Az irodalmi olvasás leckéjének összefoglalóját - a bölcsességet minden ember értékeli - első osztályok, leckék
Tündérmesék fedezhetők fel,
Meghívott gyermekek!
A tündérmesék hazugságok, de számukra egy tipp,
Jó fiúk egy leckét!
Ne feledje, melyik szakaszt jelenleg tanulmányozzuk.
Kérem, a "tudás gerendák" megjegyzésén, az a szám, amely a poggyász ismeretét jelzi a lecke témáján. És a lecke végén vissza fogunk térni hozzájuk, és újra megjegyezzük tudásunkat. Talán több lesz ezek, akkor nem hiába dolgoztunk! Javaslom ma, hogy három mesét meséljek át, amit már olvastunk. És kényelmes volt az utazás, csoportokban osztozzunk. Egy pillanatig csukd be a szemedet, és beszélj magaddal a csoport dolgozóinak szabályairól.
És mit kell tenni a munka megkezdése előtt? Jól van, tervezze meg tevékenységét.
Kérlek, javaslatait.
Jól van! Naplóinkban van egy sor - "Ezen a héten megpróbáljuk ...". A lecke végén meg kell határoznunk ezt, de a témánk segít nekünk ebben?
A "A bölcsesség talaja gazdag" szakasz.
A "tudás sugaraival" dolgozni.
Lásd a tündérmesék illusztrációit.
Emlékeznek, vagy akiknek szüksége van, figyelmet fordítanak a "csoportos munka" állásra.
Készítsen egy tervet, azaz tervezze meg tevékenységünket.
1. Emlékezz, milyen meséket olvastatok már és ki a főszereplő.
2. Milyen hasonlóak ezek a mesék. Mi az egyes mesék bölcsessége?
3. A projekt elkészítése.
Természetesen ez lesz! Mert a mesékben világi bölcsesség van.
-meghatározza és megfogalmazza a tevékenység célját a leckében a tanár segítségével.
-hogy elmondja a leckében szereplő cselekvési sorrendet.
-megtanulják kifejezni feltételezésüket (verziójuk) a munka alapján a tankönyv ábrázolásával.
-A tanár által kínált terv szerint dolgozni
-készségeket fejleszteni, hogy megmutassák magatartásukat a karakterekkel, kifejezett érzelmekkel.
-értékelheti az intézkedéseket egy adott helyzetnek megfelelően.
-motiváljuk a tanulást és a célzott kognitív tevékenységet
-tárgyalni az osztálytársakkal és a tanárral a magatartás és a kommunikáció szabályairól, és követni őket;
-tanulni párokban, csoportokban; különböző szerepet tölt be (az előadó vezetője).
A kutatás tárgyának önálló elszigeteléssel történő összefoglalása, egy konkrét gyakorlati feladat tanulmányi feladatvá alakítása.
A kívánt információforrás keresésének elemzése.
Milyen mesékkel találkozol már? Munka a kártyákon. A gyerekek munkából olvashatnak részleteket. Kezdje el dolgozni a projekten. Hívja és írja a mese nevét.
Ki írta őket? Mi közös ezekben?
És mi a bölcsesség? Honnan tudtad a szó jelentését? Olvassa el a "láncot" (olvassa el a csoport minden tagja).
Korábban a gyerekek keresik a szó jelentését az interneten, egy szótárt, és megkérdezték szüleiket.
"Bölcs öregember" egy tatár mese, "bölcs leány" Kirgiz, "bölcs leány" orosz. Ez a népmesék nem egy ember, hanem egy egész nemzedék feltalálta őket.
Minden névben szó vagy bölcs.
A bölcsesség intelligencia, intelligencia, szellem. Különböző információforrásokkal dolgoztunk.
-olvassa el a töredékeket, és elemezze őket a tartalom cím szerinti meghatározásához
- mondja el, mit tanultak különböző forrásokból