Csoportok pszichológiája
2. A csoport fejlesztése. A csoport általános tulajdonságai.
Ezt a témát választottam. hogy ez a téma elfogadhatóbb számomra ebben az értelemben. hogy szó szerint minden nap kommunikálok nemcsak személyiséggel, hanem embercsoportokkal is. valamint ennek a témának a nyilvánosságra hozatala segíteni fog nekem a leghosszabb kommunikációban embercsoportokkal, amikor mérnökként vagy a hadsereg szolgálatában dolgozik. a tiszti posztban.
A munka célja. Mutassa be a társadalmi jelentőség mélységét. egy embercsoport közös aktivitása.
1. Csoportok: típusuk, méreteik, szerkezetük.
Másrészt, egy egész sor társadalomtudományok alá csoport kifejezés valós oktatás, ahol emberek jönnek össze, egyesül egy közös vonása, a vegyes vállalatok formájában, vagy helyezzük néhány azonos feltételeket, körülményeket, egy bizonyos módon tisztában vannak tartozó ebben a formációban.
A csoportok lehetnek: nagy és kicsi, két vagy több emberből, feltételes és valós. A valódi csoportok kis és nagy, hivatalos és nem hivatalos, stabil és szituatív, szervezett és spontán, érintkezés nélküli és nem érintkező csoportokra oszthatók. Spontán - KK Platonov "nem szervezett csoportoknak" nevezte.
A tanulmányi csoportok célszerűsége nyilvánvaló, mert ők egy alkalmas modell a tanulmányozásra, a megfelelőségre, ügyességre, kommunikációra stb. egy bizonyos ideig.
A kiscsoportok laboratóriumi tanulmányait kétféleképpen lehet közelíteni a valós életkörülményekhez. Az első módja olyan kísérletek létrehozása, amelyek elkülönítik e helyzetek legfontosabb és másodlagos tulajdonságait. A közeledés második módja nemcsak a szervezetek kísérleti körülményei mentén halad, hanem a valós kapcsolati csoportok tanulmányozását is magában foglalja a "létfontosságú" (szimulált) interakciós körülmények között.
És ami a kis csoportok laboratóriumi tanulmányaiban is értékes, a tantárgyak kiválasztásának általános pszichológiai alapelve is figyelhető meg: azonos korú, szexuális és iskolai végzettségűeknek kell lenniük.
Néha összetettebb a mikroorganizmus összetétele, és ennek megfelelően a kapcsolatok szerkezete. Például az iskolai felsőbb évfolyamokon gyakran találkoznak gyermekeik, köztük 4-5 ember, akik szoros baráti kapcsolatokkal egyesülnek. Azonban a legtöbb valódi csoportban a gyakorlatban az ilyen iskolai egyesületek rendkívül ritkák. Ezért feltételezhetjük, hogy a csoportok - dyádok és csoportok - a hármasok képviselik a legtapikusabb mikrocsoportokat, amelyekből minden kis csoport áll. Gondos tanulmányuk sok hasznos információt nyújt a bonyolultabb kapcsolatok rendszerének megértéséhez, amely egy kis csoportban vagy csoportban létezik.
A nagy csoportok szerkezete változatos, beleértve a kisebbeket is:
· Különböző etnikai csoportok;
· A korcsoportok (például fiatalok, nők, idős emberek stb.) Csoportként tekinthetők.
2. A csoport fejlesztése. A csoport általános tulajdonságai.
A csoport közvetlen vonásai:
1. Integritás - az egységesség, a kohézió, a csoporttagok közössége egymással, (integrativitás hiánya - szakadék, szétesés).
2. A mikroklíma meghatározza a csoport minden egyes személyének egészségi állapotát, elégedettségét a csoporttal, a benne rejlő kényelmet.
3.Referentnost - a csoportstandardok csoport általi elfogadásának mértéke.
4. Vezetés - a csoport egyes tagjainak vezető befolyása a csoport egészére a csoportos feladatok végrehajtása felé.
5.Intragrupovaya aktivitás - a személyiségcsoport összetevői aktiválásának mértéke.
6.Intergrupovaya tevékenység - ennek a csoportnak a befolyása más csoportokra.
Ezen tulajdonságok mellett figyelembe vesszük:
· Szervezet - a csoport valódi önkormányzati képessége;
Emocionalitás - az érzelmi természet interperszonális kapcsolata, a csoport uralkodó érzelmi hangulata;
• szellemi kommunikáció - az interperszonális érzékelés és kölcsönös megértés jellege, közös nyelv megtalálása;
· A hangos kommunikáció - a csoport azon képessége, hogy elviselje a nehézségeket és akadályokat, megbízhatóságát szélsőséges helyzetekben.
változások, átalakulások, közvetlen részvétel a forradalmi mozgalmakban, a közvélemény formálásának összetett folyamata.
A kollektív folyamatok fejlődése számos szakaszon keresztül történik: névleges csoport, csoportosulás, csoportos együttműködés.
Az együttmûködéstõl a kollektívumig a csoport eléri az autonómia szintjét, amelyre jellemzõ, hogy az összes közös tulajdonságban meglehetõsen nagy a belsõ egység, kivéve az intergroup tevékenységet. Ezen a szinten van, hogy a csoport tagjai azonosítják magukat (csoportom). Az autonómia csoport azonban elmozdulhat a kollektívától. Talán a fejlesztés a csoport negatív irányba, amikor a fejlesztési csoport vezeti őt egy zárt helyzetbe a csoporton kívülről, de a különböző csoporton belüli ellenszenv, interperszonális egocentrism és az önzés, agresszivitás.
Az emberek bármilyen interakciója, még akkor is, ha azok száma is minimális, a funkciók eloszlásával kezdődik. Ennek hiányában a csoport egészének létezése nem lehetséges. A csoport egy személyen keresztül érthető, hiszen az ember az alkotás legfontosabb anyaga. AV Petrovsky tartja a besorolás a csoport határozza meg a mértékét a fejlesztés, hiszen a természet az interperszonális kapcsolatok alakulnak függően értékorientációs Egység Párt (optimális összehangolása céljából összekötő személyek, csoportok és a társadalom).
A valódi kapcsolattartó csoportok hierarchiája a következőképpen ábrázolható:
2. Egyesület - olyan csoport, amelyben a kapcsolatokat csak személyesen, jelentős célok közvetítik.
Optimálisan kombinálhatják a személyes, kollektív és társadalmi célokat és értékeket.
E tény elismeréséül - a Haimon által először használt "referenciacsoport" kifejezést használta bármely olyan csoportra, amelyhez az egyén telepítésekkel foglalkozik. Ezzel egyidejűleg a referenciacsoportok általános elmélete is elkezdődött. Ez a fogalom az egyén és a csoport közötti kétféle kapcsolatot jelöli (modern külföldi ATP - 197.
Észrevette, hogy egy minta: minél közelebb van a szintje a fejlődés, a csoport egy csapat, annál kedvezőbb feltételeket teremt a megnyilvánulása a legjobb tulajdonságait a személyiség és a fékezés, hogy az a legrosszabb. Ezzel szemben, annál nagyobb a csoport szempontjából a fejlődés elválasztjuk a kollektív (és közelebb áll a vállalat), a több lehetőséget jelent a megnyilvánulása a kapcsolatrendszer a legrosszabb aspektusait az egyes egyidejű gátlása a legjobb törekvéseit.
A különböző szintek csoportjának hatása a fejlődésre, a csoportok személyiségviselkedése.
+ - pozitív a személyiségben és az interperszonális kapcsolatokban
- - negatív a személyiségben és az interperszonális kapcsolatokban
¯ - a kapcsolatok iránya bármely irányba
Ez egy példa egy kapcsolatra egy mikro-csoportban - egy diád. Őket közeli barátok, fiatal családok képviselik. Leggyakrabban minden kis csoportban megtalálhatók. A kölcsönös kapcsolatok párosulnak mindig a másokkal, az őket körülvevő emberekkel való kapcsolatok figyelembe vételével épülnek fel.
Emiatt a kapcsolatok reprezentatívabb modellje a mikroorganizmus-hármas kapcsolatok rendszere. Lehetőségeik a következők:
A kis csoportok kiválasztására és toborzására vonatkozó kritériumokon dolgozó kutatók úgy vélik, hogy a közös tevékenységekben résztvevők egyéni jellemzői alapján lehetetlen megjósolni csoportos munkájuk sikerességét. "A társadalom nem egyénekből áll, hanem fejezi ki azokat a kapcsolatokat és eltéréseket, amelyekben ezek az egyének egymásnak vannak elhelyezve" - Marx, Engels, Op. T.46, p.214
Az egyének közötti különbség az interakciók fejlődésének fő motorja, és maguk az egyének. Az ellenfelek (de nem szélsőségesek) a rendszer fejlődését idézték elő, ebben az esetben - emberek csoportjai. Még az emberek csoportjának csendes jelenléte is megváltoztatja az ember szellemi aktivitását, ami másképp viselkedik.
Így a kollektivista hatékonyság szabályozásában számos faktorrendszer vesz részt:
2. Intézménycsoport (normák, interperszonális kapcsolatok)
3. személytelen (homogenitás - heterogenitás az egyes pszichológiai paraméterek szerint)
4. Intrapersonal (a csoporttagok egyéni pszichológiai jellemzői, állapotuk, kezdeti véleményük, becslésük)
Egy olyan tényező, amely összekapcsolja ezeket a rendszereket, behatolva őket, a társadalmi jelentőség, egy embercsoport közös tevékenysége. Ez a mag, amely optimálisan összekapcsolja a személyesen fontos és társadalmilag értékes csoportorientációkat.
1. Sukhomlinsky A.V. Az oktatásról. M. Politizdat. 1985.
6. A pszichológia kérdései. 1971, No. 9