iskolába, gyakran a legnagyobb hibát követik el: iskolát választanak. Szükséges a tanár kiválasztása! Hidd el, bármelyik iskolában csak egy-két vagy három tanár van, amelyen az egész iskola kifogástalan hírneve tartható.
Mi legyen a tanár?
Emelyanova LA Jelentős különbség van a tanár és a gyermek között: ha a tanárnak van tapasztalata, akkor a gyermeknek még mindig nincs meg. Ezért nem a gyereknek kell alkalmazkodnia a tanárhoz, hanem fordítva. a tanárnak szeretnie kell a munkáját, attól tartok, hogy triviális ebben a válaszban. Nagybetűvel rendelkező személynek kell lennie. Létező lenni kell. Végtére is, még az alapvető jó ismeretekkel is, fel lehet hozni egy személyt, aki képes lesz megölni. Sajnos egy személyes beszélgetésben egy tanárral nem mindig lehet kitalálni minden tulajdonságát. Iskolánkban 16 fiatal szakember van. Az oroszországi tanárok átlagos életkora körülbelül ötven év.
Mi a teendő, ha a tanár eltűnt? Indítsa el a cserét?
Emelyanova LA Meg kell adnia neki egy szünetet, beszélnie kell vele, ismernie kell az okot, támogatást kell nyújtania. A nézet bármilyen okból kialudhat. De mi van, ha ez nem kapcsolódik az iskolához? Ezért helytelen, hogy azonnal keress egy ilyen tanár cserét, tedd a keresztre. Általában a tanárok maguk is megértik, amikor fáradtak és választanak - pihenni egy ideig, vagy visszavonulni egy jól megérdemelt nyugdíjba.
Temirkhanov DG Az iskola vezetője mindig szembe kell néznie a problémával, hiszen ő teljesíti a menedzserekkel szembeni feladatokat, őszinte ember marad. Általában továbbra is egy személy a tanáraikhoz képest. Mindenkinek mindannyian az élet problémáival, szervezeti felépítésével jönnek el, és megfigyelheti, hogyan változik egy személy, hogyan érzelmileg ég. Nagyon nehéz döntést hozni, amikor megérted, hogy a tanár már nem képes örök, világos és kedves gyermekeket viselni.
Hogyan növeljék érdeklődést a tanári szakma iránt?
Efremtsev SV A pedagógiai egyetem, a jövőbeli filológusok ötéves hallgatói nemrég jöttek hozzánk. Harminc ember. Az első kérdés, melyet megkérdeztem: "Melyik közüled iskolába menni dolgozni?" Két kezét emelték fel. Érthető: ki akar dolgozni 15 ezer rubel havonta? Mindenre van egy kapitalista hozzáállásunk. De valahogy mindenki úgy gondolja, hogy a hivatásnak csak a tanároknak kell lennie, és mindenki számára megengedett, hogy pénzért dolgozzanak. Rendellenes rajongók vannak, de nagyon kevesen vannak.
Vakhitov MN És meg kell teremteni a feltételeket a tanár számára, hogy fejlessze. És akkor ott van egy földrajzos tanár sem, és a gyerekek mindenhol ott voltak.
Temirkhanov DG És ez egyébként nem vicces. Minden évben megkérdezem a tanáraimat: mit olvastam az év során, milyen előadások voltak, milyen filmeket néztem, hova mentem stb. Miért mindig kérdezzük meg a kérdést egyoldalúan? Úgy gondoljuk, hogy az iskola nekünk valamit köteles nekünk. Mit igényel a szülő önmagára és gyermeke számára? Az állam? Iskolában?
Tehát ma a szülők találkozói rendszerint az önkéntes adományokkal kapcsolatos küldetések eloszlásával kezdődnek, és a tanár összegyűjti ezt a pénzt gyűjtőként?
Vakhitov MN Az önkéntes hozzájárulások témája nagymértékben rontja a helyzetet, hazánkban spekulatív. Ha az állam pillanatnyilag nem tudja az iskolát minden szükséges rendelkezéssel ellátni, ez azt jelenti, hogy az ügy a szülők számára. Arról szól, hogy megteremtse a gyermekek tanulási körülményeit. Értsd meg, hogy az iskolákat egyszerűen nem fogadják el, ha a tűzjelző nem működik benne, és így tovább. Van egy választás - tanulmányozni egy istállóban, vagy mindazonáltal a szülők és az iskolaigazgatás közös erőfeszítései révén, hogy megfelelő formába jussanak. Személy szerint bevittem az iskolába, ahol dolgozom, több mint minden szülő együttvéve. De ez az én választásom.
Térjünk vissza témánkra. Mégis, miért vannak olyan aktuális gyerekek, akiket nem érdekelnek az iskolában való tanulás iránt?
Zabacheva, E. N. Sokáig a szovjet oktatási rendszerben voltunk. És a szovjet nevelés mindig példát mutatott. És eddig a közvélemény-kutatások eredményeit, a túlnyomó többsége az állampolgárok (80% feletti) a fő célja az oktatás tartják az oktatás az ember alkotója. A modern idegen tankönyvekben elvileg elidegeníti gyermekeinket az oktatási folyamattól. Példaként fogom idézni egy problémát: "A kutyának 12 csontja van, 7 megrágta. Aztán futott a macska, a kutya utána futott, és rágta a fülét. Hány csontok maradtak, amikor a kutya jött vissza, „A tankönyv matematika Peterson 119 karakter, de csak 9 közülük kapcsolatban állnak az orosz kultúra, és a többi - Hófehérke törpék, stb Ismétlem, mindez elriasztja gyermekeinket, ezért nem akarnak tanulni!
Ebben az esetben szükséges-e a haladó nyugati oktatási módszerek áthelyezése orosz földünkre?
Supetto N. P. A nyugati rendszerek nem felelnek meg nekünk, mert orosz gyermekekkel rendelkezünk, és minden más velünk van.
Vakhitov MN Megfelelően alkalmazzuk a fejlett világi iskolák tapasztalatait, de nem beszélhetünk a rendszer egészének átadásáról. És nincs szükség a tapasztalataik teljes felszívására. Több követelmény van a tanárok és a szülők számára, a rendszerek merevebbek. Tegyük fel, hogy a szülő a Chicago-ban (USA) azt a megjegyzést tartalmazza, hogy a gyermek nem működik. Kezdje részletesen megérteni. Ha kiderül, hogy az iskola mindent megtett, menjen vissza a szülőhöz. Ezért feladta a gyermeket! A szülőnek legalább 40% -át a gyermekével együtt kell töltenie. Az igazság ott van: a sikeres gyermek mindig nő a szülők közreműködésével. Ami az idióta könyveket és tankönyveket illeti, számomra úgy tűnik számomra, hogy ma a tanár elég szabad, hogy melyik feladatot kínálja. Vakhitov: a tanárnak képesnek kell lennie arra, hogy kockázatokat vállaljon és megy saját módján, ha úgy érzi, hogy így van. Természetesen nem számít, konzultálnia kell kollégáival és szüleivel. Mindig megvártam a szüleimtől érkező kritikákat, és mindig elmondom nekik, osztogatják a szidalmakat, nem bosszút állok a gyermekeitekért, visszajelzésre várok! Ne forduljon azonnal az oktatási miniszterhez, távol az oktatástól.
Efremtsev S. És nincs panaszom a tankönyvekről. Nem használom őket. A felsőbb osztályok irodalmára egyáltalán nincs szükség. Van egy szöveg, amelyet tízezer alkalommal írnak. És milyen nyelv volt tiszta. A tankönyv már régóta van, a kapcsolatok státusza. Miért kommunikálhatok a kapcsolattartókkal rendelkező státuszokkal rendelkező gyermekekkel? Ez nem érdekes! Rengeteg tankönyv nem nyújt minőséget.
Mit kell az iskola felkészíteni a vizsgákra vagy az életre?
Temirkhanov D. G. És a vizsgák nem az élet? Az USE ma nincs ésszerű és átlátható alternatíva.
Emelyanova LA Úgy véljük, hogy nem szabad ellenkeznünk a vizsga életével!
Supetto NP Valamilyen oknál fogva az USE-t, mint a madárijesztő, valami szörnyű és csúnya dologról van szó. Azt mondják, azt mondják, korábban jobb volt és könnyebb. Igen, ez a vizsgarendszer, ami korábban volt, most és nem húz! Általában ez az injekció pszichózist vált ki. És egyébként zavarja a munkát. Egy olyan gyermek számára, akit tanítanak, a vizsga nem válik problémává és stresszgé.