A memóriadiagnosztika módszerei, ingyenes kurzusdokumentumok, absztraktok és tézisek
Egy ember emlékezetének még sokrétűsége van, mint a figyelmét, és egy vagy két módszertani teszt segítségével egy vagy két külön mutatót nem lehet kielégítően becsülni. Amikor a gyermek jön a középiskolai oktatásban való sikeres sikerhez, minimális szinten ismernie kell a következő típusú emlékeket és azok mutatóit:
2. A közvetített memória, melyet a gyermek különféle emlékezetes, tároló és reprodukáló eszközökkel való jelenléte és független, proaktív felhasználása jellemez.
információkat.
3. Fontos, hogy helyesen és pontosan megbecsülni a dinamikus jellemzői a folyamat memorizálása és visszahívása, ideértve a mutatók, mint a dinamikus tanulási és a termelékenység, az ismétlések számát szükséges hibamentes visszahívás a konkrét információk terméket.
Vegye fontolóra, hogy hogyan lehet meghatározni az összes ilyen típust és memóriajelzőt rendben, de először tegye meg a következő megfigyelést, amelyet figyelembe kell venni a memória pszichodiagnosztikai folyamatában.
Az óvodás és általános iskolai korú gyerek emlékét, mint a figyelmét, nem egészként, hanem különböző mutatók alapján kell értékelni, és mindegyik számára független következtetést kell levonni a gyermek emlékére. Ami az általános regressziókat illeti a gyermek mnemonikus folyamatainak állapotáról, azok feltételes értéket képviselnek, és általában csak jellemzik, hogy milyen mértékben fejlődik ki a memória.
Ha a magántulajdonú memóriákra vonatkozó egyedi mutatók nagy része viszonylag magas, a többi pedig átlagos szinten van, akkor nem engedheti meg, hogy elegendő bizalommal ítélje meg, hogy a gyermek memóriája jó vagy átlagos. Az ilyen memóriatípusok, amelyek ebben az esetben nem tanulmányozottak, különbözőek lehetnek, és csak azok, amelyek bizonyos tevékenységeknél fontosak. Tehát helyesebb lesz, ha a gyermek emlékezetének megállapításairól a magánmutatókra támaszkodunk.
6. módszer: "Emlékezz a rajzokra"
Ez a módszer arra szolgál, hogy meghatározza a geometriai formák rövid távú vizuális memóriájának mennyiségét. Kívánatos, hogy játékként jelenítsük meg a feladatot. A gyermek a 6A ábrán bemutatott képet ösztönzi, és tájékoztatást ad az alábbiakról:
Ábra. 6. A "Ne feledkezzen meg a rajzokról" metódusra.
"Ebben a képen (6A ábra) 9 különböző szám van. Próbálj meg emlékezni rájuk, majd keress egy másik képet (6B. Ábra), amelyet később megmutatok. A következő képen, azon számok mellett, amelyekről emlékszel, akkor még többet fogsz kapni, amiket eddig még nem láttál. Próbáld megtanulni és megmutatni a második képen azokat a darabokat, amelyeket nem láttál az első képen. "
A stimuláló kép bemutatásának ideje (6A. Ábra) 30 másodperc. (memorizálás ideje).
A memorizált adatok lejátszási ideje (a 6B ábra szerint) 1,5 perc.
10 pont - a gyermek megtanulta a 2. ábrát. B mind a kilenc számjegyet, amelyeket a 6. ábrán mutattak be. Kevesebb, mint 45 másodperc alatt.
8-9 pont - a gyermek 7-8 figurát tanult 45-55 másodperc alatt.
6-7 pont - a gyermek 5-6 figurát tanult időben 55-65 másodperc alatt.
4-5 pont - a gyermek 65-75 másodpercen belül 3-4 számot tanult.
2-3 pont - a gyermek 1-2 számot tanult egy időben 75-85 másodperc alatt.
0-1 pont - a gyermek nem ismeri fel a számokat több mint 90 másodpercig.
Következtetések a fejlettségi szintről:
10 pont - nagyon magas.
8-9 pont - magas.
4-7 pont átlag.
0-1 pont - nagyon alacsony.
7. módszer. "Ne feledje a szavakat" és "Tanulja meg a szavakat"
Ennek a technikának a segítségével meghatározható a rövid távú hallás-beszéd memória és a tanulási folyamat dinamikája. A gyermek feladata több kísérlet megtanulása szívesen, és pontosan reprodukál egy sorozatot, amely 12 szót tartalmaz:
fa, baba, villa, virág,
lámpa, kép, személy, könyv.
A sorozatra emlékezve a következő. Minden további meghallgatás után a gyermek megpróbálja reprodukálni az egész sorozatot. A kísérletező azon szavak számát jelzi, amelyeket a gyermek emlékezett és hívott a kísérlet során, és ugyanazt a sorozatot olvassa újra. És így hatszor egymás után, amíg a sorozat lejátszásának eredményeit hat próbálkozás után meg nem kapják.
A tanulás eredményeit a szavak száma képviselteti magát a grafikon, ahol az egymást követő kísérletek gyerek játszik egy sor szerepel vízszintesen és függőlegesen - a szám a szavakat helyesen reprodukálni őket minden kísérlet.