A lecke tervrajza a világ körül (1 osztály) a környező világ lecke lecke tárgyában
Téma: Fák, bokrok, fű.
Célkitűzés: 1. tanítani a fák, bokrok és füves növények megkülönböztetésére és osztályozására külső jelzéseknek megfelelően az iskola természetes környezetében és környezetében.
Felszerelés: A kép arckifejezések, a szó KERT a kártyákat különböző színű (mássalhangzók - kék, átlátszó piros), a táblázat „Növények”, sematikus ábrázolása fák, cserjék, lágyszárú növények, vágjuk a fát rendszer, cserjék, lágyszárú növények, ragasztó, tiszta lap papír (párban történő munkavégzéshez).
1. Szervezeti momentum
-Srácok, mutasd meg, milyen hangulatban jöttél ma iskolába?
-Most mutasd meg, milyen lesz ma az iskolai napunk. (Smile).
2. Az alapismeretek frissítése, célok és célok meghatározása
-Ma járni fogunk, de megtudjuk, hogy hol. Csináljuk a "Csodák területén" játékot. Felteszem a kérdést, válaszolsz. A szó-találgatás minden első betűje el van rejtve. Miután kitaláltuk és megnyitottuk ezt a szót, megtudjuk, hova megyünk sétálni.
-Milyen tankönyvben tanulunk olvasni és írni? (ABC) LETTER A a piros kártyán (magánhangzó)
-Milyen minőséget tartasz az iskolai élet egyik legfontosabb és fontosabbnak? (Barátság) LETTER D-a kék kártyán (kemény mássalhangzó)
- Olvassa el, hová megyünk sétálni?
-Majd megtudja, milyen növények nőnek a kertben, és ez az iskolai kert, a kertben, t. Hogy. Élünk a faluban, és mindegyiknek megvan a saját kert. Találjon különbséget köztük. Meg fogjuk tanulni, hogyan ábrázoljuk a növényeket egy program segítségével, megneveljük és bemutatjuk a növények részeit. Emlékezzünk a természet viselkedési szabályaira.
3. Új anyag tanulmányozása
(2 tanuló olvasta el egy előre tanított verset):
Üdvözöljük a kertet! Őszi kert!
Milyen szép vagy és gazdag!
Mit keversz a levelekkel?
Éjjel sötét, fenyegető?
Mit sírsz hajnalban,
Minden harmat, mint ezüst?
Ki van benned rejtve?
Nyisd meg mindent, ne bújd el:
Látod, mi vagyunk a miénk!
-Hogy megtudja, mely növények nőnek a kertekben, találd ki a rejtvényeket:
Ragadós rügyek, zöld levelek, Milyen lány:
A fehér kéreg a hegy felett van. Nem varrónő, hanem kézműves,
(Nyír) Nem varr le semmit,
És tűvel egész évben.
Mintha a fehér golyó fehér lenne, az ágak felborítják a golyókat,
Tavasszal virágzott, a hőség vörösessé vált.
Szelíd szag adódott, (alma)
És amikor eljön az idő,
Egyszer volt ő
Az összes bogyó piros.
(A tanár a táblázatban mutatja ezeket a növényeket)
-Hogyan lehet az egyik szót nyírnak, lucnak, fenyőnek, cseresznyének, édes cseresznyének, almafának nevezni? (Fák)
-Iskolánkban nő a nyír, a juhar, a nyár, a szil, a sárgabarackfa.
Fízutka (A kezek emelkedtek és rázkódtak.)
-Vörös lógó gyöngyök, a bozótokról nézünk, fekete bogyós bokrok bokor
Ezek a gyerekek, madarak és medvék nagyon szeretik a gyöngyöket. Jó íze van.
Ez magas, messze van,
Minden simán, középen édes.
-Olvassa el, hogyan hívom ezeket a növényeket? (Cserjék).
-Iskolánkban a bokrok kertje ribizli, lila.
Állj a kis nővér területén: Ez a bájital,
Sárga szem, fehér csilló. Tűz égett.
Egy lány a kezében A fűben vastag, zöld, okosnak tűnik
A felhő a száron. Fej kék és hosszú szár
Érdemes fújni rá, de aki nem tudja, mert van.
És nem lesz semmi. (Centaurea)
-Olvassa el, hogyan nevezik ezeket a növényeket? (lágyszárú növények).
-Iskolánk kertjében vidám, és pitypang, csalán.
-És milyen fák, bokrok és fű nő a kertjében?
-Gondosan vegye figyelembe ezeket a növényeket, és mondja el, hogy különböznek egymástól.
(A gyerekek elmennek a táblára, elmagyarázzák és bemutatják a növények részeit).
Következtetés: - A fáknak van egy törzsük, a bokroknak több, a lágyított kéreggel borított szára van, a bokroknak nincs törzsük, hanem száruk van. Lédús és finom.
-Hogyan ábrázolhatja ezeket a növényeket vázlatosan?
(A diákokat az áramkör fedélzetén rajzolják, majd a tanár ábrázol egy vázlatos képet a táblán és összehasonlítja).
Fízutka kerek tánc "Elmentünk a rétre. "
- Milyen növények szerepelnek ebben a kerek táncolatban? (menta, kamilla)
4. A Tankönyvkönyvvel folytassuk .26, №2.
5. A tanultság biztosítása
- Milyen új dolgokat tanultak? Mit tanulsz?
-Mi sikerült a leckében?
-Hogyan értékeli munkáját? (Önértékelés mágnesekkel)
(Van egy megjegyzés a leckében)
A témában: módszertani fejlesztések, prezentációk és absztraktok
A környező világ tanulságainak összefoglalása "Tűlevelű fák", 1. osztály, "XXI. Századi alapiskola"
Lecke összefoglalása és bemutatása a "Tűlevelű fák" témában, I. fokozat, UMK "XXI. Századi alapiskola".
A lecke összefoglalása A világ körül. Téma: "A víz rendkívüli anyag"
Lecke összefoglalása. A körülöttünk lévő világ. Téma: "A víz rendkívüli anyag vagy vízoldószer" UMK "Perspektív általános iskola".
A környező világ lecke absztraktja. A lecke témája: "Ha van probléma".
A Vinogradova program körüli világ leckéje, ahol a diákok maguk a leckét célozzák meg, és megpróbálják végrehajtani a leckében.
A környező világ lecke absztraktja, a "Természet vagyon" témája, 1. osztály
Oktatási rendszer "School 2100". A lecke megfelel a GEF követelményeinek.
A környező világ lecke absztraktja. Tárgy: "A meglepetés természete tele van"
A pedagógiai cél: az élet és az élettelen természet kezdeti elképzeléseinek megteremtése, a környező természet jelenségeinek megfigyelése; elősegíti a figyelmet és a figyelmet.
A környező világ lecke absztraktja. Téma: "A kő világában".
-Az ásványok és kövek megismerése - drágakövek. Az ásványi anyagok ember általi használatára vonatkozó ismeretek bővítése. - Fejlődő beszéd, kíváncsiság, a tanulók horizontja, összehasonlíthatósága.
3. perspektívák A lecke összefoglalása a világ minden tájáról "genealógiai fa"