Ushakov körül
Ez a miénk. (A Balalaika.)
A kezében meg fogod venni,
Ezután nyúljon, majd nyomja össze.
Játék, csak érintse meg.
Mi a neve? (Harmonika).
- És mit csinálnak? (Csengenek.) Csörömpöl? Drum? (Barabanit.) Az ököllel? (Játszanak.)
A gyermekek beszédének szintaxisában végzett munkában fejleszteni kell a különböző típusú mondatok - egyszerű és összetett - készítését. A játékstratégiák segítségével a gyerekek befejezik a mondatot. Például a "Mit tehet a Gena?". A felnőtt elkezdi: "Gena tudja, hogyan kell a szex. (sweep), virágok (víz), edények (mosás, törlés). " A gyermekek képeket kínálnak, és karaktereket mutatnak, látható és képzeletbeli karakterek, azaz a mondat homogén tagjai, mondatok a képhez, közös és összetett konstrukciók létrehozása, összekapcsolása a jelentésben, különböző kommunikációs eszközök használatával.
"KIK KELL"
Cél. vegye fel az állatok jellegzetes akcióit jelző igéket.
A gyerekek képeket mutatnak az állatokról, és hívják, amit szeretnek csinálni, hogyan üvölnek. Például egy macska - mezei, foltok, karcolások, lakk - tej, egerek fogása, labdával játszik; a kutya - ugatja, őrzi, rágja a csontokat, mormog, megrázza a farkát, fut.
Az ilyen játék különböző témákon, például állatokon és madarakon keresztül hajtható végre: a verebek csörömpölnek, a kakasok nyalogatják, a disznó morgásokat, a kacsafigurákat, a békát.
"AKKOR CSATLAKOZZA"
Cél. vegye fel a cselekvéseket jelző igéket. A pedagógus különböző témákról és jelenségekről kérdez, és a gyermekek cselekvésre szólítanak fel.
- Mit tehetsz a virágokkal? (A könnyezés, a növény, a víz, a kinézet, a csodálat, a szaglás, a vázában való elhelyezése.) Mit csinál a háziorvos?