Hogy ne veszítsünk el egy ködös labirintusban, az oktatás portálján

Math ... Mi ez a tudomány sok gyereknek tetszik? Titokzatos, titokzatos, elérhetetlen, összetett. Milyen társulásokhoz vezet? Egy web, egy labirintus, egy köd.

Web: annyira könnyű zavarba ejteni, és olyan nehéz, hogy néha lehetetlen megoldást találni. De attól függetlenül, hogy a web mennyire be van kusza, függetlenül attól, hogy a csomók szorosan kötődnek-e, mindig lehet megtörni, bár hosszú, fáradságos erőfeszítésekkel. És a labirintus? Igen, első pillantásra ködösnek tűnik, rengeteg folyosót képvisel, áthatolhatatlan végpontokkal. Az egyik mód, amit választottam - elértem a zsákutcát, én választottam a második utat - ismét zsákutca. Tehát a labirintusban lévő ember elvesztette az utat.

Stop! Ne fogadd el a vereséget! Szükséges emlékezni egy aranyszabályra: hány patthelyzet nem lenne labirintus, mindig van kiút. És a köd mélyén mindig lesz egy napsugár. A matematikai világ sokrétű és végtelen. Olyan numerikus vonal, amelynek nincs vége, rejtvények, logikai problémák, tételek. Itt az emberi elme és a szív összeütközésbe kerül. Az elme azt mondja, hogy nincsenek feloldhatatlan problémák és tételek, amelyekre nincs bizonyíték. És a szív különbözik: a ködös labirintus kiléptetése előtt nem lehet - mint a csillagok, a nap, a szivárvány. A szivárvány úgy tűnik ilyen közel, akkor bátran bemegy a labirintusba. De a szivárvány elmozdul, az ember elvész, egy zsákutcában. Szóval többet kell hallgatnunk - elme vagy szív? Van értelme egy labirintust átadni, ha ilyen könnyen kudarcot vallanak? Mindig van választás minden ember életében. És ebben az esetben is ki kell választania a két út egyikét.

Az első út egy ködös, kusza labirintuson keresztül egy tüskés ösvény, melynek végén egy arany kulcsot nyit, amely megnyitja az ajtót egy szabad élethez. A második út egy egyenes út tüskék és labirintusok nélkül, amelyeken keresztül gyorsan futhatsz, anélkül, hogy akadályoznád az arany kulcs elérését, majd kinyitod az ajtót egy szabad élethez. Bizonyára azok a srácok, akik nem ismerik a matematikát, és nem tervezik kiválasztani ezt a tudományt, ehhez járulnak hozzá a második út. De vajon mi vár az ajtón kívül egy férfira, amelyik megnyílik, átmegy a második úton? Az ajtó könnyen kinyílt, úgy tűnik - jött a szabadság! De az öröm azonnal elpárolgott. A végtelen sivatag körül, az erdő horizontján túl, egy friss tavacska. Még tovább - kunyhók, dugók, laktanya. És egy kút az egész kerületre. A dugókban és a laktanyában nincs víz és áram, nyers levegő, penész. Egy személy időben és térben veszít. Nem tudja, melyik napszak, a hét, a hónap, az év éve. Ebben az időben nincsenek "múlt", "jövő" fogalmak. Az ember teljesen függ a természet, a szél, a napkelte és a naplemente erejétől. Gondolatok csak egy: a túlélési harcra. A legnagyobb, amit egy ember képes elsajátítani ebben a világban a vadászat és összegyűjtés, a tenyésztés, a fa aprítása, a kályhák fűtése, a kútból vizet húzva, a halat egy tóban fogva. A boldogság korlátozott - meleg, menedéket a széltől, esőtől és hóviharoktól, kielégíti az éhséget. Egy ember primitív korszakba esett, amelyben a káosz mindig folyik. Nincsenek ünnepek, biztonságérzet, stabilitás és bizalom a jövőben. A napok monotonok és hasonlóak egymáshoz, mint ikrek. Az élet szürke és unalmas, nem tele van semmilyen jelentéssel. Egy szóval, nem az élet, hanem a primitív létezés.

Kíváncsi vagyok, és milyen világban lesz az ember azáltal, hogy kiválasztja az első utat? Egy ilyen világban a kulcsos ajtót nem könnyű megnyitni, és minden erőfeszítést meg kellett tenni. De a világba belépő személy úgy érzi, hogy paradicsoma van. Mindent körül olyan esztétikusan és kreatívan. Minden lépésben új épületek, felhőkarcolók, luxus házak. Minden épületben tisztaság, márvány lépcsők, az apartmanok felújításra kerültek, a szobák olasz bútorokkal, modern háztartási gépekkel, kristálycsillárokkal és eredeti stukkóval vannak berendezve a mennyezeten. Minden ház szemben egy elegáns park gazdag növény- és állatvilággal, mesterséges tavakkal. Továbbá, a horizonton túl - bevásárlóközpontok sok szórakozási lehetőséggel minden ízlésre, hidroparkra. Az élet ebben a világban fényes színekkel ragyog, gazdag és változatos. Az embernek lehetősége van arra, hogy ne csak a kényelemben és coziness-ban éljen, finomságokat eszik, gyönyörűen viselje, hanem kedvenc dolgát is, fejlessze tehetségét, szórakozzon, utazik, terveket készít a jövő számára. A modern technológia fejlődésének köszönhetően ugrásszerűen, az emberek egészségesek, nem hagynak biztonságérzetet és bizalmat a jövőben. És nekik is lehetősége van, és időt tudnak felosztani, hogy képesek legyenek kezelni, dolgozni és pihenni. És rendszeresen ebben a világban rendeznek ünnepeket a jelentős dátumok miatt. A természet erői ebben a világban nem szörnyűek az emberek számára, minden érthető és érthető.

Miért olyan drámai módon különbözik az élet ebben a két világban? És mindez azért, mert miután eldöntötte, hogy elkerüli a ködös labirintus oldalát, és kiválasztja a második utat, az ember nem ismerte meg a számokat, nem tanult meg működésüket, nem ismerte ezt a dolgot "mérési egységeknek". De ez a számok vezérlik a világot! És még az alapvető alapvető szükségletek kielégítése érdekében is - főzés, ruhák készítése, termékek vásárlása - a számokkal kapcsolatos ismeretek nagyon fontosak. Például egy edény elkészítéséhez nagyon fontos, hogy a szükséges összetevőket megfelelő arányban össze lehessen igazítani. A lakás felszereléséhez, nem elég esztétikus ízlés, nagyon fontos, hogy összehangolják és gondoskodjanak a belső tér tételeiről. Ehhez a térmérési egységek ismerete, a tárgyszám pontos számítása, a helyiségek területe hasznos lehet. Magasabb élettartam előnyeit (építeni egy ház, látni és felfedezni a világot, meg kell valósítani a kedvenc üzleti, stb), akkor nem kell csak a képesség, hogy dolgozni és pénzt keresni, hanem a képesség az üzemi adatok, fejlett logikai és elvont gondolkodás. Meg kell állapítani, hogy a matematika nemcsak az összes tudomány királynője, hanem az élet forrása, minden kezdet kezdete. Ezért nagyon fontos, hogy minden gyermek tanulni matematikai készségeket gyermekkorában.

Térjünk vissza a fő kérdésre: "Hogyan segíthetünk a gyereknek, hogy ne veszítsünk el egy ködös labirintusban?". Gyermekeimént állandóan "tévedtem a ködben", "töltött ütések, zsákutcába". Belépve az egyetemre, úgy döntöttem, hogy a jövőben csak a "második útra" fogok menni, megkerülve a ködös labirintust. De az élet más módon történt, a körülmények véletlen egybeesésének következtében. Nem csoda, hogy azt mondják, hogy a véletlenszerűség egy megmagyarázhatatlan szabályszerűség. A baleset megváltoztatja a sorsot, és teljesen váratlanul irányítja. És hirtelen kiderül, hogy ez az irány az egyetlen igaz.

Az elmúlt 10 évben a "Sail of Hope" fogyatékos gyermekek rehabilitációs központjában tanítóként dolgoztam. Mindezekben az években a gyermekek fejlődésének különböző módszereit fejlesztettem ki és alkalmaztam, megfelelő irányba kerestem számomra. És észrevettem, hogy a legjobb számomra, hogy kifejthessem matematikai készségeimet: a gyakorlati logikai készségeket és az információhoz való képességet. És azt a kérdést is megválaszolta, hogy "hogyan segíthet a gyermeknek a ködös labirintusban nem veszíteni?". A fő asszisztensek ebben az esetben a STIMULUS és IMPULSE.

Stimulus - Mindig elmagyarázom a tanulóknak az általuk felhasználható nyelveket, amelyekre bizonyos készségeket fejlesztenek ki, gyakorlati módszerekkel mutatják meg őket, hogy később hasznosak lesznek az életben és a kiválasztott szakmában. A központunk gyermekei többnyire a szakmában vannak (varrónő, szakács, cipész, mester stb.), A kreativitás. Mindezen szakmákban logikus gondolkodásra van szükség, számokkal való működésre.

Az impulzus az, hogy megadja a gyermeknek a szükséges támogatást, lendületet és a meggyőződést, hogy minden lehetetlen, lehet, hogy szükségszerűen áthalad a "ködös labirintuson" a sors, a szél összes ereje ellen. És azt is világossá teszem, hogy nagy felelőssége van a vállán, mert akkor meg kell tanítania "a labirintuson átmenni" azok között, akik gyengébbek. Nem csak sikerült egy tanár, barátom, mentor és asszisztens szerepét összefogni a diákjaim számára, de sikerük meghaladja az elvárásaimat. Egy évvel ezelőtt kifejlesztettem egy rehabilitációs programot, amely a "Carousel" gyermekcsatorna átadásának alapján gyakorlatias logikai készségeket fejlesztett ki. Ennek a programnak a legfőbb lényege, hogy a szeretett rajzfilmfigurák képénél a gyermek gyakorlati módon elsajátítja a készséget, akkor felmerül a feladat: megmagyarázni a megszerzett képességet, hogy az információt "képzeletbeli nézőknek" továbbítsa. A gyerekek nagyon szeretik az ilyen programokban való órákat, érdeklődésük és lelkesedésük, kreatív erejük van. És ami a legfontosabb, a pozitív dinamika és sikerek nagyon gyorsan jönnek. Nagyon nagy örömöt és büszkeséget érzek a diákjaim számára, és bizalommal mondhatom: "Képesek vagyunk legyőzni a homályos labirintust, és nem veszünk el benne!".