E-learning - a hallgatók önálló munkájának szervezése az e-learning segítségével
E tanulmány relevanciáját az egyetemi oktatási folyamat hatékonyságának javítása, a tanár e-learning módszereinek a teljes munkaidőben történő alkalmazásának hiánya határozza meg. E tekintetben bemutatjuk az innovatív tanulási technológiák, a többfunkciós, interaktív, fejlesztésorientált jövőbeli szakemberek tervezésének problémáját.
Az e-learning technológiák használatának célszerűségét a diákok független munkájának megszervezésében további erőforrásként a következő tényezők szabják meg:
- növeli az oktatási anyagok elsajátításának hatékonyságát a diákok csoportja és független tevékenysége miatt.
- a tanítási és oktatási folyamat intenzívebbé tétele:
- a tudásellenőrzés folyamatának automatizálása, az oktatási információk bemutatása;
- a vizsgált anyag láthatóságának javítása;
- a javasolt képzési információk számának növekedése;
- az órarend óraszámának csökkenése az előadás során.
Szintén különös figyelmet kell fordítani az oktatói oktatóhely információs tartalmának fejlesztésére [8].
Így az oktatási folyamat hagyományos rendszerének (előadások, tantermi gyakorlati órák) javasolt kiegészítése az e-learning technológiákon keresztül történő kiegészítő pedagógiai interakció szervezésének alábbi formáit tartalmazza:
- szinkron vagy aszinkron kommunikáció a tanár és a diákok, a diákok egymás között formájában a blog, fórum, chat, közösség;
- a képzési csoport hallgatóinak kommunikációja szinkron csevegés vagy csoportkonferencia formátumban.
Véleményünk szerint az e-learning technológiák lehetővé teszik az oktatási folyamatot:
- kényelmes és kényelmes az anyag megismerésének feltételeinek megteremtése szempontjából;
- személyre szabott a tananyag összetettségének, idejének és mennyiségének megválasztásával kapcsolatban;
- interaktív. mert a tanárral és az osztálytársakkal szinkron és aszinkron kölcsönhatáson keresztül tanulhat.
Ki tudod emelni a pedagógiai folyamatban alkalmazott módszereket e-learning technológiákon keresztül is:
A hagyományos tanítási módszerek mellett a tanárnak speciális interaktív pedagógiai technológiákat kell használnia, amelyek feltételezik a tanárok és a diákok közötti hatékony együttműködés (együttműködés) szervezeti és pedagógiai feltételeit. Ezért az e-tanulás bevonása a tanítás valóságának modellezésébe a pedagógiai folyamat egyik fontos eszköze. Az ilyen formában való képzés interaktívvá válik, és a tanulási folyamat állandóvá válik.
A használt irodalomjegyzék