Félelem a hibát
Megosztom tapasztalataimat.
Amikor a fiú az első osztályba ment, olyan félelmet szembesítettünk, mint a "félelem a hibától". Amikor először alakult ez a téma - „Félek, hogy válaszoljon az osztályban, a gyerekek nevetni” - úgy döntött, hogy két irányban mozdul el, egyrészt, hogy megmutassa az ő fiának, hogy okunk félni akkor és ott, másrészt, hogy dolgozzon ki a pozitív hozzáállás válaszok a leckékre és a hibákra. És volt egy ilyen beszélgetésünk:
- Ha a szünetben és a hosszabb napi csoportban játszik, nevetsz?
- Mondja el, milyen helyzetekben nevetsz, amikor játszol?
- Van valaki vicces, vicces mondás vagy flop, vagy valami rosszat csinál?
- Vajon így voltál?
- Nos, persze, hányszor! - mosolyog.
- És nevetett is ebben a helyzetben, vagy abbahagytad a játékot?
- Természetesen nevetettem, sokkal érdekesebb játszani, mint félretenni.
- És nem félek, hogy nevetni fognak a játékban?
- Igen, nem ... (és aztán eszébe jut, és mosolyogva néz rám) - értettem, anya, az osztályteremben is?
- Ez azt jelenti, hogy ha nem félsz nevetni, és máris bátor és bátor fiú leszel az osztályban.
- És hirtelen még mindig hibázok - ez nem jó.
- Lássuk, mi a hiba? Mit gondolsz? Meg tudja magyarázni nekem?
- Hiba történt, amikor valami baj van, rosszat mondott.
- Mert elfelejtettem valamit, nos, vagy sietettem (mosolyogtam) - nagyon mobil.
- Tehát ... - szünetet tartok, hogy gondolkodjon a következtetésen.
- Tehát jobban kell tanulnod, és ne siess! A fiú boldogan mondja.
- Jól végzett, de ha még mindig hibázott, akkor mit kell tennie? Itt írsz egy tesztlapot, a tanár ellenőrzi, kijavítja a hibákat. És a következő leckében dolgozik ...
- A hibákon dolgozik - bólint.
- Ne feledje, hogyan helyesen oldja meg a példát a következő alkalommal.
- Jól végzett, akkor hiba után meg kell értened, hogy mit tettél rosszul és javíttál. Jobb?
- Igen. Hűvös! Most nem félek! Anya, te egy varázsló vagy!
Ezt a párbeszédet követően, amikor láttam, hogy a fiamnak nehézségei voltak vagy hibákat követtek el, elegendő emlékeztetni rá, és feltenni a kérdést: "Mit kell tenni most, mi más lenne máskor?" És akkor mindig dicsérte őt: "Befejezted, te megcsináltad" - és az eredmény minden alkalommal gyorsabb lett. Most 16 éves. És a hibák félelme továbbra is a múltban marad. Most magát kérdezi tőle ez az ellenőrzési kérdés. És biztos vagyok abban, hogy ez a képesség, hogy megbirkózzanak a nehéz helyzetekkel, több mint egyszer hasznos az életben.
Ma, a távolságot megtéve, megértem, hogy sok gyakorlat pontosan a pozitív tapasztalatok kialakulásához, és ezáltal megelőző intézkedésként szolgál bizonyos félelmek kialakulásához. Ezzel párhuzamosan tanítom ezeket a gyakorlatokat és gyermekeiket.
Következtetés: A távolsági gyakorlatokkal való foglalkozás hasznos - pozitív felfogást, bizalmat és képességet teremt arra, hogy gyorsan megtalálja a megoldást különböző helyzetekben. És következésképpen csökkenti az összes félelem kockázatát.
