Cikkek az iskolai shatalováról
Hogyan tanulhatok öt nap alatt az algebra?
Amint Viktor Shatalov nevét zörögte az egész országban. Egyedülálló technikája vonzotta az oktatók, a szülők és a diákok figyelmét. A híres tanári könyvekről írtak filmeket. Ma, sajnos, gyakran nem látja Viktor Fedorovicsot Moszkvában.
A Pedagógiai Intézet befejezése után Fedorovics Viktor a natív Donetskben kezdte fizikai és matematikai tanárát. Emelkedett is felfelé - 26 év alatt az iskola vezetője lett (amelyben egyébként maga is befejezte az első osztályt). Néhány évvel később a fiatal matematikus gondolta: miért szó szerint a srácok "kínozzák" az algebra, a fizika, a kémia? És arra a következtetésre jutott: nem a diákok ostobasága, hanem a módszertan tökéletlensége. Az iskolás fiúknak évről évre a legbonyolultabb szabályokkal és képletekkel kalapálnak a fejükbe, ugyanakkor nem tanulnak logikus gondolkodást. És ez nélkül lehetetlen tudni a tudományt.
Shatalov megközelítette az anyag újfajta bemutatásának elvét. Megfogta a tankönyv legösszetettebb részét, és elkezdte elmagyarázni neki. És a központ körül építette a többi tanítást.
"Egy dolgot kell megjegyezned: a háromszög szögeinek összege mindig 180 fokos" - magyarázta Victor Fedorovich a diákoknak a geometria egyik fő témája. - A többi következik: a háromszög magasságainak metszéspontja, az egyenlőség és a hasonlóság három szabálya, a szögfelező és a középső merőleges tulajdonságai. Lásd: egy sarok ismerete, két oldal vagy két sarok hossza és az egyik oldalon egyszerűen rajzolható háromszög.
És azonnal mutatott egy példát a táblán. Annak érdekében, hogy a komplexet egyszerűvé tegye, ne támaszkodjon a szűkítésre, hanem a megértésre - ez a Shatalov elve alapja.
Fedorovics Viktor összehasonlítja tanulmányait a kép figyelemmel kísérésével. Ha a vásznat darabokra osztja és különválasztja őket, akkor nem ismert, hogy lesz-e teljes kép a képről. De így tanítanak az iskolában. És ha az elején általános magyarázatot adunk, akkor a darabok könnyen el fognak helyezni és a mozaik fejlődik. A nem művelt gyermekek nem történnek meg, mondja Shatalov, szakszerűtlen tanárok vannak.
A Shatalov tanításának elvei a leglehetetlenebb dvoechnikiben teszteltek. Mint például: "A kiváló tanulókat könnyű megtanulni, maguk is a tudáshoz vannak kötve. Nehéz érdekelni azok a srácok, akik már régóta feladták. " És sikerült: a "kísérleti" osztályok előrehaladása meredeken emelkedett, a srácok könnyen megtanulhatják, hogy sikertelenül próbáltak többé-kevésbé fejükbe kerülni. De a fiatal tanár újításai messze nem voltak mindenkiért: az oktatási tisztviselők reagáltak rájuk. Könnyebb és gyakoribb volt számukra, hogy kövessék a jól tapadt utat. A tiszteletreméltó tanárok sem csodálták Shatalov módszerét: túlságosan különbözött attól, amit sok éven át tápláltak. De a tehetséges innovátor fő ellenségei. középiskolai tanárok. Amikor kért egy osztályt a kísérletre, sokan visszautasították. „Shatalov tanítani a gyerekeknek az elmúlt hónapban - nyit valahogy bölcsebb pedagoginya - és mit kell csinálni velük, majd tegye az az év hátralevő? Mit fognak fizetni? "
Az iskolás gyerekek és a szülők azonban hamar meggyőződtek arról, hogy sokkal könnyebb és érdekesebb a Shatalovnál tanulni, mint a rendszeres iskolai programokkal. A "két" helyett a fiúk "kvartett" és "öt" voltak, hiányzó távolmaradás. A korábbi dvoechniki kiváló diákokká vált és sikeres karriert hozott az életben. A tanár diákjai között 62 jelölt és 12 tudományi orvos van.