A projekt "Szeretem olvasni! ", A tartalom platform
A KÉPZÉSI PROJEKT MÓDSZERTANI PASSPORTÁJA
Alkalmazási terület -
A projekt tevékenységének formája -
A résztvevők száma - 23 fő
14. Tagság
· Peers (3. osztály)
A projekt fő célja a gyermekek olvasásának szükségességének fejlesztése
-
gyerekek ismerik a munkáját a könyvtár, a gyerekek megértsék a szerkezet a könyv gyerekek védő a könyv bővített szabadságot a választott irodalmi anyag, az olvasási távolság az érzelmi és lendületet az önálló olvasás teszi az egyéni fejlődés olvasási technológia
A projekt munkájának szakasza.
1. Előkészítő szakasz.
Kérdőívek (1. függelék)
2. Merüljön be a projektbe.
A probléma feltárása és megoldásának módjainak meghatározása.
Cél: a szeretet és az olvasás iránt érdeklődni
- ismerkedjen meg a könyvtárral
- megtanulják a könyv szerkezetét
- bővítse az olvasás hatókörét
- megtalálja a "saját" könyvet, amelyet tetszett
Információk az iskolai könyvtárban a "A könyv világa" című témában
hogy bemutassák az iskola könyvtárának munkájának megszervezését,
tanulmányozni a könyv szerkezetét
gyakorlati munka más típusú művekkel
(Feltételek: formanyomtatvány, katalógus, olvasó jegy, fedőlapok, védőburkolat, címlap, absztrakt, előszó, tartalomjegyzék)
A kerületi könyvtár látogatása az olvasás ismeretének és népszerűsítésének céljából.
hogy ismerkedjen meg a regionális könyvtár munkájával,
számos világkönyvet mutat be
Gyakorlati munka egy másik műfajú könyvekkel az olvasóteremben
Cél: kedvező feltételeket teremteni a könyvek kiválasztásához és olvasásához.
Gyakorlati lecke a "Knizhkina Kórház" témában
Cél: tanítani, hogy gondosan kezelje a könyvet
Tantárgyi tevékenység "Saját könyveim"
4. A projekt tevékenység eredményeinek és folyamatainak értékelése.
1. A munka és az eredmények önfejlődése, önértékelése. (8. melléklet)
(Képes voltam olvasni ... könyveket!)
Megváltozott az olvasáshoz való hozzáállásom?
Mit tanultál a munkád során?
2. Az olvasók fényvisszaverő lapjának kitöltése. (9. melléklet)
3. A projekt résztvevői diplomával való odaítélése (10. melléklet)
Diákkérdőív (névtelen)
2. Milyen könyvtárakat használ?
3. Mennyit olvas?
-Egy könyv egy héten;
a "Class Library" projekt keretében
Cél: Bátorítsuk a gyerekeket olvasásra.
· A gyermekeket rendszeresen látogassák el az iskolai könyvtárba;
· Gyermekek olvasása;
· Az óvatos hozzáállás és a könyv iránti szeretet oktatása.
A sérült könyvek kiállítása készül a "Kár, srácok!" Órára.
- A könyv csodálatos dolog. Összecsomagolt papírlapokat raktak fel rájuk néhány ikont: pontokat, horgokat és titkokat. A szemünk titokzatos jeleket mutat, és hirtelen csodálatos mágia kezdődik: a könyv kezd beszélni velünk.
A könyv segít mindent tudni:
A ruhákról, a házról,
A kutyáról és a macskáról.
Körülbelül apránként.
A vidám versekben, körülbelül különböző órákban,
A számokról és a fiókról is olvasható.
Az ősi bölcsességéről
Nyáron a községben.
Vicces versek a találmányokról,
Az iskolai esetekről és a só kivonásáról.
Összesen és nem számít. Nem jobb olvasni?
Ki találta fel a könyvet? Ki lett az első csodák? Senki sem. Egy ilyen feltaláló egyszerűen nem létezik. Elvégre az emberek időtlen idők óta mondták egymásnak a csodálatos történeteket, közös milyen jól ismerték egymást, de ez nem azonnal tanult meg írni. De a könyvek terhei meghódították a bolygót. Egyiptomban, Görögországban és ősi Rusban jelentek meg.
Távol volt az ősi ősei közül a modern könyv. Könnyebb lett, a szemet színes kötéssel és képekkel tetszett. És mégis a modern könyv a megjelenésében megőrizte az évszázadok során kialakult jellemzőket. Mint sok évvel ezelőtt, a könyv megalkotása sok ember munkáját igényli: írók, költők, művészek, tipográfus munkások és még sokan mások. Ha kinyitjuk a könyvet, és látni fogjuk, akkor meglátjuk, mire sok ember tette a munkáját a teremtésbe.
- És mit gondolsz, srácok, mit kell tudnod annak érdekében, hogy jó olvasóvá válj?
- Igaz, tudnia kell, hogyan kell helyesen kezelni a könyvet. Tudod, hogyan kell megfelelően kezelni egy könyvet? Az iskola könyvtáros elmondja nekünk
A könyv kezelési szabályai.
Tehát, nézzük közelebbről, hogy mit tart a könyv.
Először is, a könyv fél az esőtől és a hótól. Miért? Így van. A nedves könyvben az oldalak jarredek, a kötés exhaled és exfoliates. Mi a teendő, ha kívül esik vagy hó, és a könyvet a könyvtárba kell vinnie? Természetesen. Nagyon jó olvasók leszel, ha a könyvet vízálló zsákba helyezi.
Végül a könyv nagyon félek mindentől, ami miatt összeomolhat. És mivel a könyvek összeomlanak, tudod?
Igen, egyáltalán nem nehéz elérni a könyvet. Ő kezd szétesni, ha azt fel és kötések közzé, ha ahelyett, könyvjelző hagyja vastag vonalzó, ceruza és egyéb vastag tárgyak.
A könyvtári könyvek és tankönyvek különösen sebezhető lények: sokkal gyakoribbak, mint a hazaiak. Amikor átveszi a könyvet, teljes tulajdonosává válik, de csak néhány napig a könyvtár szabályai szerint.
Ne dobja a könyveket - még egy kis szobában is elveszhetnek. Jobb előzetesen meghatározni a könyvtári könyveket az "ideiglenes tartózkodás" helyét - az asztalon vagy egy könyvespolcon.
A kijelölt időben a könyvek otthonukban - a könyvtárban várnak. És ha nem volt ideje olvasni? Ne aggódjon, jöjjön el a könyvtárba, és meghosszabbítsa idejét.
És most nézze meg a kiállításunkat. A könyvben olyan könyveket láthatsz, amelyek az olvasó be nem olvasott olvasmányai áldozatai voltak.
Remélem, hogy az iskolai könyvtárban szereplő könyvek soha nem lesznek ilyen kiállításon. Egyébként ugyanaz a kellemetlen történet lehet, mint Samuel Marshak "Book of Books" hősével. Most bemutatom önt.
1. Skvortsov Grishka
Volt ott könyvek -
Dirty, shaggy,
Raggott, rozsdamentes,
Vég nélkül és kezdet nélkül,
Megkötések a bast,
A lapokon - doodles.
A könyvek keserűen sírt.
2. Grishka harcolt Mishkával,
Megfordította a könyvet,
Egyszer a fején adtam -
Egy könyv helyett kettő van!
1. Gogol keserűen panaszkodott:
Az ifjúságában egy dudor volt,
És most, a csökkenő években,
Elkábul és elkapta.
2. A szegény Robinson
A bőrt levágják a kartonról,
Krylov felkapott egy lapot,
És a gyűrött nyelvtanában
A 35. oldalon
Egy kéményseprő húzódik.
1. Petrov földrajzában egy tehént festett
És írták: "Ez az én földrajzom.
Bárki, aki kérdezés nélkül elveszi, orr nélkül marad.
2. "Hogy vagyunk?" - kérdezte a könyvek -
"Hogyan lehet megszabadulni Grishkától?"
Mi történt a könyvekkel, megtudja, hogy elolvasta-e az egész verset. Csak titokban mondom, hogy ez a történet véget ér. Ez a vége:
Ezt a könyvet írtam
Sok évvel ezelőtt,
És másnap találkoztam Grishkával
Leningrad felé vezető úton.
Nemrég volt Grishka,
Egy jól ismert mérnök.
Van egy fia,
Nagyon okos úttörő.
Otthon meglátogattam őket,
Láttam a polcot az asztal felett.
Ötven négy kötet
Az üveg mögött álltak.
A kötésekben - az új,
Együtt egymás után sorakoztak,
A két csillogó könyv,
Pontosan elment a felvonuláshoz.
És jól élnek, -
A tulajdonosok ápolják.
Soha nem jönnek innen.
Nem fognak elmenekülni.
És most azt javaslom, hogy vegyen részt a "Könyvkórházban". Olyan könyvekről van szó, amelyek nagyon rosszul kezeltek és helyreállításra szorulnak. Akárki akarja, a könyveket otthoni és javításra készteti, majd a könyv azt mondja: "Köszönöm!"
Személyes tevékenység reflexiója
Reflexív osztálylap
Az összes projekt résztvevőjének odaítélése oklevelekkel és könyvekkel.