A beszéd fejlõdési fázisai és feltételei mentális funkcióként - a stadopedia
a beszéd a legmagasabb mentális funkció, amely a gondolkodás fő eszköze.
Annak érdekében, hogy az első cselekvési beszédek megjelenjenek, szükség van egy bizonyos kognitív (informatív) poggyászra, amelyet az agykéreg bekapcsolásakor szereztek meg. Minden nap a gyermek egyre inkább az élethez igazodik. A hanghoz irányító reflexet kapott, elsősorban a hanghoz, majd elkezdi megállítani a szemét az arcán, és óvatosan, nem villog, ahogy csak a gyerekek tudják, hogyan kell megfontolni. Egy kis gyermek fényes játékokat néz, a dolgok a szobában, fejét a hang felé irányítja, eléri a játékot, képes saját maga választani, mosolyog. A 2-3. Hónapban jön egy idő, amikor a gyereknek el kell kezdenie járni.
Az élet 9. és 10. hónapjában megkezdik a felnőttkori beszéd megértését és az első egyszerű szavakat, amelyek együtt léteznek, mint E.N. Vinarsky, suttogva a 18. és 20. hónapig Mostantól kezdve a fecsegés minõségileg különbözõ. Megkap egy "dallamot", intonacionális fajta, stb. A szavak a legérdekesebbek, a gyermek számára értékesek. Mindenekelőtt az "anya" és az "apu". A gyerekek szerte a világon kezdik felhalmozni verbális poggyászukat. Nem véletlen, hogy a szülők - anya és apa - szavait szinte minden nyelven két ismétlődő szótag alkotja, egyértelműen hangos és könnyű kiejteni (deda- ter, mami- ital, tata-ukr stb.).
1.5-2 év alatt a felnőttkori beszéd megértésének fokozott fejlődése, a szavak száma gyorsan növekszik, az első kifejezések megjelennek. Ez nem csak gyorsan, hanem gyorsan történik. A jövőben a gyerekek soha nem képesek olyan könnyedén elsajátítani egy másik nyelvet. Az a tény, hogy a gyermek agya ebben a korban a nyelv asszimilációjához igazodik. Az agysejtek maximálisan készen állnak arra, hogy megtanulják a szavak és szabályzatok hozzáadását kifejezésekben. Nagyon fontos ebben az időszakban biztosítani a gyermeknek a szükséges beszédmennyiséget az utánzást, a mesterkedést és annak fontosságát, hogy ez a beszéd helyes és gyönyörű legyen. A gyerekek ragyogóak a nyelv elsajátításában, az emberiség által feltalált absztrakt jelek összetett rendszerében a spirituális képességeinek fejlődésében.
A beszéd agyi mechanizmusa a mastering időszakában a természetben integratív jellegű. a beszéd az egész agy munkáján keresztül valósul meg. Fokozatosan az egyes beszédfunkciók lokalizálódnak az agy bizonyos részein.
0-6 hónap. Már ebben az életszakaszban a gyermeknek beszédet kell hallgatnia. Ráadásul még az anya méhében is megjelenik. A gyermek hallja az emberi beszéd intonációit, utánozza a reakciót, és nyilvánvaló, hogy a szeretet intonációja különösen szükséges neki.
A csendtől a beszédig való átmenet nem azonnali. Az út elejét jelző pillanat azonban még mindig létezik. Ez a megjelenés a séta életének 3-4. Hónapjában, majd mulattatón.
A zümmögés a magánhangzók éneklésének önkéntelen reprodukciójában nyilvánul meg, és bár nincs értelme számukban és kombinációikban, ezek nem csak hangok, hanem beszédhangok is. Nélkülük nincs további út, ami a kommunikáció lehetőségéhez vezet.
6mth. - 1 év. Viszonylag érthetően ez a szakasz az emberi beszéd szintetikus (szinkretikus) tudásának színpadává tehető. 8-10 hónapon belül a gyermek beszédhangja kvalitatív módon változik: a séta átadja a babblingot. Ha a séta tisztán reflexió, akkor a babbling az első kísérlet az emberek beszédének utánzására, az agykéreg részvételével valósul meg. Továbbá szerepe egyre inkább.
A Lepet rendkívül fontos, mert előkészíti a beszédkészüléket a későbbi műveletekhez. A gyermek különböző szótagokat mond, i. Beszédszakaszok, amelyek nem csak magánhangzókból állnak, hanem mássalhangzókból is. Rendkívül fontos és érdekes, hogy a gyermek által elmondott szótagok ritmikus csoportokba szerveződnek. A babe-babék anyaga kivonja magát a környezetből, így szüksége van hangzó játékokra.
1,5-2 év. 1 - 1,5 évig a gyermek igyekszik beszélgetni olyan szavakat, amelyek ritmusa és intonációja változatos, és az általános képhez hasonlítanak valódi szavakat. Az utóbbiak még mindig nagyon korlátozottak: "Anya, Baba, Dyai (Dai), Lala, Igen (Igen), Nya (on)" és mások. Lehetséges olyan beszédhangok kiejtése, mint "a, o, y, és, m, b, c, d, d, d, d, c, l. ”. Nyilvánvalóan ezek a hangok nem olyan összetettek, mint sziszegés, "z", diphthongs (két hangból, például "én, e, yu"), ritkán találkoztak például "f, z" és mások.
A beszéd és a szavak hangos mestereinek időszakában a hallás, azaz a félgömbök agyának időbeli lebenyei nőnek. Modális-specifikus szerepük egyre nyilvánvalóbbá válik.
3-5 év. A 3 éves gyermek legszembetűnőbb beszédkészsége a beszédmechanizmus aktivizálása, beleértve a beszédkifejezést. A gyermek maga készít saját javaslatait, még nem tudatosan, de önállóan osztja meg a szerepeket a javaslat tagjai között. Ezeknek a beszédaktusoknak a mögött egy összetett gondolkodásmód van. Néhány gyermek képes még összetett mondatokat is megformálni, sok verset memorizálni. A szókincs 3 éves korig igen terjedelmes. Ezt a korosztályt általában a beszédrobbanás korának jellemzik.
Az ötéves gyermek beszéde részletesebb lesz, nem csak dialógus (kérdésekre adott válaszok), hanem monológ is. Ehhez elsajátítani kell az adott nyelven működő szintaxis szabályait. Nagyon összetettek, feltételezik a prepozíciók, az eset lezárása, a személyes verbék végződései, az igeidők és így tovább. Ehhez a szavakat a beszéd részeként kell elsajátítani, meg kell tanulni megkülönböztetni őket a konfigurációjuk szerint és kihasználni a közös szemantikai szerepet.