Olaj - az északi jóléti "versenyek a tanárok számára

Oktató: Srácok, nézzük, milyen szót kaptunk függőlegesen? Olvassuk el velem együtt.

Oktató: Jól van, igaz. Az olaj a földünk gazdagsága.

És most mondja meg, mi van olajjal?

Oktató: Az olajjal működő olajfinomítók benzint és sok más elemet tartalmaznak a megmaradt olaj részéről. Az olajat műanyagok, gumiabroncsok, műanyaggyártás során használják. Menj azon asztalhoz, amelyen a tárgyak fekszenek, és azokat, amelyeket úgy gondolsz, olajból készülnek.

A játék "Objektum keresése" (A gyerekek jönnek az asztalhoz, tárgyakat vizsgálnak és objektumot választanak, választásuk megalapozott)

V / O: fogom a gyertyát, mert paraffinból áll, és tudjuk, hogy az olajat paraffin előállítására használják stb.

Pedagógus: Jól csináltad, azt mondtátok, igaz. Olaj nagyon szükséges, hogy az emberiség, akkor nyert benzin és egyéb tüzelőanyagok, ami mozgását repülőgép-hajtóművek, a tengeri és folyami hajók, vontatók, gépkocsik minden dolog, ami nélkül nem elképzelni az életüket. Számos fontos és fontos elemet készíthet az olajról.

Ma megismerjük az olajjal közelebb, megfontoljuk és kísérletezünk vele.

Srácok, tudjuk, hogy a termelt olaj a területen, de néha történnek balesetek a csővezetékek: csövek vannak törve, és az olaj kitölti a tavak, folyók, erdők, a föld. Az olajkivonatot végző embereknek gondoskodniuk kell arról, hogy az olaj ne kerüljön nagy távolságokra. Ha balesetek fordulnak elő, akkor következményeit gyorsan el kell távolítani, mert komoly veszélyt jelent a vadon élő állatok számára. És most bizonyítani fogjuk. De először a gyerekek, szeretnék beszélni egy kicsit a „Greenpeace” környezetvédelmi szervezet - ez egy angol szó, ami lefordítva „zöld világot” a szervezet környezetvédelmi munka, hogy érdekli a bolygónk jövője. Azt javaslom, hogy a gyermekek fiatal környezetvédők legyenek. Elfogadja?

V / O: Természetesen egyetértünk. Tudjuk, hogy a környezetvédők védik és védik a természetet.

(Az oktató zöld kapcsolatokat köt az "ökológusok" szimbolizáló gyermekekkel, és azt javasolja, hogy a laboratóriumba kísérletezzenek olajjal)

Tanár: 4 szabály van a laboratóriumban. Emlékezzünk rájuk: figyeljen alaposan a vezető laboratóriumi asszisztensre; pontosan kövesse az utasításokat; Óvatosan dolgozzon a berendezéssel; a kísérletek végén következtetéseket von le.

Pedagógus: Srácok, nézzétek meg az anyagot, amelyet bányásznak lerakódásainkban (az oktató olajos lombikot mutat).

1. probléma helyzete

Oktató: Képzeld el, hogy az olaj a tartályból jött, amely a tengerbe szállította.

A tanár az utasításokat adja: Öntsük a vizet egy tányérba, pipettázzunk, olajba öntjük és vízbe engedjük. A gyerekek követik az utasításokat.

Oktató: Nézd, az olaj nem keveredik a vízzel, hanem egy nagy helyet terít ki. És hogyan olaj származik a föld belsejéből?

B / O. A szivattyúk a csöveken keresztül szivattyúznak.

Oktató: Gyermekek, mutasd meg, hogyan működnek a hintaszékek.

(A tanár a gyerekekkel együtt kijelenti a szavakat és elvégzi a mozgásokat a szöveg szerint)

-Lángolunk, szivattyúzunk - a gyerekek lehorgadnak

Olajos rázás, lendítünk - kezünket előre húzzuk, könyökök a könyökre

És csövekkel és csövekkel - egyenesen az oldalára,

Szállítunk a növényekre - sima mozgások kézzel

(A gyerekek ülnek az asztaloknál)

Oktató: Tekintse meg újra a lemezeket (amelyekben víz és olaj), semmi sem változott?

V / O: Nem, az olaj a vízben nem oldódott meg.

Oktató: Képzeld el a fiúkat, hogy vannak olyan halak, amelyek ilyen vízben vannak. Ezek a srácok egyenértékűek azzal a ténnyel, hogy ha az akváriumot műanyag zsákkal vettük és szorosan lefedtük. Lehet-e a halak élni alattuk?

V / O: Nem, hal hal meg, mert nincsenek lélegezniük.

Oktató: Ez így van, így az olajfilm nem enged a levegőbe, ezért hal meg a halak és a tározók más lakói. És mióta környezetvédők vagyunk, ki kell kitalálnunk, hogyan gyűjthetünk olajat a víz felszínéről.

A gyerekek kifejezik feltételezésüket arról, hogyan tisztítsák meg a vizet: gyűjtsük össze egy kanállal, pamut törlővel ....

Oktató: Próbáljuk ki.

A gyerekek megpróbálják tisztítani a vizet, de nincs eredmény.

A tanár arra a következtetésre jut, hogy lehetetlen az olajból vizet tisztítani.

2. probléma helyzete

Pedagógus: Srácok, de még mindig a madarak élő madarak, az erdőben élő állatok. Gondolod, hogy jó lesz az állatok számára az olajozott területeken való életben?

Oktató: Vegyünk egy kísérletet.

Dobj el egy madár tollat, mi van?

B / A pók fehér, bolyhos, könnyű, szellős, súlytalan.

A pedagógus. majd egy tollat ​​vízben olajjal ömlött, olyan könnyű lesz esni, és miért? A gyerekek követik az utasításokat

V / O: A Pen nehéz lett, nem repül.

A pedagógus. Próbálja ki. (a gyerekek dobnak egy tollat, de gyorsan leesik, de nem repül).

A pedagógus. Hogyan segíthetünk a madaraknak?

V / O: törölheti a tollat ​​egy szalvétával, mossa le vízzel, ....

A gyerekek megpróbálják megmosni a madár tollait, de minden hiábavaló.

Pedagógus: Most vegyél egy darab szőrmet, tegye be az olajba, majd próbálja meg levágni egy szőrmet.

A gyerekek megpróbálják tisztítani a szőrzetet, az oktató lehetővé teszi mosószer használatát.

Oktató: Miért nem moshatjuk meg a madár tollait, prémeket?

V / O: mert ragacsos, zsíros, ....

Oktató: A srácok csúszósak, zsírosak, nagyon mosható mosogatószerrel is nagyon nehéz mosni.

Minden együtt, arra a következtetésre jutnak: Az olaj tollak összeragadnak és elveszíti azt a képességét, hogy taszítják a levegőt, így a madár nem tud repülni, és könnyű zsákmánya lesz a ragadozók vagy egyszerűen vesszen hipotermia. A piszkos, ragadt tollak, a szőrzet nem melegítik a madár testét, az állatot, még nem is mosnak.

Oktató: Az olajfoltok komoly veszélyt jelentenek a vadon élő állatoknak az olaj kitermelésében, óvatosnak kell lennünk a természet védelmében. Végül is, olyan helyen, ahol az olaj kifolyik, hosszú ideig nem lesz élet, nem lesz növényzet (fű, virág, fák, madarak, állatok). Ez a föld hosszú ideig halott lesz.

Ez ökológiai katasztrófa.

(A gyerekek verseket mondanak)

Gyermek 1 - Fúró Mesterek

És építők az utak!

Hogy a föld nagylelkű!

Az olaj gyúlékony gyümölcslé,

A gáz gyúlékony szelleme!

-Ha Ön olajat önt,

Yaz, sajnálom! Búcsú, búcsú!

Szereted a hazádat,

Nem kímélve a saját országomat

Legyen olaj és gáz,

Erdő és folyó ezüsttel!

Az unokáknak, akik emlékeznek ránk,

Emlékezett ránk jó!

A játék "jó vagy rossz"?

A gyerekek az olajról beszélnek, igazolva a válaszokat.

A pedagógus összefoglalja az egyes gyermekek válaszát, és köszönetet mond nekik a kutatásban való részvételért.