A serdülők gazdasági aktivitása
11. A serdülők gazdasági aktivitása
A különböző történelmi korszakokban élő gyermekek munkája
Ma sokan hiszik, hogy a gyermekkor a szórakozás, a játékok és a gondtalan idő. De nem mindig így volt.
Az ősi ember, a modernektől eltérően, képesnek kell lennie arra, hogy mindent megtegyen-kert termesztésére, halászatra, gyümölcsös növények termésére, kunyhók, csónakok készítésére, eszközök, edények, ruhák, dísztárgyak készítésére stb.
Meg kellett ismernie az időjárás előrejelzésére, a kulturális és vadon élő növényekre, az állati szokásokra, mítoszokra, legendákra vonatkozó jeleket. hagyományok, hiedelmek stb. Ezt a tudást a felnőttek továbbadták a gyermekeknek.
Az óceániai Vogeo-sziget lakóiban a fiúk és a lányok játékai sokszor reprodukálják a felnőttek gazdasági életét - játszóházakat építenek, szövőszék-szőnyegeket készítenek, táplálékot készítenek. Ugyanakkor megfigyelhetõ a munkamegosztás: a fiúk építenek játékszerteket, a lányok játékot készítenek.
Manam szigetén a lányok kora óta dolgoznak: a házat, a főzést, a kertben való munkát, a kisgyermekek gondozását. Egy ember munkája nehezebb, és a fiúk játszanak, felkészülnek rá. Négy-öt év alatt a gyerekek a hajóban a felnőttekkel halászhatnak. Ugyanakkor megtanulják, hogyan kell sorolni, kezelni egy hajót, bypass áramlatokat, sziklákat stb. Nem könnyű egyértelmű vonalat húzni a játék és a munka között a gyermekek tevékenységében.
A későbbi időkben a gyermekeknek is korábban kellett dolgozniuk. A világ minden táján a parasztok és a szegény városlakók között a gyermekeket az élet első éveiben védették, de nagyon korán küldtek munkahelyre: az utcákon való harcra,
baromfiápolás, tehén vagy bivaly legeltetése.
A huszadik század elejéig a legtöbb országban a gyermekek 10-12 éves korukban és néha még hat éves korban kénytelenek voltak dolgozni. Angliában munkaidejük 14-16 óra volt. Oroszországban a 20. század elején a szegény családok serdülõinek szürke gyárakban kellett dolgozniuk. Igaz, törvényt bocsátottak ki, amely tiltja a 12-15 éves tizenéveseket a napi 8 óránál többet. De egy nyolc órás munkanap kemény és kimerítő munka. A Nagy Honvédő Háború idején, a mi országunkban - a Szovjetuniónak az egész lakosság, köztük a serdülők erejére kellett támaszkodnia. A hátulról mintegy 700 ezer tinédzser dolgozott és döbbenetes munkát végzett, segítve az elülső részt a fasizmus elleni küzdelemben.
Ifjúsági gazdaság a modern társadalomban
Mindazonáltal a kiskorú kamasz és a szülei (gondviselők, vagyonkezelők) gazdasági tevékenységének végrehajtását minden felelősséggel és a törvény ismereteivel - az Orosz Föderáció Polgári és Munkaügyi Kódexével - kell kezelni. Ez különösen fontos, ha a tinédzser úgy döntött, hogy üzleti tevékenységet folytat.
A 14 éves gyermekek jogosultak vállalkozói tevékenységet folytatni. Most minden olyan gyermek, aki önállóan szeretne pénzt keresni, jogában áll, hogy egyéni vállalkozóként regisztráljon és üzleti tevékenységet folytasson, feltéve, hogy a szülők beleegyeznek abba, hogy aláírják a közjegyző engedélyét a dokumentumok nyilvántartásba vételére. Az Orosz Föderáció Polgári Törvénykönyve 26. cikke előírja a 14 és 18 év közötti kiskorúak jogalkotási normáinak alkalmazására vonatkozó eljárást. A 14 és 18 év közötti kiskorúak a törvényes képviselőik, a szülők írásbeli beleegyezésével járnak. örökbefogadó szülők vagy gondviselők.
Az ilyen kiskorú által elkövetett ügylet a szülei, az örökbefogadó szülők vagy a gondnok írásos jóváhagyásával is érvényes.
Ez azt jelenti, hogy ha a szülők engedélyt kaptak arra, hogy regisztrálják a gyermeket egyéni vállalkozóként, kénytelenek lesznek megállapodni minden olyan szerződésben és megállapodásban, amelyet a kiskorúak vállalkozói tevékenységeik során vállalnak. A szülőknek át kell öltözniük a vállalkozói tevékenységek valamennyi finomságára, mivel az orosz jogszabályok előírják a szülők felelősségét a kiskorú gyermekük cselekedeteiért.
Az egyik legfontosabb probléma a tinédzser zsebpénze, vagyis a pénz, amelyet ő szerzett meg, vagy kapott a szüleitől, és akit eldobhat. A racionálisan elköltött pénz megtanulása nehéz feladat, és itt, mint minden vállalkozásban, tapasztalatra van szüksége.
15% úgy gondolja, hogy egy tinédzser képes önállóan kezelni az összes összeget.
A felnőttek 30% -a úgy gondolja, hogy egy tinédzsernek nincs pénzük, mert nem tudja, hogyan kezelje a pénzt. Ezenkívül pénzt költhetnek az egészségre és a dolgokra káros hatással.
70% úgy gondolja, hogy a tizenéveseknek szükségképpen rendelkezniük kell valami pénzzel. Ez a tapasztalat a pénzhasználat, valamint elősegíti az érés és a függetlenség.
Melyik véleményt erősítheti meg tapasztalataiddal vagy a társaid tapasztalatával?
Tekintsük a legegyszerűbb példát - egy tinédzser kezelése, a szülők által az iskolai étkezések és más kisebb kiadások a héten adott pénzösszeg. Egyes iskoláskorúak egyszerre, 1-2 napig kiadhatják az összeset, majd nehéz időkbe kerülhetnek. Ebben az esetben a tinédzser kénytelen keresni egy utat a helyzetből. Megpróbálhat több pénzt kérni, kereshet, vagy éhes. A tanuló megkapja az első leckét. Az ilyen problémák megoldásában segítséget nyújthat egy adott időszakra (például egy hónapra) történő családi költségvetés elkészítésében való részvétel tapasztalataihoz. Még fontosabb, hogy megtanuljuk, hogyan készítsünk személyes költségvetést. Valószínűleg a további életben sokkal súlyosabb pénzügyi problémákat kell megoldani.
Talán ismeri a "The Adventures of Tom Sawyer" című könyvet, amelyet a megkülönböztetett amerikai író, Mark Twain ismer. Akkor nem tudsz segíteni, de észreveszi a történetet a kerítés meszelésével. Ez az epizód jó példája lehet a vállalati és a munkaerő-hozzáértésnek. Tom megoldotta az összes rejtvény rejtélyét. Megoldotta a problémát, amelyet egy vállalkozó több generációja ver meg: hogyan lehet vonzóvá tenni az érdektelen munkát, és a büntetésből dolgozni, hogy jutalmakká válhasson.
Először is a kerítés maszkolása Tomnak büntetés volt, megpróbálta rávenni rá, hogy ezt a munkát elvégzi a néger szolga számára. Csak hogy Tom nem csali! De semmi nem jött rá. A következő munkavállalók jelöltje volt a szomszéd fiúja, aki őszintén kezdte elrontani Tomot:
"Aha, elkaptam és megbüntettem! Úszni fogok, és nem kedvelt munkát fogsz csinálni. " Ez az, ami a lényeg - egy szeretetlen munka. Tom megértette ezt és megváltoztatta a taktikát: "Mit gondolsz a munkáról? Nagyon fontos és nehéz feladatot végzek. Minden fiúnak bízott abban, hogy egy kerítést fehérítsen?
A szomszédsági fiú már másképp kezdte Tom munkáját megvizsgálni, és megkérte neki, hogy próbálja meg kijavítani a kerítést. Az ár emelésére és a munka motivációjának megváltoztatására Tom kezdte beszélni arról, hogy mennyire felelős ez, milyen nehéz és milyen magas a feladat végrehajtása. Végül beleegyezett abba, hogy feladja a megrágott alma munkáját. A helyzet megváltozott: a jutalmakat Tomnak már felajánlották. A szomszéd fiú számára más gyerekeket is rajzoltak: mindannyian megszaggatták és felajánlották a jutalmukat.
Minden történelmi korszakban a gyermekek munkába álltak. Néha kemény, kimerítő munka volt. Ma egyes serdülők aktívan részt vesznek a gazdasági tevékenységekben.
Már serdülőkorban meg kell tanulnunk, hogyan kezeljük a pénzt.
Tesztelje tudását
1. Mi volt a gyermekek munkája a különböző történelmi korszakokban?
2. Adjon példákat a serdülők munkájának leírásáról (regények, mesék, történetek).
3. Mutassa be a fogalmak jelentését: "zsebpénz", "ifjúsági gazdaság".
4. Milyen célból a tizenévesek pénzt keresnek?
Beszélgetés előkészítéséhez az osztályban. Gondolod, hogy a tizenéveseknek dolgozniuk kell, és pénzt keresniük? Milyen tulajdonságai vannak a tinédzsereknek?
Ha bármilyen korrekció vagy javaslata van ehhez a leckéhez, írjon nekünk.
Ha látni szeretné a leckék más módosításait és kívánságait, nézze meg itt - Oktatási Fórum.