Hogyan kell tanítani egy óvodás tanulónak a helyes kommunikációhoz (kommunikációs képességek fejlesztése)
Az ember egy társadalmi lény, nem tud kommunikálni a saját fajtájával. Az élet első napjaitól kezdve a gyermek öntudatlanul reagál, hogy megérintse őt, mosolyogjon, pillantást vetett, hangokat hallott. Amikor egy gyermek nő, fejlődik, kevés köze van a családjához, elkezdi elérni társait, játszani velük, közös érdekeik vannak. Ha a gyerek aligha kommunikál társaival, nem tud megszervezni a kommunikációt, úgy érezheti, visszautasítja, ami elszigetelődéshez vezet. Ez figyelmeztető jelzés a szülőknek.
Mi a kommunikációs képesség?
Kommunikációs készség - az a folyamat, interakció az emberek között, ahol olyan nyilvánvaló és alkotják az interperszonális kapcsolatok. A kommunikatív jár elsősorban a csere a gondolatok, érzések, élmények, és így tovább. N. Pszichológusok úgy vélik, hogy a kommunikációs készségek közé tartoznak mindenekelőtt a vágy, a gyermek érintkezhet a társaik, a képesség, hogy párbeszédet szervez velük, a szabályok betartása mellett és kommunikációs szabályokat.
A kommunikációs képességek elsősorban a gyermek morális fejlődéséhez szükségesek. Most az összes óvodai nevelési program tartalmaz egy szakaszt az egyén morális tulajdonságainak oktatásáról. Mivel az óvodában a gyermekek napközben együtt élnek egymással, önként vagy akaratlanul kölcsönhatásba lépnek egymással. Ugyanakkor felmerülhetnek különböző típusú konfliktusok, amelyek viszont nemcsak a gyermekek kommunikációját gátolják, hanem az oktatási és oktatási folyamatot is sértik.
Hogyan kommunikáljunk helyesen?
Az időskorú pszichológia viszonylag nemrégiben kezdett foglalkozni a kommunikáció fejlesztésének problémájával az óvodás korban. Az őse ez az ág tekinthető Jean Piaget, a svájci pszichológus, alapítója a működési koncepciója intelligencia és genetikai ismeretelmélet. Ez az pszichológus az 30 éves a huszadik század felkeltette pszichológusok és pedagógusok kommunikálni társaikkal, mint fontos tényező a szocializáció a gyermek, hozzájárulnak a pusztítás a gyermek egocentrism.
Tanítsátok meg a gyermeket, hogy tiszteljék valaki más szemszögéből
Tehát hogyan óvodás legkülönösebb egocentrism, Piaget azt állította, hogy azért, mert az elválasztás szempontjából mások - első peer majd felnőtt - egy igazi logikai és erkölcsi értékeket lehet sikeresen váltotta képződjenek, vagy csak a gyermek önközpontúság, azaz a megítélése annak pont .. mint az egyetlen létező.
De a kortársak iránti érdeklődés sokkal később jelentkezik, főleg különböző ideiglenes társulásokban (homokozóban, játszótéren, egy poliklinikában a recepción stb.). És már négyéves korukban az a kortárs, nem pedig a felnőtt, aki vonzóbb partnerré válik, mert a kommunikáció sokkal telített az érzelmekkel.
Fontos megjegyezni az iskoláskorú gyermekek kommunikációjának egyik fontosabb jellemzőjét: nem szabványos és szabályozott. A felnőttekkel való kommunikáció során a gyermekek betartják azokat a viselkedési normákat, amelyeket már ihletettek, és társaikkal könnyedén viselkedhetnek. A felnőtt törekszik arra, hogy viselkedési normákat szabjon ki, valamennyire korlátozza valamit, és a kortárs inkább ösztönzi az egyéniség megnyilvánulását, vagyis elősegíti az eredetiséget.
Tanulás kommunikálni játék közben
A játék a kommunikáció legrégebbi formája. Ismétlődő első felnőtt akciókra, beszédükre, járásukra, cselekedeteikre és reakcióikra utánzó gyermekek felbecsülhetetlen értékű tapasztalatot szereztek, amely viszont fiatalabb testvéreknek átadott. Mivel a gyermekek óvodai intézményeiben ma már különböző fejlesztési központok, különböző módszerek és kommunikációs módszerek dolgoznak, ez a tevékenység már nem spontán, hanem célszerű.
Színházi használat
Például a színházosítás segít a gyermeknek "megpróbálni" a különböző szerepeket, megszokni egy másik képet, megérteni egy másik hősét, amely a hétköznapi életben segít közös nyelv megtalálásában egymással. Csak a színház elemei használhatók. Például, pantomim, amikor a gyerekeknek meg kell érteniük egymást szavak nélkül - a játék "Értse meg."
Játékok a mások bizalmának fejlesztésére
A tinédzserek között az úgynevezett kötélfolyamok, amelyek az amerikai táborokból érkeztek. Hozzájárulnak a könyökök, a kölcsönös megértés és a kölcsönös segítségnyújtás kialakulásához. Az ilyen jellegű gyakorlatok egyes elemeit az óvodában gyakorolják, hogy összehozzák a gyermekeket, megtanuljanak bízni egymásban, és milyen kommunikáció bizalom nélkül? Ezért a gyerekek, akik "szurkolókká" válnak és szemrevakon vannak kötve, különböző akadályokon mennek keresztül, anélkül, hogy levennék kezüket. Ez a "bizalmi iskola" természetesen a kommunikációs készségek fejlesztését szolgálja.
Különböző forgatókönyvek lejátszása
Nem szabad elfelejteni a verbális eszközökkel: az illetékes tanár, egy okos szülő lesz szükség, hogy tanítani a megbékélés, mert e nélkül a veszekedések, sajnos, nem tud a gyerekek kollektív. Ezért a gyermekeket be kell vonni az ilyen gyakorlatok, amelyek segítenek a modell már elméleti szinten kimenetek a különböző viták. A gyerekek nagyon érzékkel igazságtalanság, hogy magukat, ezért fontos, hogy a felnőttek reagálni bármilyen vita, és nem rejtett harag végleg kedvét kommunikáció.