A lecke absztraktja az idős óvodások hazafias oktatásáról
Téma: "Oroszország hazánk" (utolsó ülés).
Cél: a hazafias érzelmek és az országon belüli szeretet oktatása az óvodás gyermekek körében.
- továbbra is be kell vezetni a gyermekeket Oroszországba; hogy erősítsük a gyermekek tudását, hogy országunk nagy, gyönyörű és hatalmas;
- Bevezetni a gyermekeket földünk földrajzi helyére, a szárazföldet, ahol élünk, a világ térképével;
- továbbra is be kell vezetni a gyermekeket a kemerói régióba; hogy képet adjon arról, hogy Novokuznetsk a Kemerovo régió része;
- továbbra is tanítani a gyermekeket önállóan és következetesen leíró leiratokkal az országról, amelyben élünk, a felhalmozott tudás felhasználásával;
- megszilárdítsa a gyermekek ismeretét az orosz állam jelképeiről (címer, zászló);
- Gondoskodni kell az óvodások szókincséről ebben a témában;
- beszélgetés kialakítása az óvodás gyermekeknél, a képesség, hogy meghallgassa társait;
- továbbra is oktassák a hazafias érzelmek gyermekeit az anyaországhoz;
- továbbra is tanítsuk a gyermekeket, hogy megértsék és magyarázzák a közmondások lényegét.
Berendezés: világtérkép, Kemerovo térképe, földgömb; Illusztráció az orosz állam jelképeivel (címer, zászló); a Novokuznetsk városának karjai; más országok és városok fegyverei; portré a Kemerovo régió elnöke és kormányzója; Érmék és különböző címereket ábrázoló tárgyak; gyermek rajzok a témáról: "Család címere", "Kedvenc városom".
Szótár: főnevek: anyaország, anyaország, szárazföld, állampolgár, címer, zászló; melléknevek: gyönyörű, erőteljes, egyedi, hatalmas; igék: védelem, éneklés, büszke, éhes.
- illusztrációk megtekintése egy adott témában;
- saját hazája tájékozódása;
- a szülőföldjükről szóló versek memorizálása;
- családi fotók megtekintése;
- a családi címer gyártása (gyermekek és szülők közös munkája);
- Beszélgetések a témákról: "anyaországom", "családom", "kedvenc városom", "városunk látnivalói", "orosz ember vagyok";
- a "Saját város" témája legjobb rajza.
A lecke
Ez a lecke a zenepenben tartható, ez lehetővé teszi, hogy a gyerekek szabadon mozogjanak az állomáson. Lehetséges, hogy ezt a "kirándulást" egy hős végezte, vagy ezt a tevékenységet kvíz formájában tartja.
Oktató - útmutató a gyermekekkel:
- Srácok, annyira beszélgettünk honfitársainkról, történeteket és verseket olvastak róla, képeket festettek az országról, amelyben élünk. És ma azt javaslom, hogy próbálja meg a tudását, és nézze meg, milyen jól ismerjük anyaságunkat, talán ma, valaki megtanul valami újat magának. Készen állsz, hogy kemény úton haladj, és teszteld tudását? Szóval, menjen előre ...
- hatalmas gyönyörű országban élünk. Ez nagyszerű haza. Mint egy személy, egy országnak van neve. Mi az országunk neve? Mi a neve? (Orosz)
Az egyik gyerek előre elolvassa a "Otthonunk" verset:
A világtérképen nem fogsz találni
A ház, amelyben laksz.
És még a natív utcák is
Nem találja a térképen az egyiket,
De mindig veled találkozunk
Hazánk, közös otthonunk.
Ezután a tanár bemutatja Oroszország területét a világtérképen, és ismét tisztázza az ország nevét, bemutatja a gyerekeknek, hogy az ország nagyon nagy, hatalmas, számos tavakkal, tengerrel és folyókkal rendelkezik. A kontinens, amelyen élünk, a legnagyobb a Földön, és ez Eurázsia.
Srácok, de mi hívjuk az embereket, akik az országunkban élnek? (Oroszok)
Továbbá a pedagógus felajánlja a gyermekeket, hogy megtalálják országukat a világon.
- Srácok, akik ilyen nagy országot vezetnek? (Elnök). A pedagógus tisztázza, hogy nehéz egy hatalmas országot irányítani, ezért az elnököt az állami duma, a különböző régiók kormányzói segíti. A pedagógus bemutatja az ország elnöke és a Kemerovo régió kormányzójának portréit. Vajon hogyan váltak ezek az emberek elnökké vagy kormányzókká? (az oktató kijelenti, hogy az emberek választották őket).
2. számú állomás "Jelek és szimbólumok"
A pedagógus. A második állomásunk "Jelek és szimbólumok". Figyeld meg ezeket az illusztrációkat, van valami közös. Ki tudja, mit ábrázol rájuk? (Emblémák). Ezek a különböző országok fegyverei. A címer egyesíti az egy országban élő embereket, az állam megkülönböztető jele. Megpróbálták ábrázolni valami nagyon fontosat az ország számára. Minden egyes szimbólum és szín a karokon van értéke. Nézzük országunk karjait, és nézzük közelebb ...
A gyermek előzetesen felolvassa a "Oroszországi címer" verset:
Oroszország nagyszerű
A sas karján kétfejű,
Nyugatra, keletre
Egyszerre meg tudott nézni
Erős, bölcs és büszke,
Ő Oroszország szabad lelke.
A pedagógus a gyerekekkel együtt dekódolja a címert ábrázoló szimbólumokat és színeket:
A sas a madár királya, egy nagy, erős madár. Arany szín a nap szimbóluma. A hatalmas Oroszország mind Európában, mind Ázsiában található. Ezért a sas egy fejje a Kelet felé néz, a másik - a Nyugatra egy testtel - egyetlen tábla. A sas mellkasát pajzzal díszítik, amelyen egy lovas ábrázol, kígyóval harcolva (sárkány), amely a jó harcot mutatja a gonosz fölött. Három korona a kétfejű sas fölött egyetlen népek kötődését jelenti. A sas és a hatalom a sas teteiben a cárista vallások, amelyek az állami rend megtestesülését és a törvényhez való hűséget szolgálják ... Tehát az orosz jelkép egy sötét vörös pajzs, arany kettős fejű sas.
Mindent összevetve más fegyvereket is vizsgálunk. Keresse meg a címerek hasonlóságait és különbségeit a többi karból.
- Az embléma mellett hazánknak még egy állami szimbóluma van, amely a címerhez hasonlóan különbséget tesz más országokból. Ki mondja meg, milyen szimbólum ez? (Zászló)
- Milyen a mi országunk zászlaja? Mit hasonlítunk össze ezekkel a színekkel? (gyermekek válaszai). A gyermek előzetesen felolvassa a "Orosz zászló" verset:
Fehér színű nyírfa,
Kék - égszín.
Piros szalag -
Napsütéses napfelkelte.
Továbbá az oktató bemutatja a gyerekeknek a többi ország zászlaját, amelyek ugyanolyan színűek, mint a lobogójukon (például: Csehország, Jugoszlávia, Szlovénia, Horvátország).
3. számú állomás "Dancing"
A pedagógus felajánlja a gyerekeket, hogy emlékezzenek meg egy másik megkülönböztető jegyeiről Oroszországról a többi országról. Ez az orosz - népi tánc. Mindannyian emlékeznek az orosz - az emberek mozgalmára. Ezután a gyerekeket meghívják zenére táncolni az orosz - népzenei táncot (megteheti a táncot, amelyet a gyerekek zenei órákon tanultak).
Állomás száma 4 "My City"
- Következő állomás. - Mesélj a városodról. Nézd meg a képeket, fényképeket, rajzokat ... fel fogod ismerni ezt a várost? (Novokuznetsk).
- Tudják, hogy a városunknak is van egy saját címere? A srácok Novokuznetsk városának karjait vizsgálják, megismerik sajátosságát, és összehasonlítják más városok címerével:
Szentpétervár: két ezüst horgony és egy arany jogart mondanak, hogy a város áll a folyón, egy kikötő; A jogart emlékeztet arra, hogy a város volt az orosz birodalom fővárosa.
Saratov: a város vízzel, a halak bőségével van kapcsolatban.
Petropavlovsk-Kamchatsky: a természet egyik jellemzője - három vulkanikus kitörés.
Yaroslavl: a medve erdő, a medve a bölcsesség és az erő szimbóluma. A herceg sapka a korona, azt mondja, hogy ez a város ősi.
Ezt követően a tanár megmutatja a gyerekeknek egy külön térképet a Kemerovo régióról, ahol együtt találják városaikat. Nézze meg, milyen más városokban vannak a Kemerovo régióban.
- Srácok, mit tudsz mondani a városodról? Milyen utcákat tudsz? Melyek a város legkedveltebb helyei, amelyeket a szüleiddel látogattak meg? (gyermekek története).
Amikor egy történetet írsz, képeket és fényképeket nézhetsz.
Állomás száma 5 "A családom"
Oktató: - Ezt az állomást családnak hívják (felhívja a gyermekek figyelmét a családi fotókra). Hogyan nevezhetjük el mindazokat, akiket egyetlen képen egy szóval látunk? (Család). Milyen más szavak nevezhetők ugyanazon család tagjai? (rokonok, rokonok). Szerinted sok család él a városban? Hogyan nevezhet egy személyt, aki született és Novokuznetsk-ban él? (Novokuznechanin).
- Ma veletek beszéltünk, hogy az országok és a városok saját megkülönböztető jeleik - emblémák. De a címer lehet és a családban is. A család is egy kicsi, barátságos állam, amelynek saját érdekei, törvényei, hagyományai, foglalkozása van.
A pedagógus a gyerekekkel együtt a családi címert vizsgálja, amelyet a gyerekek szüleikkel festettek otthon. A gyerekek maguk magyarázzák meg a fegyvereken festett szimbólumok jelentését.
Állomás száma 6 "Finish"
- A mi útvonalunk vége. Végezetül azt javasoljuk, hogy játsszon egy kicsit, és ugyanakkor ellenőrizze, hogy mit emlékeztek ma nehéz útjáról. Javaslom, válaszoljon az alábbi kérdésekre:- Mi az ország neve, amelyben élünk?
- Mi a városunk neve?
- Melyik utcán élsz?
- Mit ábrázol az orosz címer?
- Hogyan nevezi azokat a személyeket, akik a Kemerovo régióban élnek? Novokuznetsk városában?
- Milyen színek vannak jelen az orosz zászlón?
- Milyen városok a Kemerovo régióban?
- Melyik kontinensen élünk?
- Miért kell az országnak zászlóra lenni?
- Ki futtatja országunkat?
- Mi az állam fővárosa?
- Magyarázza el a közmondást: "Mindenkinek van egy szép oldala", "Anya oldalán és mostohaanyánál".
A leckét befejezheti a "My Motherland" versével:
Nagy föld, kedves föld,
Hol született és élünk,
Világos hazánk vagyunk, kedves anyaország vagyunk,
Hívjuk anyavállalatunknak.
A tanár kis gyermek ajándékokat (csokoládé RUSSIAN) ad, és köszönetet mond az érdekes utazásért.