Tippek az előadók - Cikkek - Cikkek - Cikkek - Dmitry Kolesnikov
Fel kell készülni az előadásra; összegyűjti érdekes és fontos témákat - közvetlenül vagy közvetve - a tömör, ha lehetséges, teljes terv összeállítása és többszörös átvezetése révén. Még jobb - írj egy beszédet, és stilisztikai módon alaposan elrendezve olvastam hangosan.
A következő beszéd írásos bemutatása nagyon hasznos az előadók elkezdéséhez, és nem rendelkezik kifejezett képességgel a szabad és nyugodt beszédhez.
A tervnek mobilnak kell lennie. vagyis úgy, hogy csökkenthető az egész megsértése nélkül.
Szükséges a ruha egyszerűen és tisztességesen. Az öltönyben nem lehet semmi fantasztikus és csillogó (éles színű, szokatlan stílus); piszkos, szelíd öltözet kellemetlen benyomást kelt. Fontos megjegyezni, mivel a gyülekezet mentális akciója a beszéd előtt kezdődik, attól a pillanattól kezdve, hogy az előadó a nyilvánosság előtt jelenik meg.
Minden egyes előadás előtt szellemileg végig kell mennie a beszédtervben, hogy mondjam el, minden alkalommal a meglévő anyag megrendeléséhez. Amikor az előadó rájön, hogy jól emlékszik mindannak, amit el kell mondani, ez örömteli, bizalmas és megnyugtatja őt.
Az előadót, különösen a kezdőt, nagyban gátolja a hallgatók félelme, a tudat félelme, hogy a beszéd sikertelen, majd a lélek fájdalmas állapota. amely minden hallgató számára nyilvánosan ismert: egy ügyvéd, egy énekes, egy zenész stb. Mindez a gyakorlatban nagy mértékben eltűnik, bár némi izgalom természetesen mindig megtörténik.
Ha kevésbé kell aggódnia az előadások előtt, akkor magabiztosabbnak kell lenned, és ez csak az előadás legjobb előkészületeivel lehetséges. Minél jobban ismered a témát, annál kevésbé aggódsz. Az izgalom mérete fordítottan arányos az előkészítéshez felhasznált munkaerővel, vagy inkább az előkészítés eredményeivel. Mindenki számára láthatatlan előzetes munka az előadó bizalmának alapja. Ez a bizalom fog emelkedni azonnal, amikor a beszéd maga, amint az előadó úgy érzi (és ő minden bizonnyal úgy érzi ugyanazt, és hamarosan), amely beszél szabadon, intelligensen benyomását kelti, és tudja, minden, ami maradt mondani.
Amikor megkérdezték, Newton, hogyan fedezte fel a gravitáció törvénye, egy nagy matematikus, mondta. „Azt gondoltam, hogy egy csomó”, egy másik nagy ember - Tommaso Alva Edison azt mondta, hogy 98 százaléka az ő találmánya a „izzadás” és 2 százalék „ihletet”.
Sokan tudják, hogy mibe kerül „gyöngy teremtés” a Gogol: változások nyolc korai kiadásaiban Tehát előadó félelem csökken képzés és a gyakorlat, hogy ugyanez a probléma.
A hallgatók félelmeinek csökkentésében nagy szerepet játszanak a sikeres boldog pillanatok, amelyek nem, nem, és nem esnek a nem eléggé rossz vagy csak tisztességes előadókhoz.
Kezdjük egy beszéddel: "Elvtársak". Építheted a kezdeti kifejezést, és így ezek a szavak középen állnak: "Ma elvtársak, te ...".
Beszéljen hangosnak, világosnak, különösnek (kiejtésnek), nem monotonnak, a lehető legeredményesebbnek és egyszerűbbnek. A hangnemben kell bizalom, meggyőződés, erő. Nem szabad a tanár hangja, ellentétes és felesleges - a felnőttek számára unalmas - a fiatalok számára.
A beszéd hangja növekedhet (ami a zenei crescendo-ban van), de általában a hangnövekedést kell megváltoztatnunk, és csökkentenünk kell ennek a kifejezésnek a jelentését és jelentését, sőt az egyéni szavakat is (logikai stressz). A hang hangsúlyozza. Néha jó, hogy "esik" egy hangon: a magas, hirtelen megy alacsony, hogy egy szünet. Ezt "néha" a beszéd helyén határozza meg. Tolsztojról beszélsz, és az első mondat a "visszavonásáról" szólva alacsony hangon szólalhat; Ez azonnal hangsúlyozza a nagy író életének pillanatát.
Lehetetlen pontosan megfogalmazni ezt a kérdést: az oktató érzéke, gondolkodás. Emlékeznünk kell a szóbeli beszéd egyes részei közötti szünetekre (ugyanúgy, mint egy bekezdésre vagy egy piros vonalra írásos formában). A beszédet nem szabad egy csapásra kiejteni; beszédnek, élõ szónak kell lennie.
A gesztusok élettel teli a beszédet, de óvatosan kell őket használni. Kifejező gesztus (fölemelt kézzel, összeszorított ököllel, éles és gyors mozgás, stb) meg kell felelnie az értékét és értelmét a mondat vagy szó (itt gesztus működik darabban a hang, megduplázva a beszéd hatalmáról). Túl gyakori, monoton, könyörtelen, éles kezek mozgása kellemetlen, unalmas, unalmas és idegesítő.
Ne járj a színpadon, ne csináld monoton mozdulatokat, például gyaloglábbal, guggolással stb.
Hasznos a hallgatók külön csoportjainak figyelembevétele (különösen a kis osztályokban, szobákban): a hallgatók az előadót nézik, és örülnek, ha az előadó rájuk néz. Ez vonzza a figyelmet, és elnyeri a helyszínt az előadónak. Az előadónak egyáltalán nem kell egy ponttal rendelkeznie, amelyre a szeme a beszéd egész ideje alatt rajzolódik ki.
Az előadót megfelelően megvilágítani kell. A személy beszél a nyelvvel.
Az oktatónak sok önszabályozásra van szüksége, és képesnek kell lennie arra, hogy minden kedvezőtlen körülmények között elsajátítsa magát. Nem zavaró okok nem cselekedhetnek (távcsövek, újságok, esztergálás, zörgés, gyermek sírása, egy véletlenül felmászott kutya ugatása). Az előadónak meg kell tennie a saját dolgát. Ezek a csekélyek (egy tucatnyi számból lehet számítani), köztük vannak olyanok, akik önbecsülésen cselekszenek, a gyakorlatban nem lesznek mentális hatásaik, az előadó megszokja őket.
Éles zaj esetén - szólaljon meg csendre és folytassa a beszédet. Ha kezdete előtt a beszéd lehet kiindulni, hogy nem lenne zajos, ha egyértelmű, hogy az idegrendszer közönség, kezdjük a legtöbb fellebbezés csendet, és ez a fellebbezés hasznos, hogy egy vagy két kifejezés csábító jellegét.
Kerülje el a beszédmintát. különösen veszélyes az elején és a végén. Minden nyilvános közlemények és a minta lehet az oka néhány váratlan trükk például rutinszerűen kezdte előadói kifejezésre befejezni valaki a ranglétrán, és meghaladja az előadó. A sablon egy teljesen elfogadhatatlan gonosz minden munkában.
Ne használja ugyanazt a kifejezést a beszédben, még a közelben lévő szavakkal is. Flaubert és Maupassant azt tanácsolta, hogy ne tegyék ugyanazt a szavakat a szövegbe, mint 200 sor.
A beszéd formája egyszerű, érthető. A külföldi elem megengedett, de azonnal meg kell magyarázni, és a magyarázatnak rövidnek kell lennie; nem késlelteti a beszéd mozgását sokáig. Jobb, ha nem ismered meg a nehézség nélkül megértett ironikákat, allegóriákat stb .; mindez nem feledkezik meg a fejletlen elmékkel, pazarlással, egyszerű vizuális összehasonlítással, párhuzamos, kifejező epitével jól működik.
A szöveg elfogadható. de kisebbnek kell lennie (annál értékesebb). A szövegnek őszintenek kell lennie. valamint a teljes beszédet általában. Ennek ellenére vagy szinte mindennek a beszéd formája és tartalma kell, hogy legyen, ezért a terv előkészítése és kidolgozása olyan fontos és szükséges.
A megható, együttérző elem beszédben lehet, de a "megható" tényleg "megérintette" a szívét, nyugodtan, hűvösen, szenvtelenül kell érinteni. sem a hangnak sem kell rázódnia, sem a könnycseppet nem hallja, nem lehet külső érintkezés, de ezzel ellentétes hátteret ad. A fekete vonalak fekete háttérrel egyesülnek, fehéren pedig meredeken nyúlnak ki. Így a megható.
Az előadás sikeres megvalósításához szükséges:
- Megnyerni a hallgatók figyelmét és
- tartsa a figyelmet a beszéd végéig.
A hallgatók figyelmének felhívása (nyerni) - a legnehezebb dolog az előadó beszéde első felelős pillanata. Minden általános figyelmet (gyermek, ignoramus, intellektuális és még tudós) izgatottan egyszerű érdekes (érdekes) és közel áll ahhoz, amit mindenki valószínűleg tapasztalt vagy tapasztalt. Tehát az előadó első szavai rendkívül egyszerűek, hozzáférhetőek, érthetőek és érdekeseknek kell lenniük (elvonják, elkapják a figyelmet). Ezek a megnyerő „horog” - érkezők is nagyon sokat: valamit az életből, valami váratlan, valami paradoxon, valamilyen furcsa, mintha nem fog semmilyen gesztus vagy egy tokot (de néhány a beszédhez kapcsolódó üzleti tevékenység, váratlan és intelligens kérdés stb. A legtöbb ember tétlen csevegéssel vagy világos gondolatokkal van elfoglalva. Mindig fordítsd figyelmedet az oldaladra.
Az ilyen kezdet megnyitásához (találni) kell gondolni, mérlegelni az egész beszédet és kitalálni. melyek közül az egyik fent említett és homogén, itt nem címkézett, megközelíthető, és szoros kapcsolatban állnak legalább a beszéddel. Ez a munka teljesen kreatív.
Az első példa. Szükséges Caligula-ról, a római császárról beszélni. Ha a hangszóró kezdődik azzal, hogy Caligula fia volt Germanicus és Agripina, hogy ő született egy bizonyos évben, örökölt egy ilyen karakter tulajdonság, úgyhogy egyszer élt és nevelkedett, a figyelem ... nem valószínű, hogy úgy alakítsák. Miért? Mert ebben az információban nincs semmi szokatlan és talán érdekes a figyelem felkeltése érdekében. Amely ez az anyag is kell, de nem azonnal meg kell adni neki, de csak néha, ha már felkeltette a jelenlévők, amikor kikerül a szétszórt lesz koncentrált. Az előkészített talajon állhatsz, de nem az első véletlenszerűen. Ez a törvény.
Természetesen, ha az előadó nem emeli kegyetlenségét a Caligula-ról szóló beszédben, akkor a kannibálra is nincs szükség. Ezután szükség lesz arra, hogy egy másikat vegyen fel a figyelemhez. Az eredetiség az elején intrik, vonzza, elidegenít minden mást; éppen ellenkezőleg, az egyszerű elvet lusta módon veszik, vágyatlanul reagál (ez teljesen nem jelenti azt), előzetesen meghatározza az összes követendő értéket.
Példa a másodikra. Meg kell beszélni Lomonosszovról. A bevezetőben röviden - biztosan röviden, de erősen - rajzolhatsz képeket a fiú gyerek Moszkvába való távozásáról, aztán: sok év telt el. A St. Petersburg, az egyik a régi házak, Nagy Péter, a dolgozószobájában, bélelt fizikai eszközök, és tele könyvek, rajzok és kéziratok, ott állt az asztal férfi, fehér parókát és bírósági egységes, és kifejtette, hogy Catherine II új kísérleteket áram. Ez az ember ugyanaz a fiú volt, aki sötét éjszakán egyszer elmenekült az otthoni otthonából.
Itt egy egyszerű kezdet, mintha nem kapcsolódna Lomonosovhoz, a figyelemre és a két kép éles kontrasztjára figyel.
A figyelmet minden bizonnyal megnyerni fogják, majd lényegében Lomonosovról beszélhetünk: egy költő, egy fizikus, egy vegyész ...
A figyelem felkeltése és ezen keresztül az akaratra való cselekedet tökéletesen magyarázható az A.P. Csehov "ház" (a recepció ugyanaz, mint itt).
A kezdetnek összhangban kell lennie a közönséggel, ismerete szükséges. Például a Lomonosovról szóló előadás kezdete nem illeszkedett volna egy intelligens közönséghez, hiszen az első szavakból mindenki azt feltételezte, hogy Lomonosov volt, és a kezdet eredetisége szánalmas mesterségességgé vált.
Az előadó második feladata a közönség figyelmének megtartása. Időriasztási hozta a bejegyzés, meg kell tárolni, vagy ne hallgassa, indítsa el a mozgást, és végül ő lesz „mix” a fájdalmas jelei közöny a szavak a tanár, ami megöli a vágyat, hogy továbbra is fenntartsa, sőt növeli a figyelmet a lehető .:
- rövidség
- a beszéd gyors mozgása,
- rövid frissítő dezignációk.
A beszéd rövidsége nemcsak abban a rövid idő alatt áll, amely alatt kimondják. Az előadás egy óra múlva folytatható, és még mindig rövid lesz; Úgy is tűnhet hosszú, 10 percen belül, fárasztó.
A rövidség hiánya minden felesleges, nem kapcsolódik a tartalomhoz, mindaz, ami vizes és eltömődött, mint általában a bűnbeli beszéd. Szükséges elkerülni a feleslegeseket: elriasztja a hallgatók figyelmének elvesztését. Ahhoz, hogy egy márványból kirajzoljon egy arccal, el kell távolítanod tőle mindent, ami nem személy (AP Chekhov véleménye). Tehát az előadónak soha nem szabad megengednie, hogy a beszédében megszorítsa a beszédet, ami "kiszámíthatóvá" teszi, ami sérti a második követelményt: a beszéd gyors előmozdítását.
A beszéd gyors mozgása arra kényszeríti az oktatót, hogy ne vonja vissza a figyelmet az új részek megközelítésére (új kérdések - pillanatképek). Például gyakran hallani: "A Chekhov humorát illetően a humor nagyon furcsa, akkor a következőket lehet mondani róla ...".
Az értéktelen szavak helyett azt kell mondani: "Csehov humorát a lenyűgöző lágyság és az emberiség különbözteti meg."
Ezután - a példák rögzítése.
A beszéd végének kerekíteni kell, vagyis kapcsolódnia kell a kezdethez. Például a végén egy beszédet Lomonoszov (., Lásd fent), azt mondhatjuk: „Láttuk Lomonoszov fiú halász és akadémikus az oka egy ilyen csodálatos sors okból - csak a tudásszomj, a jó munkát, és megszorozzuk a tehetség, edzett a természet.? . Mindez a szegény halász fia felemelkedett és magasztalják a nevét. "
Természetesen ez a cél nem szükséges minden beszédhez. A vég az egész beszéd felbontása (mint a zenében az utolsó akkord az előző felbontása, bárki, akinek zenei hangulata mindig tudja, anélkül, hogy tudná a játékot, csak az akkord által ítélve, hogy a játék véget ért); a végnek olyannak kell lennie, hogy a hallgatók (nem csak az előadó hangjában, hanem szükségesnek) érzik magukat, hogy semmit se mondjak.
A beszéd sikere szempontjából fontos a beszélő gondolati áramlása. Ha egy ötlet egy objektumról egy objektumra ugrik, akkor dobják el, ha a fő dolog folyamatosan megszakad, akkor ezt a beszédet szinte lehetetlen hallgatni. Ki kell építeni egy tervet, hogy a második gondolat az első, a harmadik a másodikból, stb. vagy hogy természetes átmenet van egyikről a másikra.
Példa: Caligula karaktertulajdonságok - kegyetlenség, kegyetlenség, elhivatottság, extravagánsság. Ha a kegyetlenség történetében egy sor extravaganciát (gondolkodás ugrott!), És az áhítat történetében - egyfajta önuralom (a gondolat ismét ugrott!), Akkor logikus gondolkodás hiánya lesz. Ez teljesen elfogadhatatlan. Az ilyen hiányosságok orvoslása szándékos terv és pontos végrehajtása. A gondolkodás természetes áramlása a mentális, mély esztétikai élvezet mellett. Puskin is beszélt erről.
A gondolatok áramlása olyan, mint egy hőmérő kék oszlopa, és a visszavonulást egy vonalba, amely egész számú fokot jelez, de nem ilyen egységes sorrendben.
A legjobb beszédek egyszerűek, világosak, érthetőek és tele vannak mély jelentéssel. A saját "mély gondolkodás" hiányában megengedett a bölcsek bölcsességének használata, figyelemmel kísérve az intézkedést, és ebben, hogy ne veszítsék el az arcát Lermontov, Tolsztoj, Dickens ...
Reprodukálva: А.Ф. Koni, Selected Works, M. Izd. "Jogi irodalom", 1956, 107. o