A diákok egészségének megőrzése és erősítése az óvodai intézmény fő feladatának
Besedina S.A. 44. óvodapedagógus vezető tanára
1. Az iskoláskor előtti gyermekek fizikai fejlődésének kedvezőbb pszichológiai feltételeinek megteremtése;
2. A DOW-ban előforduló megbetegedések megelőzésének elvégzése;
3. Gyermekek védelme a higiéniai és higiéniai készségekkel.
Az elemzés azt mutatta, hogy a gyermekek intézményekben, hogy javítani kell az orvosi és pszichológiai-pedagógiai munkát annak érdekében, hogy átültesse a gyakorlatba az új szervezeti és módszertani és megelőző technológiákkal. Ebből a célból, mi a Dow jött létre irodája „Keeping gyerekek egészséges”, összehozza a munkát a gyermekorvos és a fogorvos, ápoló, pszichológus, oktató testnevelés, vezető tanár, tanár-logopédus. Ez a csoport a szakemberek dolgoznak a tanárok, oktatók, tanulók DOW és családjuk számára. Az első szakaszban a munka a szolgáltatás tervét tartalmazza a kialakulása egy adatbank a gyermekek, az egészséges életmód a szülőket, hogy dolgozzon ki egy rendszert szabadidős tevékenységek az óvodai, tesztelése motoros készségek gyermekek és ellenőrzi azok dinamikáját betegség.
A munka bevezető szakaszában szerepelt az egészségmegtakarító programok és technológiák felülvizsgálatának elemzése Z.I. Beresnevoy "Egészséges baba", "Korrekciós segítség kisgyermekeknek" - E.A. Strebeleva, A.S. Galanova - "Játékok, amelyek kezelik". A pedagógiai csapattal folytatott konzultációs munkát is elvégezték. A tanár-beszéd terapeuta Khovrich TN és Shigina G.F. felkészült az idősebb gyerekek számára egy komplex játék gyakorlatok "Shadow Theatre" és a fejlesztések a témában: "Játszd az ujjaidat, beszélgetsz." Pszichológus Noskova EV az óvodai nevelő tanárok, az imitációs edzések és a szerencsejátékok végrehajtásának módszerei. Besedina S.А. szervezett tesztelés "Van-e egészséges életmódod?", és a prefektúra vezetője, a Fateeva GS. a korai életkorú gyermekekkel dolgozó nevelőkkel együtt, egy nem tervezett szemináriumot "A DOW-hoz való alkalmazkodás a gyermekek egészségének előmozdítására irányuló intézkedések rendszerévé".
A DOW-ban idén is figyelmet fordítottak a pedagógiai csapat tagjai egészségére (beszélgetési klubunk van, a "Teacher's Health Hour" néven).
A kisgyermekes nevelőkkel két kisebb tanárképző tanács ülést tartott a "Kisebb motoros készségek fejlesztésének módszertani irányvonalairól".
A munka végső idejében a tanárok kreatív hetét tartották (témája: A Dow diákok egészségének megőrzése és erősítése), valamint Doroshkova VA tanárok és Leshchenko L.Yu. szerveződött az "Open Doors Days" csoportokban, bemutatva a fiatal szakembereket, hogyan lehetne a gyermekek motoros módozatának produktív módon megszervezni. A Pedagógiai Kiválóság Napjaiban a pedagógusok Vologin L.V. és Ivanova G.M. tükrözte az OBZH feladatait a kognitív ciklusban: "Mi a jó egy ember számára és mi rossz neked?" "A lábad erõs és egészséges."
1. A gyermekek egészségfejlesztésének formáinak fejlesztése prioritás;
2. A ciklogramon alapuló motortevékenység fejlesztésének szükségessége;
3. A gyermekek készségeinek megteremtése racionális légzés és megfelelő testtartás kialakításában;
4. Az egészségügyi rendszer megszervezése, figyelembe véve a gyermekek egyéni jellemzőit;
5. Pszichológiai és pszicho-megelőző gyógyszerek alkalmazása.
Az alapelvek felhasználásával végzett munka a következő eredményeket hozta.
A DOW-ban az egészségmegelőző komplexum felújításának rendszerezése három irányban történt: terápiás és profilaktikus, terápiás, rehabilitációs és rehabilitációs. Ez a munka a következő intézkedéseket foglalja magában:
- az egészséges életmód biztosítása;
- higiéniai és vízügyi eljárások;
- aroma és fitoterápia;
- zene és fizioterápia;
- könnyű és színes terápia;
- az egészséges életmód terjedése.
A vezető a fenti tevékenységek vegyék figyelembe ajánlásait „lap az egészség” kell összeállítani, mint egy gyermekorvos. Ezeket a lapokat kapnak tanácsot a technikák a megelőző gyakorlatok a felső légutak, torna és pont ön-masszázs segítségével kijavítása lúdtalp korrekció testtartás és fizikoterápia.
Kolobova Yu.V. továbbá ismerkedett oktatókkal - pedagógusokkal, kikeményedési eljárásokkal, kézzel és lábakkal ellentétes fürdővel, a nazofaringe keményedésével a száj és a torok öblítésével.
A DOW egy úszómedencével rendelkezik, amely csak az év nyári hónapjaiban működik. A gyerekek viselkedési és játékszabályait oktatják a vízen, bizonyos izomcsoportokra racionálisan statikus terhelést biztosítunk, erősítjük és tápláljuk a gyermek testét. A testnevelő oktató irányítása alatt a pedagógus a motorkerékpár-modell ciklusán dolgozik a nap folyamán és a szabadidős órában, gyakorlatban időzítünk, mérjük a gyermekek fizikai aktivitásának mértékét. Figyelembe véve a gyermekek egészségi állapotát, az iskola előtti gyermekek és logopátiák, valamint gyakran beteg gyermekek további játékot szerveznek. A beszédterapeuta és a pszichológus olyan játékokat játszik, amelyek a légzőrendszeri megbetegedések helyreállítása érdekében "Ki a leghangosabb?", "Hubble" stb .; az idegrendszeri megbetegedések képzése a szív- és érrendszeri megbetegedések után - "mocsár", "lucfenyő, prémfa, halszálkás" stb .; az anyagcsere folyamatok intenzitásának növelése az elhízásban - "Merry Kittens", "Turtles", stb; egy gyengített szervezet tónusának emelése egy fertőző betegség után - "Az oroszlán a cirkuszban", "Keresse meg otthonát" stb.
A DOW gyermekei aktívan részt vesznek az interjúkban: "Mi az egészség?", "Miért kártékonyak a betegségek?", "Milyen tanácsot ad Neboleyka?". Végül is minden gyermeknek van vágya arra, hogy gyorsabban felnőjön, erősödjön, ne különbözzék a kortársaktól semmilyen módon, sőt valamilyen módon túlléphesse őket. Ezért törekszünk arra, hogy "gyarapítsuk" a gyermekek egészségi állapotának előmozdítását mindenfajta gyerekes tevékenységgel. Tehát az éves DOW-terv egyik feladata a következőképpen fogalmazódik meg: "Az iskolai egészségtudományok szervezett formáinak megoldása érdekében végezzenek átfogó munkát".
Tevékenység formái a munka napján
1. csoportos nevelő - Doroshkova VA
A 2. csoport oktatója a Makletsova E.V.
360 perc - 100%.
Összesen 9 óra, t. 3 óra - a gyermekek alvása a nap folyamán.
Az óvodás korú gyermekek, a testnevelés, a történet, az integrált, az OBZH elemekkel rendelkező évek alatt hagyományos és képzési programokat tartottak az SD program keretében. Makhaneva "Egészséges gyermekek oktatása".
Ezenkívül a gyermekeket önmasszázsra meleg vízzel és jégszeletekkel kínálták; különböző napos ecsettel; sima és matt ceruzával; masszázs golyó és a darab szőrme (fejlődő tapintási érzékelés és javítja a mozgás az ujjak és a kéz), és a játék gyakorlatok szerinti eljárással Jacobson izomlazító. De a legnagyobb kedvenc tevékenysége a gyermekek szabadidős: játékok, túrák, szórakozás, verseny „A keresés a kincs”, „Távol a gnome”, „Vicces család” és mások aktív résztvevői ezen sportesemények - a szülők, akik gyakran a támogatók és vidám motoros tevékenységeket. .
A szülők ebben az évben is felajánlott egy előadás gyermekorvos „Bűnmegelőzés SARS a hazai” logopédus ajánlások „Zdorovosberegayuschaya környezet és a gyermek beszédét,” Post-fogorvos „egészséges fogak és azok szerepe a megélhetését a gyermek testének”, és a nővér konzultáció Generalova SV . "A gyermekek életének és egészségének védelme a családban".
Az ötödik csoportban az "Egészségügyi" szülő klub működik, amelynek ülésein a "A felnőttek káros szokásait és azok hatását az óvodás gyermekekre" témát tárgyalja.
A "A gyermek iskolába jár" szülői konferencia alkalmával folytatódik a "Gyermek sport otthon" műhelymunka folytonossága és a testnevelő oktató Popkova E.Yu ajánlásai. "Az iskola fizikai felkészültségének mutatói".
Az iskola előtti szülőknél végzett munkát hét szakaszban folyamatosan szervezik:
3. Munka egy kockázati csoporttal;
4. Egyéni munka;
Különös hangsúlyt fektettünk a veszélyeztetett gyermekekkel való munkavégzésre:
1. A vizuális izgatottságot a "A családi nevelés tapasztalatai" című törzskönyv segítségével végezték el;
2. a megkérdőjelezést és a tesztelést annak érdekében, hogy tanulmányozzák az egyes gyermekek életét a családban;
3. A családban és a DOW-ban minden egyes gyermek egészségének napi monitorozása;
4. A szülőkkel folytatott személyes interjúkat DOW szakemberek bevonásával végezték el;
5. A szülőket megkérdeztük, hogy azonosítsák a családban felmerülő oktatási problémákat;
6. Szülőket vezettek be a gyermekek fizikai fejlődésének eredményeihez;
7. A szülőknél végzett munkát folytatták.
Tehát a 8. előkészítő csoportban vita volt a szülők számára: "A gyermek egészsége - az orvosi vagy erkölcsi fogalom?". A korai életkorban - szóbeli magazinok és üzleti játékok a "Higiénia a nevelés a kisgyermekek" és a "Érzelmi jólét a gyermekek a családban".
A középiskolás óvodai korcsoportban a 3. és a 4. pontban a gyermekek kijelentéseit a kazettafelvételen hallották; pedagógiai keresztrejtvényeket megoldottak és problémás helyzeteket kezeltek; közösen dolgoztak ki egy tervet a család és az óvoda számára, hogy egészséges gyermeket neveljenek.
Így igyekeztünk biztosítani, hogy az oktatók és a szülők együttesen pozitív hozzáállást tanúsítanak az egészséghez minden gyermekben.
De minden rendszer nem lesz elég hatékony és hosszú, hacsak nem fejlesztették, frissítették és korszerűsítették. Ez a számunkra a leginkább sürgető feladat a közeljövőben.