A testnevelésről szóló cikk az esszé témájában - "Én vagyok a tanár - quot, ingyen letölthető, közösségi hálózat
Hivatásom az iskolában dolgozik
Tanár vagyok, és ez érdekes. Szinte ugyanúgy, mint V. Mayakovszkij ... De olyan személyként, akit a tanári szakmában vettem részt - nemes, felelősségteljes és "hatalmas". Igen, munkám nem mérhető az órákon, diplomásokon, írásos terveken vagy szemináriumokon. Hatalmas a dolog - a gyermekek iránti szeretetben.
"Ahhoz, hogy jó tanár legyen, szeretnie kell azt, amit tanítasz, és szeretni fogja azokat, akiket tanít" - mondta V. Klyuchevsky orosz történész.
Sokan másodlagosnak tartják a fizikai kultúrát. Számomra a testnevelési órák - egy életforma, és olyan módon, hogy dolgozzon az a képesség, hogy mentse, és támogassák az egészség a diákok, az öröm, a gyermekek sportolási győzelmek és növelni a csapatszellem, a bajtársiasság érzések, a fizikai és szellemi fejlődését minden gyermeknek.
Amíg emlékszem, mindig álmodtam arról, hogy az általános iskolai tanár. Láttam magam a táblán állva a krétával a kezében, majd elolvastam az első szavakat a gyerekekkel, aztán mesélő történeteket meséltem nekik. Az álom tanárgá válása valóra vált: az általános iskolában a fizikai kultúra tanítójaként dolgozom, és hálás vagyok Alexander bátyámnak. Tudta, hogy a gimnasztika iránti lelkesedésem meggyőztette, hogy belépjek a Sargatsk Pedagógiai Iskolába. És a diákéletet twirled: előadások, tréningek, versenyek ... Aztán az oklevelet és az első leckét a Chernigov nem teljes középiskolában a Tavrichesky kerületben. Ne közvetítse azt az izgalmat, amit akkor éreztem. Hogy találkoznak a tanárok, srácok? A tanár szakmája hivatásom lesz?
„Hurrá! Nálunk most a fizikai kultúra! "- hallom, hogy a gyerekek kiabálnak a változáson. Ez egyszerre kellemes és felelősségteljes. Hogyan éljünk a srácok elvárásainak? Hogyan lehet a leckét érdekesnek lenni, fejleszteni és eloszlatni a megingathatatlan gyermekek energiáját a helyes irányba? Természetesen fontos a pedagógiai pedagógiai technológiák, az oktatási tevékenység módszereinek és módszereinek elsajátítása. A junior iskolás gyerekek szokásos és kedvelt formája a játék, és aktívan használom ezt a fejlesztési módszert a leckékben, amely a motoros tevékenység fejlesztését és a kommunikációs készségek kialakítását igényli. Én is részt veszek a játékban, mert úgy gondolom, hogy viselkedésem, tudásom és készségeim, személyes példám, a gyermekek számára értelmesebb, mint az oktatás és az edzés. Ezért a tanár E.N. Ilyina: "A tanár semmiképpen sem a legfontosabb ember a leckében, hanem az első társaik között: a bemutató és a
Ma, a tanárok, nagyon fontos feladata - nem csak a gyerekek felkészítése az önálló életvitelt, hogy emelje fel a morális és fizikai egészséget, hanem hozzájárulnak a kialakulásához rájött egészségügyi igényeinek. Ez a szövetségi állami oktatási normák egyik fő iránya. Véleményem szerint a pszichológiai kultúra nem csak iskolai tantárgy, hanem a modern hallgatók életmódjának kell lennie.
Annak érdekében, hogy kompetensen megtanítsam a témámat, támogassam az iskolás gyermekek érdeklődését, folyamatosan javítanom kell és tanulnom kell. Igen, igen, tanulni, sok éves pedagógiai élmény ellenére. Készen állok kérdéseket feltenni, tanulmányozni a módszertani irodalmat, kicserélni a tapasztalatokat a kollégákkal és részt venni a szakmai készségek versenyeken, mert "mások megtanításával megtanuljuk magunkat".
Tanár vagyok. Tanítok gyerekeket. Megérintem a jövőt. És ez az én hívásom.