A gyermekek munkája a természetben
A természetben élő gyermekek munkája kedvező feltételeket teremt a fizikai fejlődéshez, javítja a mozgást, ösztönzi a különböző szervek működését, erősíti az idegrendszert. Ebben a munkában, mint más, szellemi és lelki erőfeszítések kombinációi.
Nagyon fontos a munkaerő a gyermekek mentális és érzékszervi fejlődéséhez.
A szisztematikus csapatmunka egyesíti a srácokat, gondoskodik velük a feladatról és felelősséggel, örömet és örömet biztosít. Miközben dolgozik a helyszínen (a veteményeskert, virágoskert, bogyók), valamint a sarokban a természet, a gyerekek megtanulják az egyszerű, praktikus készségek foglalkozó mezőgazdasági eszközök, tanulni a technikákat növényápolás, kap egy csomó információt a növény növekedését és fejlődését.
A munkaerő-piaci jelleg hozzájárul a megfigyelés kialakulásához, a gyerekek kíváncsiságához, a mezõgazdasági munkában való érdeklõdésüket és a velük foglalkozó emberek tiszteletét. A munkásság a természetben segít megművelni a szeretetet. Szeretni a természetet azt jelenti, hogy újra megteremtjük és szaporodjuk anyaságunk gazdagságát, az élőlények gondozását, a munka eredményeit.
A munka a növénytermesztést és az állatok gondozása tartalmaz ellátást őket egy sarkában a természet, a készülék háztáji és zöldségtermesztés, elrendezése virágágyások és a virág termesztés, gondozás bogyós bokrok a gyümölcs és bogyós ágazatban.
Mások munkájával kapcsolatos észrevételek mellett nagy helyet foglal el a gyermek saját munkája. Az óvodáknak természetes sarkok, növényi kertek, virágágyások, gyümölcs- és bogyóterületek, ahol a gyerekek dolgozhatnak. A természet sarkain élő mókusok a madárban, madarak, vannak akváriumok a halakkal. Mindez alkalmat nyújt arra, hogy megismertesse a gyermekeket a növények és az állatok életével, és fejleszti a készségeket, hogy gondoskodjon róluk.
Tekintsük az ilyen készségek kialakításának programfeladatait és a különböző óvodás korú gyermekek nevelését ebben a munkában.
A gyermek óvodáskortól tanítják elvégzéséhez egyszerű ügyintézés felnőttek: segítségével a tanár, hogy táplálja a halak, madarak, nyulak, öntözés szobanövények, törlő nagy levelek, nagy koca virág magvakat, növényi hagyma, a víz a növények az ágyak, összegyűjti zöldségek.
A középső csoport óvodásai önállóan végeznek munkaügyi feladatokat, gondozzák a növényeket és az állatokat. Fenn kell tartaniuk a kitartást és a szokást, hogy keményen dolgozhassanak a cél elérése érdekében, az egyszerű csapatmunka készségével. Ennek a korszaknak a gyermekei fokozatosan fel kell készülniük annak megértésére, hogy az élet és a növények növekedése érdekében kedvező feltételeket kell teremteni (specifikus talaj, napfény, hő, nedvesség stb.). Ezért gondoskodni kell arról, hogy a gyerekek a munka élvezetét tesztelték.
Régebbi óvodások (5-7 év), akkor hozza fel a szokást dolgoznak saját kezdeményezésre, nem csak a nevelő a javaslatot, hogy végezze el a munkát szorgalmasan, óvatosan, hogy megvédje az anyagok és tárgyak a munkaerő, hogy távolítsa el őket a helyén munka után, hogy emelje fel a részvételi hajlandóság a közös munka valamint az összes, nem elkerülve a kellemetlen munka, képes összejátszanak, kiosztani felelősséget a végrehajtás a munka, együtt, egymást segítve, hogy elérjék minőségi teljesítményt. Ebben az esetben meg kell növelni a számát ábrázoló gyermek gondozó növények és állatok, kapcsolatot teremtve a megfelelő ellátást, és azok fejlődését.
A munkaerő-piaci sajátosságai vannak. Ez az egyetlen olyan termelési munka, amely az óvodás gyermekek számára elérhető. A végső cél - zöldséget, bogyós gyümölcsök, virágok, és az eredményeket a munka konkrét és egyértelmű a gyerek, de nem lehet őket elérni, gyorsan, mint ahogy az a kézimunka (készült játék - játszhatod). A cél távoli az időben, és megköveteli, hogy a gyermek hosszú fizikai és szellemi erőfeszítésekkel, napi gondos munkával járjon.
Hogyan lehet stabil, pozitív hozzáállást teremteni a gyermekekkel a mindennapi, egyhangú, de nagyon szükséges munkában?
A munka hatékonyságának egyik feltétele a munka megfelelő szervezése. A. S. Makarenko azt mondta, hogy csak egy jó szervezetrel a gyermek élvezi a munka örömeit.
A gyermekek tevékenységének különböző formái vannak. A gyakorlatban egy közös forma az osztály.
Osztályok végzik a sarkában a természet a kertben és virágoskert ásni a föld, lazítás, eszköz gerincek és virágágyások, ültetés, gondozás, a veteményeskert és virágos kert, a betakarítás. E tevékenységek során a gyerekek kezdeti tájékoztatást kapnak a növények életéről, megismerhetik, milyen feltételek szükségesek a termesztésükhöz, megszerezzék a szükséges munkaerő-készségeket és készségeket, amelyeket ezután a mindennapi életben rögzítenek.
A tudás elsajátítása és a munkatapasztalat kialakulása nemcsak a speciálisan szervezett tanfolyamokon, hanem elsősorban a mindennapi munkában történik. A pedagógus, aki gyermekekkel dolgozik, meghatároz egy konkrét feladatot, felvázolja, hogy mit kapnak az eredményről, szükség szerint megmutatja a szükséges technikákat, kommunikál a tudással, de a munka folytatódik. Például a gyermekek neveltetése a növények gondozására, gondoskodás a tanárról, a tanár fokozatosan megmagyarázza a gyermekeket és a növények növekedésének gondozását, tájékoztatja az információkat, de ezt nem tekinti fő feladatnak.
A folyamat során a gyermek hozzászokott, hogy az ellátást a növények és az állatok egy nagyszerű hely, hogy elfoglalja a közös munka, a gyermek és felnőtt. Ez a munka segíti a tanulókat, hogy megtanulják a mozgás irányát (mozgás, a kar és a láb forgatások alatt ásni, lazítás), az erő a mozgás (pl mozgás kombinációját karok és lábak a ásni, kapálni, egy hordággyal a földre, öntözés).
Mindezt akkor lehet elvégezni, ha egy felnőtt kezdettől fogva egy kis gyermekcsoporttal dolgozik, amely mögött egy bizonyos munkaterület van rögzítve. A gyermek állandó erőfeszítéseket tesz, megtanulja leküzdeni a nehézségeket.
Az oktatási problémák megoldásának legmegfelelőbb formái a munka szervezése különféle utasítások formájában: egyéni, csoportos, hosszú, szisztematikus.
A weboldal népszerű cikkei az "Álmok és mágia"
Varázslat varázslat
A Privorot mágikus hatása van az embernek akaratán túl. Elfogadható, hogy kétféle szerelmi varázslatot különböztet meg: szexuális és szexuális jellegű. Miben különböznek egymástól?
Olvassa el a cikket >>
Összeesküvés: igen vagy nem?
A statisztikák szerint a honfitársaink évről évre fantasztikus pénzösszegeket töltenek be a pszichikusok, a szerencse-pénztárosok számára. Valóban hatalmas a hit ereje a szónak. De indokolt-e?
Olvassa el a cikket >>
Amikor profetikus álmokat álmodoz?
Az elég alvó képek elég tiszta és kitörölhetetlen benyomást keltenek az ébresztett személynél. Ha egy bizonyos idő elteltével a valóságban megtestesült álomban bekövetkező események az emberek meg vannak győződve arról, hogy ez az álom prófétai volt. A prófétai álmok eltérnek a hétköznapiaktól, mivel ritka kivételekkel közvetlen jelentéssel bírnak. A prófétai álom mindig fényes, emlékezetes.
Bővebben >>
Miért álmodnak az emberek, akik elvesztették az életüket?
Van egy kitartó hit, hogy álmodik a halott ember nem tartozik a műfaj a horror, és másrészt, gyakran prófétai álmok. Például meg kell hallgatni a szavakat a halott, mert általában egyszerűek, és valósághűek, szemben az allegória, aki kimondta a többi karakter álmaink.
Bővebben >>
Ha rossz álmom volt.
Ha rossz álmod van, akkor szinte mindenki emlékszik rájuk, és nem sokáig távozik a fejéből. Gyakran egy személy nemcsak az álma tartalmából, hanem annak következményeitől is fél, mert legtöbbjük úgy véli, hogy az álmok egyáltalán nem hiábavalóak. Ahogyan a tudósok rájöttek, a rossz álom leginkább egy reggelre álmodik.
Bővebben >>