Hogyan építsünk békét a családban, az óvodában, az óvodai nevelésben, az óvodapedagógusban
Mi a család egy modern ember számára? Szükségünk van rá? Vagy az ideje, hogy egy férfi és egy nő külön éljen? A nő célja, hogy önállóan oktassa a gyermekeket anélkül, hogy emberré válna? Egy modern apa - aki hetente egyszer találkozik gyermekeivel, nem zavarja a nevelését, nem próbálja megoldani a problémáit, csak örömet nyújt?
A felnőttek könnyebben tolerálják a válásokat, és új házasságokba lépnek, úgy vélik, hogy a gyerekek nem okoznak fájdalmat.
Mi lesz az új nemzedékünk, nem pedig az ősi családi hagyományokon, de ilyen szabadon? Egy fiú azt mondta: "A legboldogabb nap az, amikor egész családunk összejön." Tehát a gyermekeinknek még mindig szükségük van egy családra?
Mi diagnosztizálni a tanulók családját a csoportban (teljes és csonka családok. Hátrányos helyzetű és szegény, és nagy a család. Amelyben egy gyerek), készített szociológiai portré egy modern család. Tehát hol van ő: boldog, teljes értékű család, amely megoszthatja tapasztalatait, példát mutathat mások számára? Mindössze három családot talált. közel az "ideális", bár mindegyiknek saját nehézségei vannak.
Nem lehet megemlíteni egy ilyen problémát, mint az idősebb generáció távoli életét. Ennek eredményeképpen a nagyszülők nem olyan szorosak és kedvesek. A valóságban megfosztják a lehetőséget, hogy átadják életüket a gyermekeknek és az unokáknak. És mivel a gyermekeinknek nincs elég simogatásuk! Ki volt a legkedvesebb? Ki tudna megbánni, tanácsolni, olvasni vagy mesélni egy meseat? Nagymama. A csendes, félénk Julia azt mondta: „Nekem van a legjobb nagymama: ő kedves és amikor zaple6taet én köpje siet, és megveregeti a fej és a hívott gyengéd szavak.” Amint kiderül, a gyermeknek nincs sok szüksége. De néha a modern élet őrült ritmikájában a szülők nem adhatnak gyermeket - egy kis kedvességet és figyelmet.
A gyerekek nagyon szeretik a nagyszülőket, de nem akarnak olyanok lenni, mint nekik, annak ellenére, hogy szeretik őket. A gyerekek a testvérek, akik játszanak, örömteliek, de gyakrabban veszekednek, féltékenyek szüleikre. A hátrányos helyzetű családokból származó gyermekek gyakran elhagyták a választási helyzetet. Például: "Nem akartam játszani a levelekkel."
A fő rendezvény egy családi nyaralás, amely segít a gyermekek és a szülők napközbeni egyesülésében. A vásáron van egy fair-sale (beleértve a gyermekek dolgát), kiállítás a közös kézműves gyermekek és felnőttek számára. A kulturális programban mind a gyerekek, mind a felnőttek részt vesznek. A nyertesek családja édes díjat kap. Az ünnepség egy tea party-val végződik, amelyen a szülők egymással kommunikálhatnak. Az ilyen ünnepeket havonta egyszer lehet tartani. Számukra a gyermek nem érzi magát magányosnak, még akkor sem, ha a családja hiányos, mert nemcsak a családokat kérik fel a játékban való részvételre, hanem a család egyik családja és a másik anyja is. A legfontosabb dolog az, hogy mindenki a teremben ül egy nagy családnak.
A családi ünnepek mellett családunk egy évtizedét is tartottuk csoportunkban. Központi eseménye a családi történelem összeállítása, amelyet minden gyermek ír. Ez egy nagyszerű munka, amelyet a gyermekek csak felnőtt családtagok segítségével tudnak megtenni. Gyermekek összegyűjtött anyagot arról, hogy szeretteik, beleértve fotóarchívum maga elmondott történet szerint a gyermek a szavakat a szülők, kamilla nevek - „Ahogy hívtam haza,” családfa a család címere a család. Ezt követően a csoportban minden gyermek elmesélte a családját, és mindegyiknek volt egy kis saját készítésű könyve, "A családom története". Ezek a könyvek maguk is családi relikviává váltak, és néha az első többé-kevésbé teljes kiállítása ennek a családnak a történelmében. A család történetének felépítésében a gyermek nem csak felidézi mindazt, amit a felnőttekről tudott, hanem maga is hiányzott. Ez a gyermekeknél kifejlesztette a nagyapák és dédapák emlékének tiszteletben tartását. A srácok képesek voltak megosztani egymással a legemlékezetesebbeket.
Különleges eredményt kapott a szülõkkel végzett speciális csoportmunka. Fő feladata a gyermek nevelésében felmerülő problémák megoldása, a gyermekekkel való foglalkozással küzdő szülők és az oktatási tevékenységek támogatása. Az ülések lebonyolítása - a különböző témákkal rendelkező tréningek az ilyen munkák legsikeresebb formája. A témák E találkozók közül: „Az az apa szerepe a gyermek részére a gyermek”, „Effect of újraházasodás az anya az ő kapcsolata a gyermek”, „félénk gyerek. Mi a teendő? „Ezek a találkozók nem voltak számos (8-10 fő vett részt), de ez egy szűk tartományban jobb, hogy megvitassák a problémát, és kikéri nemcsak egy tapasztalt profi, hanem egymással. A szülőknek lehetőséget kapnak arra, hogy megosszák a problémákat, hasonló nehézségeket tapasztaljanak mások életében - és ezért értsük meg, hogy ügyük nem egyedülálló, és mások előtt még ilyen problémák szembesültek -, és megoldotta őket. Ez nagyon fontos azoknál a szülőknél, akik bizonytalanságot tapasztalnak, akik véleményük szerint reménytelenek.
A szülők kölcsönös támogatása és segítsége a képzési munkán kívül is folytatódik, és pozitív hatással van a családi kapcsolatokra is.
Óvoda az óvónál:
Integrált tanulmányok a fiatalabb óvodások művészi és esztétikai fejlődésének eszközeként. Óvoda 82
Módszertani javaslatok. Téma: "A testnevelési rendszer hatékonyságának értékelése a fizikai tulajdonságok növekedésével kapcsolatban". Óvoda 82
A beszéd intonacionális kifejező képességére irányuló munka. Óvoda 82
Újévi ünnep, mint a gyermekek orosz nemzeti kultúra hagyományainak megismerésére. Óvoda 82
Az óvodás korú gyermekek közlekedési szabályainak kiképzéséről szóló lecke absztraktja. Óvoda 82
Gyermekek kísérlete, mint az egészséges életmód szokása. Óvoda 82