A személy szocializálódása (12)
A szociológiában a következőképpen definiálják:
Az egyén rendszerszerű minősége, melyet a társadalmi kapcsolatokba való beilleszkedés és a közös tevékenységekben és kommunikációban nyilvánul meg;
Amikor a "személyiségképzés" kifejezést használják, akkor azt jelenti, hogy az objektív és a szubjektív körülmények egységessé teszik az ember képződésének és fejlődésének folyamatát. Természetesen, ha figyelembe vesszük a társadalmi kapcsolatok teljes csoportjának hatását az osztályok, társadalmi szervezetek és az egyén szubjektív aktivitásával kombinálva, akkor beszélhetünk az egyénre gyakorolt többoldalú hatásról, és ennek megfelelően kialakulhat.
A "személyiségfejlesztés" fogalma jellemzi az egyén elméjében és viselkedésében bekövetkező változások következetességét és progresszivitását.
A sikeres szocializáció érdekében D. Smelser szerint három tényre van szükség. várakozások, viselkedésbeli változások és az elvárásoknak való megfelelés vágya. A megalakulás folyamata - véleménye szerint - három különböző szakaszban következik be:
1) a gyermekek utánzás és másolás a felnőttek viselkedését;
2) a játék színpadon, amikor a gyerekek úgy értik a viselkedést, mint egy szerep betöltését;
3) a csoportos játékok színpadán, ahol a gyerekek megtanulják megérteni, hogy egy egész embercsoport vár rájuk.
Mik a szocializáció mechanizmusa? Freud már elkülönítette a szocializáció pszichológiai mechanizmusait. utánzás, azonosítás, a szégyen és a bűntudat érzése. Az utánzás a gyermek tudatos kísérlete egy bizonyos viselkedési mintázat másolására. Példák az utánzásra szülők, rokonok, barátok stb. Az azonosítás egy adott közösséghez való tartozás felismerésének egyik módja. Az azonosítás révén a gyermekek viselik a szülők, rokonok, barátok, szomszédok stb. Viselkedését. értékeiket, normáikat, saját magatartásformáit.
A szimuláció és az azonosítás pozitív mechanizmusok. mert egyfajta viselkedést alkalmaznak. A szégyen és a bűntudat negatív mechanizmusok. mert elnyomják vagy megtiltják bizonyos viselkedési mintákat. Z. Freud megjegyzi, hogy a szégyen és a bűntudat szorosan kapcsolódik egymáshoz és szinte megkülönböztethetetlen. Azonban bizonyos különbségek vannak köztük. A szégyen általában azzal az érzéssel társul, hogy kitettetek és megbotránkoztattok. Ez az érzés arra irányul, hogy más emberek cselekményei érzékelhetők legyenek. A bűntudat belső tapasztalatokhoz kapcsolódik, egy személy önértékelésével. Az itt elkövetett büntetést maga követi el, az ellenőrző lelkiismeret működik.
Az iskola átveszi a személyiség szocializációjának alapját. Ahogy öregszünk és felkészülünk a polgári kötelességek teljesítésére, a fiatal személy által megszerzett ismeretek összessége bonyolultabbá válik. Mindazonáltal nem mindegyikük szerez egy egységes tudásrendszert. Tehát, mint egy gyermek a gyermek, tinédzser megtanulja, hogy a koncepció az anyaországgal, általában elkezd kialakulni a saját elképzelése a társadalom, amelyben él, az élet alapelvei. De szociológusok és még mindig aggódik a kérdést: miért olyan különböző szocializációs folyamat miért iskolai végzettséggel az egyének életében, különböző nem csak a véleményüket és elképzeléseiket, hanem egy értékrend, amelyek néha közvetlenül egymással szemben? Az egyén szocializációjának hatékony eszközei a média - nyomtatás, a rádió, a televízió. A közvélemény intenzívebb feldolgozását, kialakulását végzi. Ugyanakkor mind a kreatív, mind a pusztító feladatok ugyanilyen mértékben valósíthatók meg.
És végül a személy szocializálódása kapcsolódik a személy munkaügyi, politikai és kognitív tevékenységéhez. Nem elég csak tudni. Szükség van arra, hogy azokat az egyének cselekvéseiben mutatkozó hiedelmekké alakítsák. Ez a tudás, a meggyőződés és a gyakorlati cselekvés kombinációja jelenti az egyik vagy másik jellemző tulajdonságot és tulajdonságot
Másodszor, az egyén szocializációs folyamatának rendkívüli összetettsége megköveteli a végrehajtás eszközeinek folyamatos javítását. Fel kell frissíteniük, mindennapi keresniük, konkretizálniuk, és meg kell határozniuk egy személy helyét és felelősségét mind a köz-, mind a személyes problémák megoldásában.
Harmadszor, az egyén szocializációja szerves része a társadalmi problémák megoldásának. Az élet meggyőzően bizonyítja, hogy olyan összekapcsolt, hogy nagymértékben erősítheti (vagy lelassíthatja) a társadalmi folyamatot, ha nem veszik figyelembe az objektív változásokat, valamint az emberek elméjében és viselkedésében bekövetkező változásokat.
Az egyén szocializálódása azt feltételezi, hogy a kutatás tárgya nem egy vagy több, hanem egy személy társadalmilag jelentős tulajdonságainak egész komplexe, szoros egységében és kölcsönhatásban. Ezek a tudat és a viselkedés teljes körét lefedik: tudás, meggyőződés, szorgalom, kultúra, nevelés, a szépség törvényei szerint való élelem, testnevelés stb. Fontos, hogy legyőzze a múlt maradványait az emberek elméjében és viselkedésében.
Általában a szociológia a propaganda, rögzítés történt (vagy folyamatban lévő) változások a fejében, és tevékenységét a különböző csoportok megpróbálta azonosítani a leghatékonyabbak, hogy meghatározzuk azok hatékonyságának és hatásának, és ezen az alapon, hogy megfelelő ajánlásokat. Nem számít, hogy a propaganda különféle formáit kritizálják, mindazonáltal meg kell jegyezni, hogy még ma is a propaganda továbbra is aktívan részt vesz az egyén szocializációs folyamatában, függetlenül attól, hogy az egyes rétegek és társadalmi csoportok támogatják vagy elutasítják-e őket.