Lehet-e a hallgató felülmúlni tanára (Vsevolod Novopashin)
A téma kezdete - vita "Leo Tolstoy az oktatásról"
Ismeretes, hogy egy tanuló felülmúlja egy tanárt. Ez annak a képzési programnak köszönhető, amely a tanulási folyamatot hatékonyabbá teszi. A képzési programok egyaránt alkalmasak az egyéni képzésre és a tanulócsoportok képzésére.
Emlékszem, hogy a sportkampányban az olimpiai bajnokok jöttek hozzánk, a Szovjetunió nemzeti válogatott tagjai különböző sportágakban. Csak attól, amit láttam, mit tehetek
bárok, a keresztsíkon, a tornászok kapták, ami korábban a kategória elérhetetlen elemei "ultrasi". A síelők, az úszók, a világ legjobb sportolók saját magukkal
egy példa a sport eredményeinek növelése.
A "lehetőségeken túli" részben a tréningprogramok a tudatalattira gyakorolt hatáson, a gondolatok és cselekvések tudatalatti irányításának megvalósításán alapulnak.
Ebben a nagyon fontos szerepet játszik az ismétlés, a feladatok automatizmushoz. Ez vonatkozik a sportra, a zenére és a tudományra. A fizikusnak nagyon könnyen integrálnia, megkülönböztetnie,
a zenésznek könnyen kell játszania a gamma-t, a sportolónak automatikusan végre kell hajtania a mozgásokat. A tudatosság szintjén a cselekvésekre kell gondolni, mikor
komoly problémák megoldása. És a teniszben, a harcművészetekben a mozgásoknak a tudatalatti által vezérelt mechanikai reakciókon kell alapulniuk.
Mindezeket a lépéseket könnyedén kell elvégezni, nem rabszolgaként.
Az egyszerűség kedvéért beszélni fogunk asztaliteniszről. Előre kell futni, azonnal meg kell mondani, hogy bármilyen magasabb sportesemény elérése optimális módon
tartsd az ütőt - nem tudsz beszélni. Mindenki. van egy stílus, és a kezét nem szabad rabszolgává tenni.
Mindaddig, amíg a sportoló nem képzett, a második szint fölé "nem húz" ismétlődő játék nélkül, vagy "elemekből", jobbra - jobbra, balról - balra.
Roll, trim, feed és egyéb elemek a játékban. A képzés elemekre való felosztása speciális edzői készség.
A harcművészetekben minden mozgást ki kell dolgozni az automatizmusra. és számos lehetséges harci rendszer kombinációjára kell csökkenteni. Bár egyesek
az ellenséggel szembeni felettese, mozgásait figyelmen kívül hagyhatja, taktikai módszereit ellensúlyozhatja, vagy az ellenség mozgását használhatja.
Minden mozgalom, amelyet elgondolkoztatnak, automatikus kell
mozgások, amelyeknek nem kell vesztegetniük az időt.
Leo Tolsztojev nem ismerte el a templom - úgy vélte, hogy a teológiát nem kell az iskolában tanítani. Valójában a nagy író egy őszintén hinó ember volt, írta
a Bibliád verzióját.
Ismét idézem Leo Tolsztoj véleményét az oktatásról,
"Csak a tanár motiváltsága, hogy kiegyenlítse a diák tudását és a tanuló megfelelő motivációját, hogy kiegyenlítse a tudást a tanárral - Tolszkij gróf elismeri, méltó a pedagógia tudományának sarokkövét meghatározni"
Ha beszélünk a tanárról, a tanárról, az oktatóról, akkor még sok további kérdést be kell vonni a tanár tudáspotenciájába. "szomszédos" tudás, amelyet ez a személy rendelkezik. A tanárok potenciális lehetőségeit nagymértékben megnövelheti képzési programok, szimulátorok, amelyeket egész szakemberek csoportjai hoznak létre.
A pedagógus mögött számos program létezik, ezek kombinációja, a gyakornokok egyéni jellemzőinek figyelembevétele, saját programjaik alkalmazása. Az iskolai tanár, a gyermekek edzője, a gyermekzenei tanár tanára felelős az emberek oktatásának legfontosabb időszakáért.