3 Előadás Pszichológia

A KOMMUNIKÁCIÓ SZAVAZÁSA ÉS VONATKOZÁSA

Ez a cikk az előadók és a hallgatók közötti hang- és nem hangkommunikációval foglalkozik,

amelyet minden előadónak figyelembe kell vennie, amikor bármilyen témát előad.

Bármelyik módon végezték el az előadást, az előadónak jól helyezett hang- és nem-hang kommunikációs eszközökre van szüksége. Az ilyen eszközök a hallgatók figyelmetlen figyelmet keltenek, elősegítik a helyes észlelést, az előadás anyagának megértését és memorizálását.

SZAVAZATI MÉDIA

Hang (háttér- és vokális is)

a kommunikáció folyamatában a hangváltozásokhoz kapcsolódó kommunikációs eszközöket nevezzük: a beszéd beszédének hangja, beszédének üteme, különösen a szünetek, a beszéd hangossága

A hangszóró beszéde hangja

Az előadó beszédének hangja árnyék.

Az előadó helyes beszédmondása beszéde bizalmát és meggyőződését adja.

Az előadó beszéde kielégítheti az előadási beszéd minden követelményét, de kölcsönhatásokat

A hangnak megváltoznia kell, mert a szakaszos ingerek vonzzák a személy figyelmét, és a monoton ingerek éppen ellenkezőleg, elpusztítják a figyelmet.

3 Előadás Pszichológia

Beszéd beszédértéke

Az előadók beszédszáma a beszélgetés sebessége.

Az előadó beszéde nem lehet túl lassú és nem túl gyors: sem ez, sem más beszédmérték nem elfogadható a hallgatók számára. Megállapítást nyert, hogy az átlagos beszédmemória körülbelül 100 szó per perc, és az átlagos aránytól több mint 25% eltérés a hallgatók figyelmének elvesztéséhez vezet [3. 129]. Ajánlatos, hogy a kifejezést úgy állítsuk össze, hogy legfeljebb öt vagy kilenc szemantikai egységből álljon (emlékezzen arra, hogy a rövid távú humán memória mennyisége öt-kilenc szemantikus egységet tartalmaz) [4, p. 22-23; 7. o. 97]. A mondatnak 3-5 másodpercen belül szükségesnek kell lennie, annak befejezése után egy kis szünetet kell tennie, hogy a hallgatóknak ideje volt a beszéd dekódolására.

A hangszórónak ki kell választania a beszélgetés sebességét. A diákok reakciójáról szóló figyelmes előadó könnyen észreveheti, ha a tempó túl magas vagy alacsony.

Szünetek a beszéd beszédében

Az előadók beszédében való szünetek nagy jelentőségűek az egyes tantárgyak témájához kapcsolódó előadások során.

Először is, szünetekre van szükség ahhoz, hogy a hallgatók képesek legyenek a beszéd szemantikai dekódolására.

Másodszor, szükség van egy szó vagy kifejezés fontosságára és fontosságára.

A beszélőnek meg kell határoznia a beszélgetés hangerejét az előadás első percében. Egy figyelmes oktató könnyedén kiválaszthatja beszédének hangosságát.

Nyilvánvaló, hogy a hangszóró beszédének hangereje a hallgatói létszámtól függ.

Meg kell jegyezni, hogy az előadó beszédének hangja, beszédének üteme, a beszéd hangossága megváltozik,

az a tény, hogy ezek az ingerek a hallgatók figyelmetlen figyelmének figyelmeztetését idézték elő, és a folyamatos, ismétlődő irritálószerek nem vonják magukra a figyelmet. Az előadóknak hangos kommunikációt kell kialakítaniuk a hallgatókkal.

A KOMMUNIKÁCIÓ NEM VONATKOZIK

Nem hangos (úgynevezett kinetikus és nonverbális). a testrészek mozgásaival kapcsolatos kommunikációs eszközöket nevezzük: az oktató képessége, különösen a szeme kifejtése, ajkai, mozdulata és más gesztusa mozgása [5, 1. o.]. 111; 7. o. 65-66].

A pszichológia arckifejezések definíciója: „mimikri - ekspressiv- de kifejező mozgások különböző részein az emberi arc, főleg a szem és az ajkak, kifejező emberi pszichológiai állapot egy adott időben. Mert mimikri látható a pszichológiai állapot egy személy, az ő hozzáállása, amit ő maga mondja, vagy bárki más, valamint az a tény, hogy egy személy érzékeli az érzékek révén van, emlékszik elmélkedés „[7, p. 255].

Híres orosz állami és államférfi MM. Speransky például a "Magasabb ékesszólás szabályai" című írásában azt írta: "Egy személy a lélek tükörje. Az arc nyelv mindig a lélek érzékszerveinek legbiztosabb értelmezője volt. A legszebb mozgás nélküli beszéd halottá válik, amint nem ébred

az arca "[2, 32. o.]. 223].

Ha az előadó arca és szeme nem,

mobil, akkor a hallgatók nem tudják meghatározni az előadó és a bemutatott anyag arányát. Ez összezavarja azokat, megzavarja az előadók kapcsolatát a hallgatókkal. ilyen

Az előadási pszichológia témáinak folytatása. A hallgatósággal folytatott kommunikáció hang- és nem hangos kommunikációs eszközeinek rendszereit pszichológiai adatok alapján osztályozzák és írják le.

Kulcsszavak: előadói beszédhang, előadók beszédének tempója.

Kulcsszavak: beszéd, az előadó hangja, az előadó beszédértéke.

Egyes diákok előadásait bosszantják. Ezért az oktató érezheti a diákok pszichológiai ellenzését még az arckifejezések hiánya miatt is.

Minden gondolat kíséri egy személy - fényes vagy esetleg alig észrevehető - arckifejezés, vagy a kifejezés a szem, vagy a száj mozgása vagy gesztus, vagy akár kakimto mozgások, valamint a hangnem, a lépteit, szünet és térfogata beszél.

Emlékezzünk arra, hogy a verbális (verbális) a beszéd használatával kapcsolatos kommunikációs eszközökre utal [6. 106]. Nem verbális (nem verbális)

3 Előadás Pszichológia

A különböző testmozgásokhoz kapcsolódó kommunikációs eszközök [7, 32. o.]. 65 -66].

"A Charles Darwin kiemelkedő brit természete és napjainkig a tudósok körülbelül egymillió nem verbális jelzést és jelzést soroltak be és írtak le. Albert Merabyan arra a következtetésre jutott, hogy az emberi kommunikáció 7% verbális (szavak és mondatok), 38% - ének (intonáció, hangnem és más hangok), és 55% -neverbalnym „[9, p. 11] (dőlt - szerző).

"Egy hétköznapi személy mindössze napi 10-11 percet mond ki, és az átlagos mondat nem több, mint 2 és 5 másodperc." [9. 11-12].

"Tanulmányok kimutatták, hogy a nem verbális jelek ötször több információt tartalmaznak, mint a hangosan beszélt szavak" (9. 24].

Az írásos nem jelenti azt, hogy az oktatónak aktív arckifejezéssel kell rendelkeznie. Meg kell tartani és pszichológiailag indokoltnak kell lennie.

Az előadó szeme nagy jelentőséggel bír a figyelem, az érzékelés, a megértés és a memorizálás szervezésében.

"Például írja Dr. Eckhard Hess című könyvében, hogy a szemek sokat mondanak egy személyről, és a kommunikáció folyamatában a legmegbízhatóbb jelekké válnak, hiszen ők az emberi test fő központjai. és a tanulók teljesen függetlenül mozognak "[9. 165]. (Dőlt - szerző).

MM Speransky az ő „szabályok a legmagasabb ékesszólás”, írta: „Gyakran előfordul, egy pillantás, egy lesütött szemöldök többet mond minden szava a hangszóró, és ezért el kell olvasni egy jelentős részét művészetét szabhatja arcát az ő beszédét; de különösen a szem, a lélek szerve,

Ugyanolyan erős, mint a nyelv. minden mozgását követnie kell

és a hallgatóknak a szívének érzéseit lefordítani "[2, 114. o.]. 223] (dőlt - szerző).

Az emberek bosszúsak, amikor a beszélgető szeme elrejti: tudat alatt azt próbálják megérteni, hogy nem annyira szavakat beszélgetés közben, mint maga a beszélgető,

és elsődlegesen a szemének kifejezésében, és talán csak a második fordulóban, ahogyan őt mondja.

Ezért az előadó nem érhet napszemüveges előadást. Bosszantják a legjobban felkészült diákokat, akik hajlandóak figyelmesen hallgatni.

A pszichológia, gesztusok meghatározása a következő: „A gesztusok - mozgás az emberi kéz, és kinyilvánította belső állapotai és szállítására vonatkozó információkat a gondolatok, érzések, valamint annak kapcsán, hogy mi történik vele, vagy körülötte. A gesztusok az emberi kommunikáció természetes eszközeként szolgálnak nem verbális szinten "[6. 193].

"A mutató fenyegető olyan gesztus, amely képes bosszantani bárkit. Ha hozzászoktok ehhez a gesztushoz, javaslom, hogy cserélje ki egy tenyér felfelé vagy lefelé. Rögtön úgy érezzük, hogy a körülöttetek mások hozzáállása drasztikusan megváltozott. Nagyon könnyebb lesz kommunikálni másokkal "[9, 32. o.]. 57].

Egyéb előadók mozgása

Az előadó más mozdulata a test egyes részeinek mozgása.

"A beszélgetés verbális kommunikációja a személyes kommunikáció mintegy 35% -át teszi ki. és az információ mintegy 65% ​​-a nem verbális kommunikációs eszközökkel - arckifejezésekkel, szemekkel, gesztusokkal és testmozgásokkal [ 12]. (Dőlt - szerző).

"A legtöbb kutató azt a következtetést vonja le, hogy a szóbeli módszereket a tényszerű információk átadására használják, míg a tárgyalópartnerek érzelmeit és érzéseit nem verbálisan továbbítják. Bizonyos esetekben nem verbális jelek

Kapcsolódó cikkek