Információ-módszeres levélen
DMMustafin első miniszterhelyettes
A TÖRTÉNELEM ÉS A TÁRSADALOM TANULMÁNYÁJA
Az oktatási intézmények, végrehajtó alapvető oktatási programok elsődleges általános és alapvető oktatást összhangban GEF általános oktatási (kísérleti iskola), a tanítás a történelem és a társadalmi tanulmányok órán belül a képzés oktatási terület „társadalomtudományi tárgyak” bizonyos alapvető vagy a tananyag ( Order No. 7699/12 dated June 23, 2012).
Általános általános oktatás
Az alapfokú általános és alapfokú általános oktatás alapfokú oktatási programjainak végrehajtására szolgáló kísérleti osztályokban, az általános oktatás GEF-jének megfelelően, nem létezik propagandista blokk.
A 9. évfolyamon az egyetemi hétek csökkentése miatt a tanítási történelem és a társadalomtudományi órák számát helyi törvény szabályozza.
A "Szociális Tanulmányok" témaköre a VI. És IX. Osztályba (a kísérleti iskolákban, a GEF általános iskolai oktatásáért - a V osztályból) tanulnak.
Másodlagos (teljes) általános oktatás
Az X - XI osztályai Tatár Köztársaság oktatási intézmények végrehajtó oktatási programok a másodlagos (teljes) általános oktatás, a tanítás a történelem és a társadalomtudományok valósul keretében képzési idő egyes alaptanterv az oktatási intézmények, a Tatár Köztársaság.
Az alapszintű oktatás magában foglalja a diákok személyes fejlődését, a szellemi és általános kulturális színvonalat a történelem és a társadalomtudományi tudományok, a funkcionális műveltség összefüggésében. A profilszintű oktatás célja az oktatás folytatásának előkészítése, a tantárgy nyelvének rendszerének elsajátítása, az önképzés készségeinek kialakítása, a felmerülő problémák megoldásának lehetősége.
History. Alapszinten X - XI osztály történelem tanulmányozták az összeg 140 óra (2/2), azaz 70 órát osztály), a következő hozzávetőleges megoszlása óra, "Egyetemes történelem" - 24 "History of Russia" - 36 " A tatár nép és Tatarstan történelme - 10 óra a tanév alatt.
Az órák eloszlása a következő lehet: "Univerzális történelem" - 35 (1/1) óra, "Oroszország történelme" - 70 (2/2) óra, "Tatár nép és Tatarstan történelme" - 35 (1/1) évben.
A 11. évfolyamban a tanulmányi hét csökkentése miatt a tanítási történelem és a társadalomtudomány óráinak számát helyi törvény szabályozza.
Társadalmi tanulmányok. Alapvetõ szinten a társadalomtudományi tanulmányokat (köztük a közgazdaságtudományi és jogtudományi oklevelet) 140 óra alatt tanulmányozzák kétéves tanulmányi idõszakban (2/2). A közgazdaságtudományi és jogtudományok egy külön modulon 34 órán keresztül tanulmányozhatók. A téma "Társadalmi tanulmányokként" készül.
1-es változat: az X-XI osztályok mint alaptémák tanulmányozása:
- Gazdaságosság 70 (1/1) óra, i.e. Évente 35 óra;
- A jobboldal 70 (1/1) óra, évente 35 óra.
A társadalomtudományi tanulmányokat mint profi akadémiai tantárgyat 210 (3/3) óra, évente 105 óra volumenben tanulmányozzák.
A második lehetőség: a társadalomtudományi tantárgyakat profilként tanulmányozzák a következő kötetben:
- Társadalmi tanulmányok - 210 (3/3) óra, évente 105 óra;
- Gazdaság - 140 (2/2) óra, évente 70 óra;
- A jog 140 (2/2) óra, évente 70 óra.
- A jog 35 óra.
- Gazdaság - 35 óra.
A társadalomtudományt 210 (3/3) órás mennyiségben profillal tanulmányozzák évente 105 órán keresztül.
A tanulási tantárgyak sorrendje, azok sorrendje határozza meg az oktatási szervezetet.
A történelem és a társadalomtudomány tanulmányozását kiegészítik az elektív tanfolyamok, oktatási gyakorlatok, projektek, kutatási tevékenységek. A választható kurzusokat megfelelő módon jóvá kell hagyni.
A II. Rész "Általános (teljes) általános oktatás":
A "Történelem középfokú (teljes) általános oktatásának" szakasza (alapszint): "A főbb oktatási programok kötelező minimális tartalma" című alfejezetben:
a) az "Történelem mint tudomány" pozíciót a következő bekezdéssel kell kiegészíteni: "A történeti tudás hitelességének és hamisításának problémája";
2. A "Történelem középfokú (teljes) általános képzési" szakasza (profilszint) "A fő oktatási programok kötelező tartalmi tartalma" alszakaszban:
a) a "Történelem mint tudomány" pozíciót a következő bekezdéssel kell kiegészíteni:
"A történeti tudás hamisításának problémája";
Korszerűsítése „történelmi nézeteit értelmezésével vagy meghamisítása a történelmi tények és események kockázata meghamisítása Oroszország korszerű körülmények utolsó meghamisítása modern történelem Oroszország -... A nemzetbiztonsági fenyegetést módszertani megközelítések ellensúlyozására kísérletek meghamisítani a legfontosabb események a nemzeti történelem.”.
A köztársasági történelmi és társadalomtudományi oktatás területi és etno-kulturális összetevői
Az oktatási térség országos szintű egységességének biztosításához szükség van az oktatási anyagok orosz, regionális és etnikai történelemhez való integrálására. Ez feltételezi a regionális és etnikai történelem megfontolását a világtörténelem minden civilizációs folyamata és az orosz történelem kapcsán. Ez a megközelítés lehetővé teszi számunkra, hogy ismerje el a kulturális sokszínűség, a világ hozzájárul a kialakulásához olyan alapvető emberi tulajdonságok, mint a tolerancia, a képesség, hogy él egy multikulturális társadalomban, a vágy, a kölcsönös megértés, ami viszont hozzájárul a kialakulásához az ideológia elleni szélsőségesség.
Ebben az esetben az értékek az egyenlőség és a kultúrák közötti párbeszéd, az iskolás személy személyes orientációja az ország multikulturális örökség iránti tiszteletteljes hozzáállásért és az etnikai és kulturális sokféleségben való önmegvalósításhoz.
A regionális és etnokulturális anyagot a tanár a "Szociális tanulmányok", ORKSE tanfolyamokon is tartalmazza. A regionális és az etno-kulturális tartalom oktatási folyamatba való beillesztésére szolgáló modellek különbözőek:
- a regionális és etnokulturális anyagok felvétele a tanulmányozott történelmi kurzusokra és társadalomtudományi tanulmányokra a "Történelem" vagy a speciális tanórák (külön modul) témakörében történő elosztásával;
- a regionális és etnokulturális sajátosságokat tükröző anyagot egy oktatási intézményben is figyelembe lehet venni, például a "Tatár nép és Tatarstan története", a tatár néptörténetének és kultúrájának tanulmányozása a profilosztályokban;
- mint egy választható kurzus, kiegészítő és támogató alap témák, mint például a „Történelmi és kulturális örökség: az ókori város Bolgár és szigeti város Sviyazhsk”. A cél az ilyen tanfolyamok - kialakulása a diákok érdeklődését és a tisztelet a történelmi és kulturális örökségének a népek Tatár értékként a kulturális és regionális közösség és növeli a szeretet érzése a szülőföld, érdekel a műemlékek tartozó megőrzésük szempontjából etnikai-kulturális és vallási sokszínűség a régióban.
Az ORSE tanfolyam tanításának módszertani ajánlásai megtalálhatók az Oktatási Fejlesztési Intézet honlapján a "Projektek" szakaszban, az "ORKSE" témaköre / http // irort / en / node 1155.
Az oktatás korszerűsítése a történelem és a társadalomtudományi tanárokat segíti elő, hogy tükrözze a ciklus alanyai tanításának modern tendenciáit, megerősítve ezeknek a tudományágoknak a szerepét a szocializációban és az iskoláskorúak polgári identitásának kialakításában.
A Szövetségi Állami Oktatási Szabályok (GEF) fokozatos átmenetével kapcsolatban a bevezetés előkészületei aktuálisak. Az oktatási folyamat megszervezése során figyelembe kell venni a második generációs szabvány fogalmi elképzeléseit és főbb rendelkezéseit. A GEF fő elgondolása az, hogy megteremtse a feltételeket az orosz oktatás fejlesztésére irányuló stratégiai cél elérése érdekében - minőségének javítása és új oktatási eredmények elérése révén, amelyek biztosítják a modern iskola készségét az egyén, a társadalom és az állam oktatási igényeinek kielégítésére.
Ebben a kontextusban jelentősek az egyetemes vagy meta-tárgyi kompetenciák, amelyek kialakulását a történelem és a társadalomtudományi tudományok tanulmányozása során végezzük.
Kapcsolódó dokumentumok:
Kapcsolódó dokumentumok
Népszerű dokumentumok
A kazáni interetnikus és vallásközi kapcsolatokért felelős koordinációs tanács létrehozásáról