Fáradt gyermekek az iskolában és otthon
Figyelmeztető gyerekek az iskolában és otthon.
A pszichológiában a szorongás a "hosszú ideig fennálló stabil személyes oktatást" jelenti, érzelmi kényelmetlenséget. Sajnos, a nagyfokú szorongású gyermekek egyre inkább a környező felnőttek (szülők, tanárok) erejéig segítenek az ilyen hallgatóknak.
A szorongás, mint a személyiség minősége. Gyermek-aszténa, aki hajlamos a pesszimizmusra. Ez a megközelítés leggyakrabban a rokonoktól származik. Az ilyen gyerek nagyon hasonlít a szüleihez.
Példa Egy lány anyja (7 éves) panaszkodott, hogy a lánya nem tud a tanárhoz fordulni, hogy kérjen valamit, s közben felkiált. A beszélgetés során a nő beszéde csendes és szakaszos volt, szeme előtt - könnyek.
Ilyen esetekben nehéz végig érteni, hogy a gyermek viselkedése az oktatás eredménye, és mi örökölt. Nagyon függ a karakter sajátosságaitól, például ha a szorongás egy melankoliai temperamentummal rendelkező gyermeknek nyilvánul meg. Egy ilyen gyermek mindig érzelmi kényelmetlenséget érez, lassan alkalmazkodik a különböző helyzetekhez, és sokáig változik a szokásos életben, megfosztja őt a spirituális egyensúlytól.
A szorongásos helyzetek egy adott helyzethez kapcsolódnak, egyes események eredménye. Például fájdalmas eljárás után az orvos elkezdi félni minden orvostól. Gyakran a korosztálytól függetlenül, a gyermekek attól tartanak, hogy saját üzletet vásárolnak a boltban. Tudva a közelgő utazásról a boltba, a gyerek előre megrázta magát, hangulata elromlik, inkább nem éri el a cukorkát, hanem saját magának vásárolja.
A szituációs szorongás minimálisra csökkenthető, de egyáltalán nem mindenki megszabadulhat - sok felnőtt továbbra is ideges, mielőtt orvoshoz fordulna, repülővel repülne, vagy vizsgát venne.
Az iskolai szorongás egyfajta szituációs szorongás. A gyermek aggódik és aggasztja az iskolával kapcsolatos összes dolgot. Fél a tesztektől, válaszol a fórumon, szerezhet egy kisfiút, hibázik. Az ilyen szorongás gyakran olyan gyermekeknél jelentkezik, akiknek a szülei magas követelményeket és elvárásokat támasztanak a gyermekekkel szemben, akiket a sikeresebb társaik hasonlítanak össze. Ilyen szorongás gyakori a hatéves osztályok - olyan kicsi gyerekek sírni, mert a kisebb nehézségek (elfelejtettem a vonal, nem tudta, mit kell tenni, a szülei jöttek öt perccel később, stb) öregszünk, a gyermek érzelmileg kevésbé reagálnak a nehézségek jobban érzi magát, kevésbé fél a változástól, és gyorsabban alkalmazkodik a változásokhoz.
Az aggódó gyermekek típusai
Neurotikus. Gyermekek szomatikus megnyilvánulásokkal (tics, duzzadás, enuresis stb.) Az ilyen gyerekek problémája meghaladja a pszichológus kompetenciáját, szükség van egy neuropathológus, pszichiáter segítségére. Az ilyen gyermekeknek beszédet kell kapniuk, és kérje a szülőket, hogy ne fókuszáljanak a fizikai megnyilvánulásokra. Szükség van a gyermek számára a kényelem, elfogadás és a traumás tényező minimalizálása érdekében. Az ilyen gyerekek hasznosak lehetnek félelmek készítésére, játszani. Segítségükkel a tevékenység bármely megnyilvánulása segíti, például, hogy megverje a párnát, puha játékokhoz.
Diszinhibíciója. Nagyon aktív, érzelmi gyerekek mélyen rejtett félelmekkel. Először jól megpróbálnak jól tanulni, ha ez nem működik - a fegyelem megsértik őket. Különösen ki tudják fejezni magukat, hogy nevetségessé tegyék az osztályt. A kritika határozottan reagál közömbösen. Megpróbálják megfojtani a félelmet fokozott aktivitásukkal. Lehet, hogy enyhe ökológiai zavarok vannak, amelyek zavarják a sikeres vizsgálatokat (memória, figyelem, finom motoros képességek).
Az ilyen gyermekeknek barátságos hozzáállásra van szükségük, a tanár és az osztálytársak támogatásával. Ki kell alakítanunk egy sikerérzetet számukra, segítenünk kell nekik abban, hogy higgyenek saját erejükben. Az osztályteremben ki kell szabadulnunk a tevékenységükből.
Shy. Általában ezek csendes gyermekek, attól tartanak, hogy válaszolnak a táblára, nem emelik fel a kezüket, nem kezdeményezésre, tanulmányaik során nagyon szorgalmasak, problémájuk van a társaikkal való kapcsolattartásban. Félnek valamitől, hogy megkérdezzék a tanárt, nagyon félnek tőle, ha felemeli a hangját (még másképp is), gyakran sírva a sármokról, aggódva, ha nem tesznek valamit. Viharosan kommunikál egy pszichológus vagy tanár személyesen (egyénileg).
Az ilyen gyermekeket segítő csoportok segítik majd, érdekük szerint. A felnőtteknek nehéz helyzetben kell segítséget nyújtaniuk, nyugodtan felajánlják a helyzetekből való kilábalást, dicséretüket többet, ismerjék el a gyermek jogát, hogy tévedjen.
Lezárva. Sötét, barátságtalan gyermekek. Nem reagálnak a kritikára, megpróbálnak nem érintkezésbe lépni a felnőttekkel, elkerülni a zajos játékokat, saját maguk ülnek. Mb az érdeklődés hiánya és a folyamatba való bevonás miatt felmerülő problémák az oktatásban. Úgy viselkednek, mintha egy piszkos trükkre várnak. Fontos, hogy ilyen gyermekekben olyan területet keressenek, melyet érdekelnek (dinoszauruszok, számítógép stb.), És a témával kapcsolatos vitákon, kommunikáción keresztül kommunikáció létrehozására.
Az aggódó gyermekek jellemző vonása
- Több hetet követő betegség után a gyermek nem akar iskolába járni
- A gyermek többször is ugyanazokat a könyveket ismeri fel, ugyanazokat a filmeket, rajzfilmeket néz, és mindent elutasít.
- A gyermek igyekszik fenntartani egy ideális rendet, például a maniaciális kitartás révén, a tollakat egy bizonyos sorrendben kibontja.
- Ha a gyermek könnyen ingerlékeny és érzelmi, akkor "rohamosodhat" a szorongástól a rokonoktól.
- A gyermek nagyon ideges a kontroll alatt, az órákon, melyeket folyamatosan kéri, részletes magyarázatot igényel.
- Gyorsan fáradt, fáradt, nehezen vált más tevékenységekre.
- Ha nem tudja azonnal végrehajtani a feladatot, egy ilyen gyerek megtagadja a további végrehajtását.
- Arra hajlik, hogy hibáztassa magát minden olyan baj miatt, ami a rokonaihoz fordul.
Ajánlások az aggódó gyermekek szüleire
Hogyan segíthet a gyermeknek a szorongás leküzdésében?
Tanítók a szorongó gyerekekkel való munkához.
- Az értékelés jellemzői - értékelés db. a tartalom részletes magyarázata az ok; nem minden tevékenységet értékelnek, hanem egyedi elemeket.
- Az osztály általános érzelmi légköre fontos. Nem titok, hogy évről évre a pedagógusok nagy számban vannak aggódó gyermekek, míg másoknak alacsony száma van. Ez a tanár professzionalizmusának, oktatási munkájának sikere.
- A hangsúly a sikerre
- Az osztályteremben fontos fenntartani az elfogadás légkörét. biztonságot, hogy minden zavaró gyermek érezze magát. hogy a viselkedéstől függetlenül értékeljük - mindig keressük, mire dicsérhetünk és hangsúlyozhatjuk a gyermek méltóságát, és csak a hiányosságokról beszélhetünk.
- Ha a gyermek nem hajlandó elvégezni a feladatot, azt mondja, hogy nem képes megbirkózni - kérje őt, hogy vezessen be egy másik gyermeket, aki sokkal keveset tud, és valóban nem képes ezt a feladatot elvégezni, próbálja meg ábrázolni egy ilyen gyermeket. "Most képzeljük el és ábrázoljuk azt a gyermeket, aki képes lesz megbirkózni ezzel a feladattal - ilyen gyerek vagy."
- Gyakorolj a csoportban - mindenki csatlakozik, és azt mondja: "mágikus varázslat". "Nem tudom ... (mindenki azt mondja, hogy nehéz neki a munkát végezni), tudok (mindenki azt mondja, hogy megteheti), én kezelem ... (mindenki megpróbálja elmondani, hogy mennyit képes teljesíteni a feladatot, ha erőfeszítést tesz)."
Nagyon függ a tanártól.