Mowgli hatás
Megnézzük a fiatalembert, és előtte találkozunk Mowgli-val, számítógépes játékkal.
Most ez a probléma nagyon éles. A jövőben azzal fenyeget, hogy a civilizáció katasztrófává válik.
Egy olyan gyerek, aki egy negyven nyelven beszélő poliglott családban nőtt fel, e nyelvek tulajdonosa lesz. Minden erőfeszítés nélkül emlékezni fog a szavak teljes kötetére!
Tehát a gyerekek életkora talán a legfontosabb a gyermeknek egy emberbe való bekapcsolásakor!
Még egy kiskutya és egy cica, a kezekhez hozzászokva, gyengéd és ragaszkodó állat.
A gyermek angyali arccal született, és korlátlan képességekkel rendelkezik, amelyek energiája még a filmen is ragyog.
De ha a potenciál nem keresett, akkor el fogja verni. Az agy ágyai, mint a test testágyai.
Ahhoz, hogy tökéletes testet érhessünk el, mint egy tökéletes test eléréséhez, napi képzésre van szükség. A torna az elme és a torna számára.
Amikor elér egy bizonyos szintű gyakorlatot, az agy kezd el élvezni az egészségi állapotát. Eufória a lehetőségekből!
És az eredmény minőségének szintjét a betekintéstől. "Igen, igen Puskin. Igen, te kurva!
A sportolók ugyanúgy élvezik fizikai formájukat. És az egész életük az ilyen kitörések ritka pillanatait emlékezik.
Idegen nyelv tanulása húsz év alatt - sok munkát és időt kell eltölteni. És negyven - összehasonlíthatatlanul több erőfeszítéssel. Minden időben. És az agy fejlődése az időben előfordul.
Sőt, negyven nyelven történő kommunikáció nélkül a szavak gyorsan törlődnek a memóriából.
Még a Robinson Crusoe állapotában lévő felnőtt is nagyon gyorsan lebomlik ebben a tekintetben.
De! Az az ember, aki felnőttkorúvá vált az emberi társadalomban, soha nem szabadul fel vadállat szintjére!
Vedd fel a tizenhat éves diákok fotóját. Az arcába tedd az ujjadat, az értelem által megzavarodva. És válaszoljon osztálytársaiktól: Ez egy kiváló ember arca. Az a személy, akit az intellektus nem veszít el, az a dévista arca.
Könnyen felfedezhetjük a fiatalok tömegét, akik a városban születettek és éltek. És ki jött a faluból.
Általános tudnivalók: Az a hely, ahol egy személy lakik, a személyen lakik. Ez a fő hang, frekvencia, hullámhossz, a teljes hatás az adott terepen minden ember számára. Ráadásul a nagyfrekvenciás módok egymásra helyezkednek.
A nevelés és a kommunikáció modulálása. Az ilyen hatások amplitúdója jelentősen meghaladja az alaptónus hatásának erejét: Ki felnőtt az értelmiségi családban, aki a munkások családjából származik, aki a parasztok családjából származik. Az arcon az egész családfa.
Előzetesen elosztott "nyulak, főnökök és alkoholisták maszkjai". Said Vysotsky.
Nézze meg az osztálytársak fotóit harminc éven belül.
Ez a munkás arca, ez a főnök. Ez a személy alkoholista, és ez egy rendőr, rá, mint egy "tetoválás", megjelenik a "zsaru" vagy a "zsaru" szó.
Két "mentálisan lassú" társa - ugyanaz az arcról.
Az amerikai elnököt felkínálták egy tanácsadói csapat jelöltjére. A megfogalmazás megtagadása érkezett: Ez a személy kellemetlen arccal rendelkezik. Ötven év alatt az ember felelős az arca kifejtéséért.
A gazember tévelygő az arcán. Dorian Gray portréja.
Nagy történetíró Oroszország А.С. Puskinot egy dada, Arina Rodionovna hozta fel.
Egyéni oktatás, mentorálás, kormányzati rendszer.
Milyen hatalmas befolyást gyakorol a jövőre, Anglia sorsára, Arthur király pedagógusára, a legendás Merlin varázslóra. Animált és ihletett tanár! Hipnózisos képességgel rendelkezik, hogy inspirálja a diákot! A hipnózis alatt tanítani ...
Nem tudhatjuk, ki fog származni gyermekei számítógépes játékából. Milyen arcú gyerekek lesznek!
A gyerekek minden nap tizenhat órát veszítenek.
Az élet sokfélesége túl van a játékon. A gyermekek valósága már nem érdekes. Ki van a játékból! A játék e jelensége és az emberi agyra gyakorolt hatása katasztrofális.
"LIFE OUT". A gyermekekre kiterjedő kísérletet végeznek.
Eredménye - a jövő hiánya - kiszámítható! Hány gyermek már elvesztette jövőjét? Dostojevszkij csak pihen.
"A játék embere"! Ez sokkal fontosabb, mint a téma: "Az eső ember".
A játék hatalmas munka. De a gyerekeknek nem kell kényszeríteni ezt a munkát. Ráadásul minden olyan kísérlet, hogy nyolc órán belül korlátozzák a "munkanapot", lázadás és hisztéria.
A hazai, családi szinten a játék problémája már mindenkit megérintett. Egyfajta konfliktus a gyermekek és unokák, apák és nagyapák között. A férj és feleség, a nagymama és a nagyapa kölcsönös vádai!
Minden ember elleni erőszak csak ellenállást és tiltakozást okoz.
Az ésszerű érzéki univerzum emberi agya más célokra készült: Születtünk, hogy gondolkodzunk és érezzük! És örömet szerezzen tőle.
Az információ önmagában értelmetlen, ha nincs olyan tudat, amely képes használni.
Érdeklődni és tanítani a diákok agyát a hatékony gondolkodásra és feltalálásra, míg az elégedettség megszerzése az új oktatási rendszer legfontosabb feladata!
És a játék és az anekdoták jelensége régóta bebizonyította, hogy egy ilyen rendszer létrehozása nem utópia.
Mindazonáltal, az oktatás és a nevelés problémájának minden megértésével egy ilyen erőszakmentes rendszert soha nem hoztak létre.
Miért? Mivel az erőszak rendszere azáltal, hogy kényszeríti, elnyomja a hallgató akaratát, egy vitatatlan rabszolgává változik, és a "cramming" nem igényel sok erőfeszítést egy olyan tanítótól, aki hasonlít. Magának a rendszernek köszönhetõen maga is felbõszült.
Nagyra értékelik a szívből megtudott információk mennyiségét. Ellenőrizze, hogy a tudás szintje nehezebb-e. Annak becsléséhez, hogy hány pontot sikerült megtanítani egy diákot arra, hogy gondolkodjon, nem valós.
De az elnyomás rendszere által a diák személyiségéhez fűződő károkat a diák arca az életre lenyomja, és nem hasonlítható össze az ilyen oktatásból származó előnyökből. Megtanulta a hallgatót, hogy gondolkodjon vagy sem -, ki fogja ellenőrizni.
Az alárendelés mértéke könnyen ellenőrizhető:
A gyermekkorban a személyiség megszüntetésének mértéke a szemhéjak gyors villogása, és ez az élet.
Ne nézzen a szemébe. Futó szemek. Egy meghajolt fej. Nézd meg a padlót.
Egy ilyen személy soha nem fog visszaverni a kutya szemét a szemére, villogás nélkül. Fog nézni. Az állat számára a helyes jel gyenge. Erre még a vargáknak sem kell ugatnia.
Ennek eredményeképpen az emberiség vezetői - a dvoechniki. Pszichiátriai rendszerüket nem lehetett megtörni! Az értelemért küzdöttek, de belevetettek a moronokba.
Egy orosz tudós börtönbe került az elmélete számára: az elit degeneráltságának matematikai elmélete az időben. A lényeg egyszerű. Nagyon nagy főnök veszi át a "dubar-kubarya" -nak nevezett helyetteseket, és így tovább, a demokratikus centralizmus adminisztratív piramisának leépítésében.
De hogyan lehet a diák emlékezni az információ mennyiségére anélkül, hogy kényszerítené?
Nem akarnak semmit sem emlékezni. Ez kemény munka.
És az ifjú a dobon, hogy az emlékezés emlékezete nélkül a képesség nem emlékszik. A memória fölöslegessé válik!
Természetesen vannak olimpiai bajnokok a memória területén, de általában a memória-képzés nagyon alacsony szinten van.
A múmák már egyszer többször kiáltottak, és megkérdezték a fiukat, hogy menjen a boltba a lista nélkül. Zéró figyelem, nulla memória.
A kölykök állománya soha nem hallgatta Bala-t, a tanárát. Az eredmény egy sündisznó tű a szájban!
Kis mennyiségben a memória az anekdotáknak köszönhetően képzett, amelyek valamilyen okból egyszerűen emlékeznek! Minél inkább emlékszel a viccekre, annál könnyebb emlékezni.
De még az anekdoták is kisebbek lesznek és kevésbé népszerűek a fiatalok körében.
Szóval, üdvözlet a múltból: A jövendő személy méltó személyiségének kialakulása biztosan nem történt meg. Az ember nem úgy alakult mint férfi ...
A királyi család felemeli a jövendő királyt. Királyi méltósággal!
Az ilyen nevelés nem lehet az emberek nagy része, a királyok szerint.
Annyit mondtak az egyénnek a társadalomra és az emberiség történelmére gyakorolt hatásáról.
Az erőszak tilalma a tanárok lábai elől elpusztították a talajt. Gyakorlatilag a személyiség megszüntetésének rendszere megszűnt, de az oktatás és a kultúra szintje gyakorlatilag nullához közeledett. A személyiségképzés szintje gyorsan közeledik a nullához. És a tanárok hibáztatják a szülőket. A szülők hibáztatják a tanárokat.
Azonban: A hét dadus - felügyelet nélküli gyermek nem marad. Igen, Ó?
Az egyén, az oktatás és a kultúra oktatása most különleges, kiemelt figyelmet, különleges játékot folytat.
Szóval szereted a királyokat?
Mindaddig, amíg a királyok nem értik és nem elsajátítják a hipnózis jelenségét, a társadalom irányításának egyetemes karját, amely az intelligencia és a személyiség minden fejlettségével rendelkező embert irányítja.
Szükséges, hogy a királyok örökölt személyiséggel rendelkezzenek a primitív dinoszauruszok csordájával. Ezek ellenőrizhetők anélkül, hogy megfeszültek:
"Mowgli" elhunyt valamilyen edzésre. Készíthet néhány tucat csapatot.
Számukra, még a királyok legmagasabb engedélye is -, hogy elegendő oktatást és megfelelő szintű kultúrát szerezzenek -, hogy néhány szót megtanuljanak üdvözlésként ...
Egyetértünk abban, hogy a témát nem eléggé megvilágítja. Megosztott néhány gondolatot, amely eszembe jutott, kifejezték véleményüket a jelen feszültben.
Ne ragadja meg azt a tényt, hogy mindent elmondtak, és mindent hallottak a múltban. A jelenet a múlt által meghatározott.
Nem zavarta, hogy a jövőt a jelen határozza meg. Szívesen egy vizsgálati kapcsolat.
Ki a következménye a világnak, az az oka ...
Keresztelő János előfutára. Ő és a múlt, ő és a jövő ...
Ebben az időben az író újra elkezdi írni a gyermekeket; az 1894-1895-es években a híres "The Jungle Book" és a "The Second Jungle Book" (The Second Jungle Book)
A "szabadkőműves illusztrációk" című angol magazin szerint Kipling 1885 körül, hat hónappal a szokásos minimális életkor (21 év) előtt vált masonossá [7]. Megkezdődött a 782-es "Remény és kitartás" dobozban, amely Lahore-ban volt. Később a London Times-ban írt:
Több évig a doboz titkára voltam ..., amely legalább négy hit testvére volt. Bemutattam [a tanítványoknak] Brahmo Somaj, a hindu egy tagja, egy mohamedánnal megemelt [egy tanítványi fokig], és egy angol által megemelt [a mesterfokozatra]. Porterünk indiai zsidó volt.
Kipling annyira szerette a szabadkőműves élményét, hogy ideáljait "az anyai kastélyban" [8] foglalja el.
A San Omer-i 12. számú "Építõi a tökéletes város" 12. franciaországi tagjának is tagja volt.
Mindennek van ok-okozati összefüggés, Kipling nem volt bolond, és a ciklus Maugli számomra nem más, mint egy gyönyörű épület egy globális átviteli rendszer, és egy nagyon hozzáférhető módon, szinte podsoznanie.Davno van ötlet, hogy leírja a globális rendszer példáján a történeteket Maugli.Chego csak a könyv kezdete
A Zion-hegységben egy nagyon forró este jött.
Tehát ez mindent elmagyaráz. Vaughn, az amerikaiak nem titkolják el a beszédet - függetlenül attól, hogy miről beszélnek, mindig a pénzről szól. Ennek semmi köze a gazdasághoz, mivel az antipóda. Ez a buborék logikája. Ezt a logikát mindenki kötelezi a bankárokra. És az embereket annyira becsapják, és elfelejtették, hogyan gondolják, hogy az adósságba való beakasztás vakon követi a hívásokat, hogy még több adósságot szerezzen!
Időközben a reálgazdaságot helyesen mondta Katasonov.
"A közgazdaságtan az eredeti értelemben ez egy olyan tevékenység, amely megfelel az ember és a társadalom létfontosságú szükségleteinek." Katasonov.
*** Ez a fajta kötelék, amelyet a kommunisták rendeztek, nem volt semmilyen czaron - Nikolai emberek bereg (k) ***
A pénz csak eszköz a cél eléréséhez. Hogy használod őket, máris arról van szó, hogy milyen célra törekszel. Ha csak a biológiai élelem, a reprodukció és a dominancia, akkor az eredmény megfelelő lesz. Amit általában megfigyelünk.
És senki sem bolond: nincsenek szegény juhok. Ezek olyan jó emberek, de ezek olyan rosszak, ata-ta im. Nincs minden (kivéve, persze, néhányat, de ez egy nagyon kicsi százalék) minden lehetséges módon megoldja biológiai problémáit. Nincsenek ártatlanok.
És elkezdtük a számítógéppel beszélgetni - nem az ő hibájuk, hogy főként olyan dolgok megoldására használják őket, mint az evés és a gyors reprodukálás. Senki sem zavarja azok felhasználását más célokra. Csak szüksége van ezekre az egységekre.
*** Ez a fajta kötelék, amelyet a kommunisták rendeztek, nem volt semmilyen czaron - Nikolai emberek bereg (k) ***