Cikk (technológia) a virágkultúra osztályok témájáról a javítóintézetben, ingyenes letöltés,
A virágkertészet és a dekoratív virágkertészet osztályai a kollégiumban.
A virágok ápolására a gyermekek meg vannak győződve arról, hogy gondoskodni kell. és minden foglalkozással nemcsak új készségeket és ismereteket szereznek, hanem egyre jobban megértik a munkájuk jelentését, a munka egyre inkább összpontosít. A növények életciklusának biztosításának szükségessége diktálja a programot.
A program elve az alkalmasságra és az ökológiai természetre épül. Minden tevékenység szét oly módon, hogy nem vágja le a gyakorlati igények kapcsolódó egyrészt a tárgyakat azok körét (szobanövények az iskolai helyiségek és telepítések a nyílt terepen), másrészt, hogy a szezonalitás, a harmadik pedig az, hogy biztosítani kell az élethez és a jóléthez. És mindez újabb motivációsá válik ennek a vízi járműnek a megismerésében.
Egész őszig, amíg a fagy a magok és a természetes anyagok gyűjtésére, az évelők elosztására és átültetésére, az izzók beültetésére, a virágágyások gyomlálására szolgál.
Télen nagyobb hangsúlyt kap a beltéri virágkertészet, a dekoratív és az alkalmazott kreativitás: a kézműves termékek természetes anyagokból történő gyártása.
Évről évre ugyanazt ismételjük, csak magasabb működési szinten. És a gyerekek megtanulják készségek erősen a gondozás a növények, ezek sokkal könnyebb, hogy képet alkossanak a törvényi növények fejlődését, a termelési besorolás (nyílt terepen növények és beltéri, egynyári és évelő), a morfológia (gyökér, szár, levél).
A tapasztalat azt mutatja, hogy a legtöbb gyerek jól teljesíti a programot, és megszerzi a szükséges készségeket és készségeket a növények gondozásában. A kapott ismeretek és készségek lehetővé teszik a diplomások számítanak a foglalkoztatás a tereprendezés mezőgazdasági termelők kertészek.
Jelenleg az ember óvatos hozzáállásának problémája a természethez, gazdagságának kreatív használata különösen sürgető. A természet védelme országunk minden állampolgárának egyik fő feladata. Ezért a pedagógus egyik feladata, hogy a gyermekekbe beillessze a természet kulturális viselkedésének képességeit, a gazdagság védelmét és védelmét szolgáló képességeit, amelyet a virágkultúrákban is sikeresen alkalmazhat.